加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部黨建引領(lǐng)工作創(chuàng)新模式研究

摘要：學(xué)生黨支部作為基層黨組織，應(yīng)積極響應(yīng)國家號(hào)召，不斷創(chuàng)新黨建引領(lǐng)工作，發(fā)揮黨組織的作用，提高黨員的政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)。新時(shí)代背景下，黨建工作越來越重要，成為高校人才培養(yǎng)工作的有效措施。通過創(chuàng)新學(xué)生黨支部黨建引領(lǐng)工作，能提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，為國家建設(shè)、社會(huì)建設(shè)輸送優(yōu)秀人才。文章圍繞高校學(xué)生黨支部黨建引領(lǐng)工作創(chuàng)新模式，分析該課題研究的意義和價(jià)值，明確黨建引領(lǐng)工作創(chuàng)新的重要意義，分析學(xué)生黨支部黨建引領(lǐng)工作現(xiàn)狀、問題，基于“一元主導(dǎo)、四位一體”高校學(xué)生黨支部黨建引領(lǐng)工作模式，對(duì)如何解決問題，提出幾點(diǎn)建議，希望為相關(guān)人士提供參考。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生黨支部；黨建引領(lǐng)；創(chuàng)新模式

高校學(xué)生黨支部是管理學(xué)生黨員的主要組織機(jī)構(gòu)，通過對(duì)學(xué)生黨員的思想教育、管理，能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)環(huán)境，促使高校學(xué)生身心健康成長。黨建引領(lǐng)工作的實(shí)施，能最大程度地發(fā)揮學(xué)生黨支部作用，提高對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)、教育效果。那么如何創(chuàng)新學(xué)生黨支部黨建引領(lǐng)工作模式呢？本文就此進(jìn)行分析。

一、高校學(xué)生黨支部黨建引領(lǐng)工作創(chuàng)新的重要意義

（一）提高學(xué)生黨支部政治建設(shè)質(zhì)量

高校學(xué)生黨支部黨建工作中，應(yīng)以黨的路線方針政策為指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生黨員實(shí)際情況制定黨建工作方案，通過思想政治教育、實(shí)踐教育等渠道，培養(yǎng)學(xué)生黨員的黨性，使其樹立責(zé)任意識(shí)、政治意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。多元化工作模式的應(yīng)用，能使黨建引領(lǐng)工作達(dá)到事半功倍的效果，可以提高黨支部政治建設(shè)質(zhì)量，有助于高校學(xué)生黨員的隊(duì)伍建設(shè)。比如，高校學(xué)生黨支部組織公益類活動(dòng)，為學(xué)生黨員創(chuàng)造與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，使其在實(shí)踐中了解更多“黨員”這一角色承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)和為人民群眾服務(wù)意識(shí)。此類活動(dòng)的實(shí)施，能消除學(xué)生黨員參與黨建活動(dòng)的抵觸情緒，豐富其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高黨支部政治建設(shè)質(zhì)量[1]。

（二）提高思想建設(shè)質(zhì)量

針對(duì)大學(xué)生政治信念不堅(jiān)定、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問題，學(xué)生黨支部會(huì)采取思想政治教育的方式解決學(xué)生問題。這一黨建工作方法雖然可以體現(xiàn)出黨支部的引領(lǐng)作用，但是不能切實(shí)解決問題，讓學(xué)生黨員意識(shí)到自身不足。黨建引領(lǐng)工作創(chuàng)新模式的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)原有黨建工作模式的創(chuàng)新，通過多種方法和渠道，讓學(xué)生黨員認(rèn)識(shí)黨，堅(jiān)定學(xué)生的政治立場，發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用。例如，高校學(xué)生黨支部可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色遺址，講述革命先輩的故事，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受“共產(chǎn)黨人”不畏艱難、勇于克服困難的良好品質(zhì)，以此達(dá)到熏陶學(xué)生黨員思想的目的[2]。這樣一來，有效提高學(xué)生黨支部思想建設(shè)工作質(zhì)量，創(chuàng)新工作手段，提高學(xué)生凝聚力。

（三）促進(jìn)黨支部建設(shè)完善管理制度體系

創(chuàng)新高校學(xué)生黨支部黨建引領(lǐng)工作模式中，能發(fā)現(xiàn)黨支部運(yùn)行方面的不足，可以根據(jù)基層黨支部建設(shè)要求和學(xué)生黨員實(shí)際情況，制定完善的管理制度，明確黨建引領(lǐng)工作操作標(biāo)準(zhǔn)、流程，使黨支部工作制度化、規(guī)范化進(jìn)行。高校學(xué)生黨支部在我黨建設(shè)中發(fā)揮不可替代的作用，通過新黨建引領(lǐng)模式的建設(shè)，可以解決黨支部建設(shè)問題，能在完善管理制度約束下推動(dòng)黨支部更穩(wěn)定的發(fā)展，為高校教育事業(yè)和管理工作創(chuàng)造有利條件。

