
宗林林
江蘇省淮安市淮安區初中語文兼職教研員,任教于淮安外國語學校。
真題回放
閱讀下面文字,完成作文。
《考卷》第11段中寫道:“建新學校這張卷子,他答得尤其漂亮?!鄙钪?,有很多“考卷”需要我們認真作答,每個人都渴望答得漂亮。對“漂亮”的理解,不只是結果的圓滿,還可以是多樣的、豐富的、辯證的……
請以“這份考卷,答得漂亮”為題,寫一篇不少于600字的文章。
要求:(1)文中不得出現真實的人名、校名和地名;(2)除詩歌、戲劇外,文體不限;(3)書寫工整,卷面整潔。
命題透視
2024年淮安市中考作文是由閱讀理解延伸出的全命題作文。
對“這份考卷”的準確理解是寫作的前提。“這份”,可實指一份也可泛指?!翱季怼?,原指“考試用的試卷”,引申為“成長路上的考驗與挑戰”,要體現出對人物的正確價值觀、必備品格和關鍵能力等的檢測。
對“答得漂亮”的充分表現是寫作的重點?!罢J真作答”的主體,可以是自己,也可以是生活中的其他人,或虛構的人或物;可以是一個人,也可以是多個人。
同學們重點要寫透“認真作答”的態度與心理、方法與智慧、目標與格局。導語提示,對“漂亮”的理解,可以是多樣的、豐富的、辯證的……“答得漂亮”,可以是結果的圓滿,也可以拋開世俗意義對“成敗”的評判,以另一種內在的尺度來衡量結果。如縱然結果不夠圓滿,但過程的充實帶來了內心的豐盈,這也是成長的饋贈,可稱之為“漂亮”。
對“考卷”與“答得漂亮”的深刻思考是立意的關鍵。寫作時要有對成敗、得失、進退、榮辱等的辯證思考。立意高的文章,內涵意蘊深刻獨到,體驗感悟超越常人。
部分考生在審題時缺少將文題與導語進行關聯的意識,審題簡單化、片面化、碎片化,很難打開思路。同學們要理解清楚題目中的每個詞,將它們關聯起來,找出它們之間是因果關系,還是條件關系。在選材時應“避類就個”,多寫個性化的體驗;“避實就虛”,多挖掘“考卷”的象征義;“避淺就深”,多思考“漂亮”的豐富內涵。
迷津指點
“渠成水到”,立意當先??紙鲎魑?,不是水到渠成,而是“渠成水到”??吹轿念},同學們可先思考經由本次寫作想表達什么,是自我實現、身心自由,還是關注弱勢群體、尊重差異,是去是留,是舍是得……身體的、心靈的考驗和挑戰無處不在,“答卷”的方式和態度,折射的是人的哲學觀和世界觀。
比如表達“關注弱勢群體”這一主題,除了看向社會,還可觀照身邊。一考生寫地生小中考對自己毫無難度,但老師安排她做小老師,去幫另一名對地理一竅不通的同學提升成績。面對考驗,她編口訣,整理筆記……想方設法幫她的“學生”提高。在助人中,她感慨:“同在一片土地上,萬物皆可愛,不論成敗,我們都曾欣欣向榮過,互相扶持過?!?/p>
文似看山,綱舉目張?!拔乃瓶瓷讲幌财??!痹跇嬎紩r可借助思維導圖梳理素材,看素材排列是否有序又有起伏,看素材選擇是否典型指向中心,看素材組合是否有沖擊力。
比如一考生寫面對“和弟弟爭可樂雞翅”這份親情的考卷,起初和弟弟互不相讓,接著想到弟弟平日的好決定讓給他,最后弟弟心疼母親而將雞翅夾入母親碗中……情節的一波三折讓原本尋常的素材有了起伏和沖擊力。
除了通過設置障礙,讓情節有起伏外,在立意上“走一步,再走一步”,也會讓文章走向深刻。比如前文那個考生寫和弟弟爭可樂雞翅,她并沒有止于“謙讓”和“珍惜親情”的主題。她在思考“爭的到底是什么”?!盃幙梢源呷藠^進,也可能錯失幸福;不爭可能是擺爛躺平,也可以海闊天空,收獲溫情”,由爭可樂雞翅,想到生活給予的“考卷”更復雜,她給出了充滿思辨的“答卷”:“利己不一定幸福,圓滑不一定成熟。我們唯一能做的,就是拼盡全力,認真作答,回望時,能道一句:無憾無恨,這才是答得漂亮。”
千淘萬漉,情有獨鐘?!皩懯裁础背1取霸趺磳憽辟M思量。人類學家項飆建議要重新建立消失的“附近”,去關注身邊真實的人,留意真實的一草一木,發現“每一個時間的褶皺里,都藏著一個遼闊的世界”。家庭、校園、社會,真實的世界、虛擬的網絡……學生的生活圈子雖小,但眼界胸襟卻可經由閱讀、旅行、思考而開闊。
希望同學們從生活出發,敢于直面成長中的困境和挑戰,辯證地看待得失、成敗、進退、榮辱,認識到真正重要的是盡可能地去經歷生活,這是命題者的苦心。宗老師認為,經由寫作來重新審視習焉不察的生活,認識自己,認識世界,這是本次寫作的饋贈。