2024年泰州市中考作文述評

楊鳳輝

正高級教師，任教于江蘇省泰州市姜堰區(qū)勵才實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

真題回放

題目：紅花，還是綠葉

要求：（1）文體不限；（2）不得抄襲和套作；（3）文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實(shí)人名、校名、地名；（4）不少于600字；（5）書寫3分。

命題透視

2024年泰州中考作文命題，無論是形式還是內(nèi)涵都延續(xù)往年兩大傳統(tǒng)——命題作文+哲理思辨，可謂形式守正，但內(nèi)容上略有創(chuàng)新。與前幾年的“各顯其妙”“越來越甜”不同的是，“紅花，還是綠葉”是道二元思辨題，突破了以往的單向思維，引導(dǎo)學(xué)生向著多角度、多層面思維迸發(fā)。

對文題中“紅花”“綠葉”的理解，不能停留在字面，要充分挖掘它們的比喻義、象征義。“紅花”通常象征著主角、中心、顯眼的角色或事物，而“綠葉”則往往代表著配角、背景、輔助性的角色或事物。“還是”一詞連接“紅花”“綠葉”兩個元素，為我們提供了寫作的三個思路和方向：一是在“紅花”“綠葉”中選擇一個元素作為主寫作對象；二是寫作對象本身既是“紅花”又是“綠葉”，兩者兼而有之；三是既不是“紅花”也不是“綠葉”，而是花葉相互轉(zhuǎn)化。三個思路，層層遞進(jìn)。題中標(biāo)點(diǎn)“，”號的作用也不容忽視，它既表現(xiàn)主體對象選擇做“紅花”或“綠葉”時的生活態(tài)度，還表現(xiàn)主體對象既是“紅花”也是“綠葉”的生命價值，更表達(dá)“紅花”“綠葉”互相轉(zhuǎn)換的哲學(xué)思考。

迷津指點(diǎn)

從選擇做“紅花”或“綠葉”選材，強(qiáng)調(diào)個體的精彩

選做“紅花”，就要成為主角或焦點(diǎn)，用獨(dú)特的魅力和影響力，去獲得榮耀和成功。選做“綠葉”，就要甘為配角或輔助者，就要有謙遜、包容和無私的奉獻(xiàn)精神，默默地為集體的和諧與美麗做出貢獻(xiàn)。無論我們選擇做“紅花”或者“綠葉”，都值得被肯定。

也許我們只是他人眼中的“綠葉”，然而我們卻是自己世界里的“紅花”，因?yàn)槊總€人都是獨(dú)一無二的，不應(yīng)妄自菲薄，而應(yīng)該讓自己這朵生命之花開得轟轟烈烈。

我們不是“紅花”，只是“綠葉”又何妨？只為自己鼓掌的人生照樣可以過得活色生香。生命的本質(zhì)就是悅納自己，活成自己，何必非要成為“紅花”？活成一片熠熠生輝的“綠葉”，一樣可以活出人生的精彩。

從既是“紅花”也是“綠葉”選材，強(qiáng)調(diào)個體的多彩

每一個個體在現(xiàn)實(shí)世界中都扮演著各種角色，有時是“紅花”，有時是“綠葉”，有時是紅綠相映，不可分割。當(dāng)自己是“紅花”時，就好好負(fù)責(zé)吸引蜜蜂，傳播花粉；是“綠葉”時，就認(rèn)真負(fù)責(zé)光合作用、制造養(yǎng)分，在不同角色中，發(fā)揮自己應(yīng)有的價值，承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任。

生活中，我們都愿意成為引人注目的“紅花”，勇敢地綻放；但別忘了，在家庭、社會等領(lǐng)域不妨甘當(dāng)綠葉，“一花獨(dú)放不是春”，角色變化才多彩。

從“紅花”“綠葉”相互轉(zhuǎn)化選材，強(qiáng)調(diào)個體的蛻變

紅花綠葉兩相映。“綠葉”是我們成長的起點(diǎn)，在成長的過程中，我們通過光合作用為自己提供能量，只為生命“紅花”的綻放。“紅花”是我們成長的涅槃，只要有“綠葉”精神，我們的生命終將蛻變成一朵璀璨的“紅花”。

一片一片“綠葉”，裝點(diǎn)了他人，裝點(diǎn)了世界，裝點(diǎn)了歷史，最后它們成為他人眼里最美的“紅花”，紅了世界，紅了歷史，紅了未來。

因此，成為“紅花”之前，我們必須先得是一片小小的生機(jī)無限的“綠葉”。

總之，是葉是花都不重要，重要的是，于自己而言，你是想成為“紅花”還是“綠葉”？于世界而言，你是活成了“紅花”還是“綠葉”？