二、當(dāng)前高校基層學(xué)生黨支部黨建引領(lǐng)工作現(xiàn)狀

（一）工作理念

工作理念是高校學(xué)生黨支部黨建引領(lǐng)工作實(shí)施的關(guān)鍵，在先進(jìn)工作理念的支撐下，能體現(xiàn)出黨組織政治引領(lǐng)、戰(zhàn)斗堡壘等職能優(yōu)勢。結(jié)合我國高校學(xué)生黨支部黨建引領(lǐng)工作，普遍存在重形式、輕內(nèi)容的情況，沒有意識(shí)到黨建引領(lǐng)在學(xué)生黨員成長中的作用，導(dǎo)致內(nèi)容與實(shí)際脫軌。同時(shí)，有部分學(xué)生黨支部忽視學(xué)生主體地位，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況為其提供有效的服務(wù)，不僅影響黨建引領(lǐng)工作效果，而且增加學(xué)生黨支部工作難度，不利于黨支部工作進(jìn)一步開展[3]。

（二）工作目標(biāo)

高校學(xué)生黨支部運(yùn)行中，會(huì)根據(jù)具體情況黨建引領(lǐng)工作目標(biāo)，將此作為各項(xiàng)工作實(shí)施的依據(jù)。經(jīng)過對(duì)學(xué)生黨支部黨建工作目標(biāo)設(shè)置情況的分析，發(fā)現(xiàn)以下問題：第一，部分工作目標(biāo)可操作性差，缺少與實(shí)際工作的銜接，不能將黨建引領(lǐng)與學(xué)生黨員學(xué)習(xí)生活有機(jī)融合，影響思想引領(lǐng)效果。第二，部分黨支部過于強(qiáng)調(diào)短期目標(biāo)，忽視長期目標(biāo)的設(shè)定，不利于學(xué)生黨員全面發(fā)展。第三，部分目標(biāo)設(shè)置過于籠統(tǒng)，不利于具體計(jì)劃和方案的制定。

（三）工作方法

部分高校學(xué)生黨支部黨建引領(lǐng)工作方法單一，缺少創(chuàng)新意識(shí)。日常工作中，主要以理論灌輸為主，通過對(duì)學(xué)生黨員思想政治教育完成上級(jí)布置的任務(wù)。對(duì)于高校學(xué)生來講，單一黨建引領(lǐng)工作方法不僅難以激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)虼水a(chǎn)生疲勞心理，不愿意參與黨支部組織的黨建活動(dòng)。新形勢背景下，傳統(tǒng)黨建引領(lǐng)工作模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生黨員和黨組織建設(shè)需求，若是長此以往，會(huì)影響黨建引領(lǐng)工作效果，不利于基層黨支部建設(shè)。

（四）創(chuàng)新形式

受創(chuàng)新理念和創(chuàng)新能力的影響，學(xué)生黨支部在黨建引領(lǐng)方面普遍存在活力和吸引力不足的情況，不僅不能吸引學(xué)生黨員參與其中，而且會(huì)因?yàn)閭鹘y(tǒng)工作模式出現(xiàn)效率低下的情況，影響黨建工作效果。新時(shí)代背景下，衍生出較多現(xiàn)代化技術(shù)手段，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，更是為黨建引領(lǐng)工作模式創(chuàng)新提供技術(shù)支持。但是部分學(xué)生黨支部沒有意識(shí)到技術(shù)創(chuàng)新的必要性，忽視現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，造成黨建引領(lǐng)工作模式落后的問題[4]。

（五）干部隊(duì)伍

高校學(xué)生黨支部黨建引領(lǐng)工作中，會(huì)因?yàn)辄h建工作者的數(shù)量和質(zhì)量影響工作效果。大部分學(xué)校將工作的重點(diǎn)都放在教育方面，認(rèn)為提高學(xué)校教育質(zhì)量可以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，忽視對(duì)黨建工作者隊(duì)伍建設(shè)工作的投入，導(dǎo)致干部隊(duì)伍出現(xiàn)業(yè)務(wù)能力參差不齊的情況。部分高校黨建工作由輔導(dǎo)員、思想政治教師負(fù)責(zé)，由于教師的工作量較大，且時(shí)間有限，所以不能在黨建引領(lǐng)創(chuàng)新方面投入過多的精力，難以保證黨建引領(lǐng)工作效果。

