退役輔導員在高校思想政治教育中的實踐研究

摘要：為貫徹落實征兵工作有關文件精神，鼓勵更多大學生參軍入伍，為退役大學生士兵提供更多成長成才通道，2016年起，教育部設立“退役大學生士兵專項碩士研究生招生計劃”，專門招收退役大學生士兵攻讀碩士研究生。如今，一部分受惠于大學生士兵計劃的研究生走上了高校輔導員的崗位，成為“退役輔導員”。參軍入伍經歷作為人生中的寶貴財富，如何發揮高校“退役輔導員”優勢，將部隊優秀的政治覺悟、思想作風、專業知識融入高校輔導員工作中去[1]，本文通過“退役輔導員”的視角，對部隊和高校思想政治教育方法進行比較研究，尋求部隊優秀的思想政治教育方法與高校思想政治工作相結合的方法，對完善高校思想政治教育實踐提供有益的參考。

關鍵詞：高校；退役輔導員；思想政治教育；實踐研究

中圖分類號：F24"""""""文獻標識碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2025.08.041

1"高校思想政治教育的內涵

思想政治教育是黨在長期的革命建設中歷經血與火的考驗，所形成的獨特優良傳統，它不僅僅是一種教育形式，更是一種精神追求和價值導向[1]。在高校中廣泛開展思想政治教育，其目的是培養青年學生良好的思想情操和科學的道德信念，以形式多樣的高校思想政治教育來武裝學生頭腦，滋養學生的心靈，助力學生全面健康成長。為社會主義現代化建設注入持續的動力[2]。目前，高校在思想政治教育的實施上，采取了與其他學科教育相似的方法。納入統一體系管理，以課堂為主要陣地，由教師帶領學生學習思想政治教育的內涵及內容，這種教學方式注重理論的傳授和思想的引導，通過系統的課程設置和豐富的教學資源，使學生能夠系統地掌握思想政治教育的基本知識和核心理念。穿插以特定的社會實踐，將理論知識與實踐活動進行有機整合，使學生在關心、服務社會的同時，增強對思想政治理念和觀點的理解，促進知識的正向循環，實現從內心深處的認同到行為實踐的轉化[3]。

2"部隊思想政治教育的特點

2.1"實踐性貫穿始終

部隊的思想政治教育基根于實踐之中，實踐滲透在部隊工作的方方面面[4]，部隊的核心職能是打仗，一切建設和工作都圍繞著提升戰斗力這個根本指向。因此，軍事訓練的實踐活動構成了軍隊在和平時期的核心任務。通過高強度和高難度的軍事訓練，部隊旨在塑造士兵堅定的意志、優良的作風和嚴明的紀律觀念。這些訓練活動要求士兵在極端條件下執行任務，這有助于鍛煉他們的適應能力、應變能力和團隊協作能力。同時，軍事訓練也注重培養士兵強健的體魄，這是執行各種軍事任務的基礎。它強烈的實踐性是把思想政治教育滲透到各項任務中去，在實踐中探索新方法，在實踐中解決問題，在實踐中鍛煉能力，增長才干[5]。部隊的思想政治教育與實踐相結合，形成了一種強大的教育力量。通過軍事訓練和其他實踐活動，部隊不僅提升了士兵的個人能力，也增強了整體的戰斗力，為應對未來的挑戰做好了準備。

2.2"文化娛樂相輔相成

為了解決由于部隊特殊的管理模式導致的官兵生活方式單一，精神乏味枯燥等問題。部隊經常將思想政治教育與文化娛樂活動巧妙融合，讓官兵在輕松愉快的文化氛圍中得到潛移默化的熏陶。這樣的做法有助于及時解決和消除思想上的矛盾。在策劃文化娛樂活動時，首先要充分考慮廣大官兵的興趣和喜好，確保所開展的活動能夠吸引他們，此外，還可以通過引入現代科技和創新文化活動形式，如VR體驗、智能點歌機等，豐富了官兵的業余文化生活。這些新穎的娛樂方式不僅提高了文化活動的吸引力，還有助于緩解官兵的工作壓力，提升他們的生活質量，讓他們樂于參與[6]。這樣才可以把文化娛樂活動中的思想進行內在轉化。娛樂和教育相輔相成，不能只是強調教育，也不能一味地娛樂，所以在文化娛樂活動中要平衡教育和娛樂的關系。

