2024年淮安市中考作文述評

宗林林

江蘇省淮安市淮安區初中語文兼職教研員，任教于淮安外國語學校。

真題回放

閱讀下面文字，完成作文。

《考卷》第11段中寫道：“建新學校這張卷子，他答得尤其漂亮?！鄙钪?，有很多“考卷”需要我們認真作答，每個人都渴望答得漂亮。對“漂亮”的理解，不只是結果的圓滿，還可以是多樣的、豐富的、辯證的……

請以“這份考卷，答得漂亮”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：（1）文中不得出現真實的人名、校名和地名；（2）除詩歌、戲劇外，文體不限；（3）書寫工整，卷面整潔。

命題透視

2024年淮安市中考作文是由閱讀理解延伸出的全命題作文。

對“這份考卷”的準確理解是寫作的前提。“這份”，可實指一份也可泛指?！翱季怼?，原指“考試用的試卷”，引申為“成長路上的考驗與挑戰”，要體現出對人物的正確價值觀、必備品格和關鍵能力等的檢測。

對“答得漂亮”的充分表現是寫作的重點?！罢J真作答”的主體，可以是自己，也可以是生活中的其他人，或虛構的人或物；可以是一個人，也可以是多個人。

同學們重點要寫透“認真作答”的態度與心理、方法與智慧、目標與格局。導語提示，對“漂亮”的理解，可以是多樣的、豐富的、辯證的……“答得漂亮”，可以是結果的圓滿，也可以拋開世俗意義對“成敗”的評判，以另一種內在的尺度來衡量結果。如縱然結果不夠圓滿，但過程的充實帶來了內心的豐盈，這也是成長的饋贈，可稱之為“漂亮”。

對“考卷”與“答得漂亮”的深刻思考是立意的關鍵。寫作時要有對成敗、得失、進退、榮辱等的辯證思考。立意高的文章，內涵意蘊深刻獨到，體驗感悟超越常人。

部分考生在審題時缺少將文題與導語進行關聯的意識，審題簡單化、片面化、碎片化，很難打開思路。同學們要理解清楚題目中的每個詞，將它們關聯起來，找出它們之間是因果關系，還是條件關系。在選材時應“避類就個”，多寫個性化的體驗；“避實就虛”，多挖掘“考卷”的象征義；“避淺就深”，多思考“漂亮”的豐富內涵。

迷津指點

“渠成水到”，立意當先?？紙鲎魑?，不是水到渠成，而是“渠成水到”?？吹轿念}，同學們可先思考經由本次寫作想表達什么，是自我實現、身心自由，還是關注弱勢群體、尊重差異，是去是留，是舍是得……身體的、心靈的考驗和挑戰無處不在，“答卷”的方式和態度，折射的是人的哲學觀和世界觀。

比如表達“關注弱勢群體”這一主題，除了看向社會，還可觀照身邊。一考生寫地生小中考對自己毫無難度，但老師安排她做小老師，去幫另一名對地理一竅不通的同學提升成績。面對考驗，她編口訣，整理筆記……想方設法幫她的“學生”提高。在助人中，她感慨：“同在一片土地上，萬物皆可愛，不論成敗，我們都曾欣欣向榮過，互相扶持過?！?/p>

文似看山，綱舉目張?！拔乃瓶瓷讲幌财??！痹跇嬎紩r可借助思維導圖梳理素材，看素材排列是否有序又有起伏，看素材選擇是否典型指向中心，看素材組合是否有沖擊力。

比如一考生寫面對“和弟弟爭可樂雞翅”這份親情的考卷，起初和弟弟互不相讓，接著想到弟弟平日的好決定讓給他，最后弟弟心疼母親而將雞翅夾入母親碗中……情節的一波三折讓原本尋常的素材有了起伏和沖擊力。

除了通過設置障礙，讓情節有起伏外，在立意上“走一步，再走一步”，也會讓文章走向深刻。比如前文那個考生寫和弟弟爭可樂雞翅，她并沒有止于“謙讓”和“珍惜親情”的主題。她在思考“爭的到底是什么”?！盃幙梢源呷藠^進，也可能錯失幸福；不爭可能是擺爛躺平，也可以海闊天空，收獲溫情”，由爭可樂雞翅，想到生活給予的“考卷”更復雜，她給出了充滿思辨的“答卷”：“利己不一定幸福，圓滑不一定成熟。我們唯一能做的，就是拼盡全力，認真作答，回望時，能道一句：無憾無恨，這才是答得漂亮。”

千淘萬漉，情有獨鐘?！皩懯裁础背１取霸趺磳憽辟M思量。人類學家項飆建議要重新建立消失的“附近”，去關注身邊真實的人，留意真實的一草一木，發現“每一個時間的褶皺里，都藏著一個遼闊的世界”。家庭、校園、社會，真實的世界、虛擬的網絡……學生的生活圈子雖小，但眼界胸襟卻可經由閱讀、旅行、思考而開闊。

希望同學們從生活出發，敢于直面成長中的困境和挑戰，辯證地看待得失、成敗、進退、榮辱，認識到真正重要的是盡可能地去經歷生活，這是命題者的苦心。宗老師認為，經由寫作來重新審視習焉不察的生活，認識自己，認識世界，這是本次寫作的饋贈。