三、構(gòu)建高校學(xué)生黨支部黨建引領(lǐng)工作創(chuàng)新模式

針對(duì)學(xué)生黨支部工作理念、工作目標(biāo)、工作方法、創(chuàng)新形式、干部隊(duì)伍方面的問題，結(jié)合高校實(shí)際情況和黨組織建設(shè)要求，構(gòu)建“一元主導(dǎo)、四位一體”學(xué)生黨支部創(chuàng)新工作模式，明確學(xué)校立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)揮學(xué)生黨支部的引領(lǐng)作用，通過建立“四位一體化”育人格局，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展。

（一）堅(jiān)持“一元主導(dǎo)”

“一元主導(dǎo)”，即堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以“鑄魂育人”為中心，引領(lǐng)學(xué)生黨支部黨建工作開展。學(xué)生黨支部擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)新時(shí)代人才、引領(lǐng)學(xué)生成才的重要責(zé)任。為落實(shí)學(xué)生黨支部的職能，以“鑄魂育人”為導(dǎo)向，構(gòu)建“以育人為根本、以黨建為保證、以教學(xué)為輔助、以發(fā)展為目標(biāo)”的學(xué)生黨支部工作模式，實(shí)現(xiàn)相融共進(jìn)，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，充分發(fā)揮高校學(xué)生黨支部黨建工作的全面引領(lǐng)和根本保障作用，構(gòu)建學(xué)生思想引領(lǐng)和綜合教育新格局，把黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)生培養(yǎng)體系科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力[5]。

（二）堅(jiān)持“四位一體”

所謂的“四位一體”，就是在黨建引領(lǐng)、黨建帶團(tuán)建的原則上，構(gòu)建“思想引領(lǐng)、價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、創(chuàng)新發(fā)展”育人格局，從完善管理制度、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、教研協(xié)同發(fā)展、構(gòu)建亮點(diǎn)品牌等方式提高學(xué)生黨支部工作質(zhì)量，創(chuàng)新黨建引領(lǐng)工作模式。黨建引領(lǐng)工作模式創(chuàng)新的關(guān)鍵，是思想理論、黨支部制度、方法方式和黨建品牌。通過對(duì)學(xué)校教育情況和黨建工作方法的全方面分析，形成能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的黨建引領(lǐng)工作模式，為培養(yǎng)優(yōu)秀黨員干部奠定基礎(chǔ)。

四、創(chuàng)新高校學(xué)生黨支部黨建引領(lǐng)工作模式的對(duì)策

（一）加強(qiáng)理念引領(lǐng)

高校學(xué)生黨支部若想創(chuàng)新黨建引領(lǐng)模式，應(yīng)從工作理念方面入手，明確黨建引領(lǐng)工作實(shí)施的目的和意義，重點(diǎn)分析學(xué)生黨員的思想狀態(tài)，立足實(shí)際確定黨建引領(lǐng)工作的理念，促使高質(zhì)量黨建引領(lǐng)工作實(shí)施。一方面，樹立服務(wù)意識(shí)，明確黨建引領(lǐng)是為學(xué)生黨員服務(wù)的，為創(chuàng)新黨建引領(lǐng)工作模式提供方向。黨建引領(lǐng)工作，能消除學(xué)生負(fù)面的情緒，使其對(duì)國家政策、政治理論形成更加深刻的理解。如果黨建工作中，忽視學(xué)生黨員的實(shí)際情況，就會(huì)出現(xiàn)黨建內(nèi)容與實(shí)際脫軌的情況。因此，黨建引領(lǐng)工作創(chuàng)新中，需要采取多種措施，如調(diào)研、面對(duì)面談心等，了解學(xué)生黨員目前的困境和需求，據(jù)此制定黨建工作方案。另一方面，加強(qiáng)對(duì)黨建引領(lǐng)內(nèi)容的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生黨員正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校可以組織多種類型的黨建活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造了解黨組織發(fā)展歷程、革命先輩的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在黨建活動(dòng)中樹立正確的政治觀和科學(xué)發(fā)展觀[6]。

（二）明確工作目標(biāo)

學(xué)生黨支部黨建引領(lǐng)工作目標(biāo)的建設(shè)，能指導(dǎo)黨務(wù)人員制定詳細(xì)具體的工作計(jì)劃，可以避免出現(xiàn)黨建形式化問題，對(duì)創(chuàng)新黨建引領(lǐng)工作有很大的幫助。一方面，深入分析學(xué)生黨支部的責(zé)任和工作內(nèi)容，將此作為工作目標(biāo)建設(shè)的方向，確保黨建工作目標(biāo)與黨支部運(yùn)行目標(biāo)的一致性。另一方面，堅(jiān)持長期目標(biāo)和短期目標(biāo)結(jié)合的原則。學(xué)生黨支部黨建引領(lǐng)工作創(chuàng)新是系統(tǒng)性工作，與黨組織發(fā)展有密切的關(guān)系。若黨建引領(lǐng)工作中過于注重短期目標(biāo)，忽視長遠(yuǎn)目標(biāo)的建設(shè)，就會(huì)影響黨組織的發(fā)展，不能為基層黨組織發(fā)展提供驅(qū)動(dòng)力。因此，應(yīng)充分考慮學(xué)校教育情況和學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)需求，基于此制定階段性目標(biāo)，指導(dǎo)黨建引領(lǐng)工作創(chuàng)新。

