應(yīng)用型本科院校教育教學(xué)管理創(chuàng)新及可行性研究

一、應(yīng)用型本科院校教育教學(xué)管理創(chuàng)新的必要性

（一）實現(xiàn)教學(xué)管理的創(chuàng)新

當(dāng)前，我國應(yīng)用型本科院校學(xué)生普遍存在著創(chuàng)新能力不足的問題，缺乏一定的創(chuàng)新意識，只滿足于對現(xiàn)有知識進(jìn)行單純的記憶與復(fù)現(xiàn)，無法運用所學(xué)知識解決實際問題，使得大部分學(xué)生難以適應(yīng)不斷變化的競爭市場。在實際工作中，面對不斷涌現(xiàn)的新型生產(chǎn)技術(shù)手段，學(xué)生自身所掌握的知識能力也存在一定的不足，因此往往會覺得力不從心。即使是部分進(jìn)入到研究生階段的學(xué)生，也會由于本科階段缺乏創(chuàng)新意識而存在研究方向故步自封、缺乏創(chuàng)新性研究思路與思想等問題，導(dǎo)致其科研能力較低。作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，應(yīng)用型本科院校應(yīng)著重于教育教學(xué)管理創(chuàng)新，明確自身定位、突出自身辦學(xué)特色、擺脫傳統(tǒng)固化的教學(xué)理念。不僅要注重知識與技能的傳授，更要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，這勢必需要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)管理理念、教育制度、人才培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，全面提升學(xué)校教育教學(xué)水平，從而滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

（二）滿足社會發(fā)展要求，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的需要

應(yīng)用型本科院校與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在著緊密聯(lián)系，教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展互為輔助，教育發(fā)展建立在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)之上，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展同樣離不開教育的支撐作用。因此，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展情況創(chuàng)新應(yīng)用型本科院校教育教學(xué)管理模式尤為關(guān)鍵與重要。積極實施教育教學(xué)管理創(chuàng)新，體現(xiàn)應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)特色，從根本上來講，是由各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平所決定的。應(yīng)用型本科院校教育教學(xué)管理創(chuàng)新是滿足社會發(fā)展需要以及適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的重要舉措。

二、應(yīng)用型本科院校教育教學(xué)管理創(chuàng)新的可行性分析

（一）市場需求驅(qū)動下的創(chuàng)新機(jī)遇

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及日漸激烈的市場競爭，各行各業(yè)的人才需求日益多樣化，不再僅僅只是注重技能型人才，更多地是看重競爭崗位人員的綜合素質(zhì)，尤為看重其創(chuàng)新能力。作為人才培養(yǎng)的重要基地，應(yīng)用型本科院校擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)的重要責(zé)任，在新形勢下，應(yīng)緊跟時代步伐，依據(jù)市場需求不斷優(yōu)化教育教學(xué)管理模式，引進(jìn)先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，及時調(diào)整課程體系與專業(yè)設(shè)置，將理論課程與實際技能密切聯(lián)系起來，推動學(xué)生全面發(fā)展，以滿足市場對人才的多樣化需求。

（二）內(nèi)部條件與資源配置為教育教學(xué)管理創(chuàng)新提供有力支撐

隨著國家不斷加大高等教育的財政投入，應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)條件得到了顯著改善，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施、豐富的圖書資料、先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備等都為其教育教學(xué)管理創(chuàng)新提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和有力保障。為了確保教育教學(xué)管理創(chuàng)新所需要的經(jīng)費、場地和人力資源得到應(yīng)有保障，應(yīng)用型本科院校應(yīng)重點關(guān)注資源的優(yōu)化配置，通過對設(shè)備資源的有效整合，使得創(chuàng)新工作順利推進(jìn)。例如：設(shè)立專項創(chuàng)新基金，用于支持教育教學(xué)改革項目的研發(fā)和實施；建設(shè)創(chuàng)新實驗室、創(chuàng)業(yè)孵化基地等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供不斷創(chuàng)新的平臺，使學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力得到顯著提高。

三、應(yīng)用型本科院校教育教學(xué)管理創(chuàng)新的基本策略

（一）教學(xué)管理策略

1.優(yōu)化課程設(shè)置。

教學(xué)管理模式改革新形勢下，應(yīng)用型本科院校在調(diào)整公共課程比例過程中，可以通過入學(xué)篩查考試對學(xué)生進(jìn)行一定的層級劃分，根據(jù)學(xué)生的不同層級采用不同的教學(xué)方案，有助于教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的提升。高校思想政治教育教學(xué)課程是幫助學(xué)生樹立正確三觀的重要途徑，而傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)模式單一且枯燥，為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動力，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念與方式，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生對當(dāng)下較為熱門的社會話題展開交流與討論，調(diào)動學(xué)生的能動性，使學(xué)生自主參與到思想政治課堂教學(xué)當(dāng)中。在高校體育課程教學(xué)當(dāng)中，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，給予學(xué)生足夠的尊重，注重學(xué)生體育項目的自主選擇，并將理論課程與技能訓(xùn)練相融合，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。

