傳出來的快樂

語文課上，老師拿出一朵紅花，說道：“你們想不想玩擊鼓傳花的游戲？”“想！”同學們異口同聲地回答。

“預備，開始！”隨著老師一聲令下，歡快的音樂響起，游戲開始了。教室里立刻熱鬧起來，同學們都把手伸得長長的，生怕接到紅花后，不能及時傳出去。小紅花在同學們之間傳來傳去，接到紅花的同學總會發出“啊啊啊”的驚呼聲。突然，音樂停了，花落在陳熙宇的手上，其他同學手舞足蹈，慶幸自己逃過一劫。陳熙宇慢慢地走向講臺，東瞧瞧西望望，一副不知所措的樣子。最后，他決定表演背古詩，那聲音氣若游絲，平時十分熟練的詩句居然背得斷斷續續。果然，緊張會讓人亂了陣腳啊。

游戲繼續，眼看快到我了，我目不轉睛地盯著小紅花，一傳到我手上，我立刻以迅雷不及掩耳之勢傳給下一個同學。就在我松手的一剎那，音樂停止了。還好有驚無險，花被歐震平接住了。他走上講臺，也表演了背古詩，因為緊張，他竟然把兩首古詩串在了一起，同學們笑得前仰后合……

“擊鼓傳花”游戲真是太好玩了！

老師小評

習作以“傳出來的快樂”為題，新穎獨特。小作者沒有把大量筆墨放在游戲過程中每個人的表現上，而是重點寫被懲罰同學的緊張表現與“我”的心理活動，讀來頗有新鮮感。

【作者系廣東中山市三鄉鎮光后中心小學四·3班學生，指導并置評：張春鳳】