（三）豐富黨建工作方法

多元化黨建工作方法的創(chuàng)新，能吸引學(xué)生黨員的注意力，使黨建引領(lǐng)工作高質(zhì)量進(jìn)行。具體如下：第一，理論學(xué)習(xí)。以提升學(xué)生黨員理論素養(yǎng)和政治素養(yǎng)為目標(biāo)，組織學(xué)生黨員參與黨的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)中。理論是所有學(xué)生黨員必須掌握的內(nèi)容，如果不能正確認(rèn)識(shí)國家政策、發(fā)展道路，將會(huì)影響學(xué)生黨員未來的發(fā)展。因此，可以針對(duì)學(xué)生黨員理論薄弱內(nèi)容開展理論培訓(xùn)，鞏固黨員的理論基礎(chǔ)，為高質(zhì)量工作能力提供保障[7]。第二，定期開展組織生活。學(xué)生黨支部應(yīng)定期開展組織生活，引導(dǎo)學(xué)生黨員從不同角度思考自身的生活、學(xué)習(xí)和政治作風(fēng)，通過批評(píng)和自我批評(píng)的方式，營造良好的黨內(nèi)生活，增強(qiáng)黨員的廉政意識(shí)。第三，組織實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)能給予學(xué)生黨員更加深刻的感受，有利于學(xué)生黨員政治素養(yǎng)發(fā)展。例如，某學(xué)校的五黨支部制訂了“凝心聚力，學(xué)思踐悟”暑期紅色學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)方案，組織了紅色地標(biāo)打卡、紅色語錄征集和黨紀(jì)理論研讀在內(nèi)的系列紅色學(xué)習(xí)實(shí)踐計(jì)劃。實(shí)踐活動(dòng)中，支部黨員深入探訪家鄉(xiāng)紅色歷史活動(dòng)承載地，進(jìn)行紅色地標(biāo)打卡活動(dòng)，通過文字、圖片與vlog的形式保留成果并在組織內(nèi)進(jìn)行分享。通過實(shí)地探訪和分享，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生黨員對(duì)黨史的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到立德樹人的教育目標(biāo)[8]。

（四）增強(qiáng)黨建引領(lǐng)工作創(chuàng)新能力

新時(shí)代背景下，將信息技術(shù)應(yīng)用在黨建工作創(chuàng)新中，通過現(xiàn)代化手段的應(yīng)用提高黨建引領(lǐng)效果，優(yōu)化學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。信息技術(shù)與傳統(tǒng)工作模式有較大的差異，打破時(shí)間和空間的限制，學(xué)生黨員可以在線上檢索與黨建有關(guān)的內(nèi)容，提高黨建工作的靈活性[9]。例如，學(xué)校可以開設(shè)微信公眾號(hào)，不定期為學(xué)生黨員推送一些與國家政策、時(shí)事政治有關(guān)的內(nèi)容，借助該平臺(tái)留言功能與學(xué)生黨員互動(dòng)，了解學(xué)生黨員思想狀態(tài)，為接下來黨建工作實(shí)施提供方向。我國大部分高校都認(rèn)識(shí)到信息化建設(shè)的重要性，并借助多個(gè)新媒體平臺(tái)開展黨建引領(lǐng)工作，創(chuàng)新工作方法和內(nèi)容，提高工作有效性。

五、結(jié)語

綜上所述，高校學(xué)生黨支部在學(xué)生黨員的隊(duì)伍建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用，是構(gòu)建優(yōu)秀學(xué)生黨員隊(duì)伍的重要載體。通過創(chuàng)新學(xué)生黨支部黨建引領(lǐng)工作模式，能提高政治建設(shè)、思想建設(shè)水平，促使黨組織建立完善管理體系。針對(duì)黨建引領(lǐng)工作中面臨的種種問題，構(gòu)建新的黨建引領(lǐng)工作模式，加強(qiáng)理念引領(lǐng)，創(chuàng)新工作方法，提高黨務(wù)干部綜合素質(zhì)，助力學(xué)校教育事業(yè)同時(shí)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

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本文得到以下項(xiàng)目支持：承德市教育科學(xué)研究“十四五”規(guī)劃課題“加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部黨建引領(lǐng)工作創(chuàng)新模式研究”（2301014）。

（作者單位：河北民族師范學(xué)院）