2.開發(fā)線上課程。

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展給應(yīng)用型本科院校線上教學(xué)帶來了極大便利。通過利用互聯(lián)網(wǎng)線上平臺開發(fā)線上課程，學(xué)生能夠全面彌補課堂上存在的不足之處。任課教師根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行一定的分解，把分解的課程內(nèi)容錄制成多個小視頻，以微課形式傳輸?shù)桨嗉壒蚕砣褐小Ｎ⒄n的優(yōu)勢在于時間短且內(nèi)容精簡，不僅包含課堂知識點，而且還包含知識延伸等內(nèi)容，能夠?qū)崟r跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種方式很大程度上豐富了教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段，既有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效果，還有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力與創(chuàng)新能力。

（二）學(xué)生管理策略

在學(xué)生教學(xué)管理方面，一方面應(yīng)以服務(wù)學(xué)生為中心，明確各部門的管理職責(zé)，做到分工明確，將各項措施落到實處，可通過賦予各個班級自主管理的權(quán)利，充分調(diào)動管理人員的工作積極性；另一方面，為了強(qiáng)化學(xué)生管理工作，可借助互聯(lián)網(wǎng)社交平臺交互優(yōu)勢增進(jìn)師生之間的黏性，運用微信群、微博等社交App密切師生交流，也可以通過校園網(wǎng)站及時公布工作的主要內(nèi)容與進(jìn)展，這樣既能夠使院校教育教學(xué)管理活動公開化、透明化，又能夠提升學(xué)生管理工作的質(zhì)量與效率。

（三）校園文化管理策略

1.加大校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的力度。

校園文化是學(xué)生校園生活不可分割的重要組成部分，對學(xué)生的教育導(dǎo)向起著至關(guān)重要的作用，對學(xué)生的思想與行為具有重要影響。組織開展各種不同形式的校園文化活動，讓學(xué)生在校園文化潛移默化的熏陶下，自覺地接受正確的思想觀念和行為規(guī)范，形成積極向上的價值觀和生活態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生在思想觀念和行為方式上逐漸成熟，進(jìn)而形成自覺抵制不良思想和行為的能力。而校園網(wǎng)絡(luò)文化作為校園文化傳播的重要組成部分，在引導(dǎo)學(xué)生思想建設(shè)的過程中尤為關(guān)鍵和重要，對此，應(yīng)用型本科院校在建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)過程中，應(yīng)加大校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的力度，對校園網(wǎng)站、社交軟件所發(fā)布的相關(guān)信息高質(zhì)量把關(guān)，注重信息內(nèi)容的育人作用，共建積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

2.創(chuàng)新宣傳與反饋機(jī)制，共筑積極校園文化。

應(yīng)用型本科院校可利用校園網(wǎng)站、社交軟件的便利性廣泛開展各種活動進(jìn)行宣傳，例如技能大賽、專家講座等。鼓勵學(xué)生積極參與到這些活動的相關(guān)討論中，對活動的組織并進(jìn)行客觀評價。在活動開始之前，邀請學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票，以這種方式了解這些活動的受歡迎程度，使學(xué)校管理職能部門能夠根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)不斷調(diào)整活動形式與內(nèi)容，從而達(dá)到宣傳的目的。活動結(jié)束后，學(xué)生可以向相關(guān)活動組織給予反饋意見，學(xué)校需安排專人進(jìn)行信息的收集與整理，從中吸取具有建設(shè)性的意見，不斷改進(jìn)與優(yōu)化校園活動的組織。

（四）招生宣傳管理策略

1.應(yīng)用型本科院校應(yīng)突破固有的招生宣傳模式。

互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)校在開展招生宣傳過程中，可以借助互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢發(fā)布招生信息。有意報考的學(xué)生可以在學(xué)校官方網(wǎng)站上全面了解學(xué)校招生信息；考生家長想要了解報考院校的具體情況，可通過留言的方式與院校負(fù)責(zé)招生的相關(guān)人員進(jìn)行溝通，使家長對學(xué)校情況有深入了解，從而實現(xiàn)考生、家長、學(xué)校三位一體的和諧氛圍。

2.應(yīng)用型本科院校可以利用校園網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。

校園網(wǎng)站是校園文化傳播的重要途徑，在校園網(wǎng)站內(nèi)容中融入院校雄厚的師資力量、全面的課程內(nèi)容、多樣化的教學(xué)形式等相關(guān)信息，有助于加深考生家長對于學(xué)校的了解。在介紹院校的各種相關(guān)信息過程中，可以錄制圖文并茂的小視頻進(jìn)行上傳，視頻內(nèi)容可以涵蓋課堂教學(xué)、校園文化等方面，為家長和考生提供可靠參考依據(jù)的同時，提升學(xué)校的社會影響力。

教育教學(xué)管理創(chuàng)新不僅是提升教育教學(xué)質(zhì)量的有效方式，而且也是培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。應(yīng)用型本科院校在教學(xué)管理、學(xué)生管理、校園文化管理、招生宣傳管理等方面的改革創(chuàng)新，既有助于提升學(xué)校教育教學(xué)管理水平，也有助于推動我國高等教育高質(zhì)量發(fā)展。