2.3"典型教育至關重要

典型教育在部隊的思想政治教育中扮演著關鍵角色。一方面，通過深入學習典型人物的事跡，官兵們不僅能夠更全面地理解自己的職責和使命，而且還能激發他們內心深處的榮譽感和責任感。從而更好地調整自己的行為和態度，提高自身的素質和能力。這樣的學習過程有助于在部隊中形成一種積極向上、團結協作的良好氛圍，增強集體的凝聚力和戰斗力。另一方面，通過深入學習典型人物的事跡，官兵們能夠從中汲取力量，這些典型人物往往是在艱苦環境中堅守崗位、無私奉獻的代表。他們的故事能夠激發官兵們對軍隊的忠誠、對國家的熱愛以及對人民的服務意識。這些故事也能夠幫助官兵們在面對挑戰和困難時，找到解決問題的勇氣和智慧，激勵和引導官兵向榜樣學習，努力進取，樹立正確的價值觀和人生觀，培養官兵積極向上、勇于擔當的精神風，從而在部隊中形成一種積極向上、團結協作的良好氛圍[7]。

2.4"自我教育持續發力

部隊的自我教育是一個動態的、不斷發展的過程。隨著社會經濟的不斷發展，部隊不可避免地受到各種社會思潮和多元文化的影響，部隊思想政治教育面臨著新的挑戰和機遇。再加上青年官兵的文化程度越來越高，思想認識相對深刻復雜，尤其是民主意識的不斷增強，這種情況下，自我教育的重要性逐漸凸顯。部隊自我教育通過民主討論、平等交流、互助小組等方式，借助集體的力量，形成互幫、互教、互學的局面，這種教育方式鼓勵官兵在思想交流中實現自我提升，主動提高自己的思想認識和道德水平。通過這種方式，讓他們在思想交流中達到自我教育的目的，積極地把所學知識內化為自己行動的力量，從而更好地服務于部隊的建設和發展。

3"退役輔導員開展高校思想政治教育工作的路徑分析

3.1"思想政治教育要與實踐活動相結合

實踐性對高校思想政治教育起到了極其重要的作用，傳統的課堂教學往往側重于理論知識的傳授，忽視了學生對這些知識的內化和應用。這種單向的知識傳遞方式很難激發學生的興趣和參與度，難以讓學生對思想政治教育的內容產生深刻的理解和認同。更不能使學生獲得足夠的思想政治教育知識。而通過實踐性教育，將教育和自我教育有機結合起來，讓學生在參與社會實踐的過程中，親身體驗和感受思想政治教育的現實意義[8]。這種教育方式不僅能夠增強學生對知識的理解和記憶，還能夠激發他們的思考和探索，從而更有效地促進他們的思想成長和價值觀的形成。極大地調動了學生的主觀能動性，提高發揮自己的創造力和解決問題的能力。對取得大學生思想政治教育的成效，提升高校思想政治教育的有效性，對于培養具有堅定理想信念和高尚道德情操的新時代青年具有極其重要的意義[9]。

由于其特殊的人生經歷，退役輔導員既有專業的思想政治理論知識儲備又有豐富的實踐經驗[10]，能夠較好地突破傳統抽象理論的框架和限制，重視實踐操作和實踐經驗的積累。圍繞教學，設計實踐活動，通過不同的社會實踐方法，在具體的實踐活動中幫助學生通過實踐去了解和體驗所學的理論知識，真正獲得體驗和領悟。并且由于部隊特殊的職能定位，退役輔導員往往具有較強的社會責任感，通過引導學生去關注社會的現實問題和解決方法，培育學生積極探索、勇于承擔責任的精神和態度。在學生的實踐活動中，通過潛移默化的方式加強其社會責任感的培養，使得這些實踐不僅具有深刻的社會意義，還能體現出其獨特的社會價值。這也是思想政治教育的任務之一。

3.2"思想政治教育要與文化娛樂相結合

文化娛樂看似和思想政治教育背道而馳，實則卻是高校思想政治工作的有力抓手和重要措施。它們之間存在著一種微妙而深刻的聯系。文化娛樂活動以其輕松、愉悅的特性，能夠吸引學生的興趣和注意力，為思想政治教育提供了一個更為自然和親切的切入點[4]。校園作為多元文化和多樣文化活動的匯聚地，通過特定文化娛樂環境的熏陶與提升，寓教于樂地培育優秀思想道德風尚和過硬政治信念能力，形成良好的共同價值追求。為高校思想政治教育更好地發揮好對學生的引導和教育工作打下堅實的基礎[11]，同時，這也為實現高校思想政治教育的德育目標提供了有力的支持，有助于培養出更多具有堅定理想信念、高尚道德情操和過硬政治信念能力的新時代青年。

退役輔導員深受部隊文化的熏陶，對于文化娛樂活動的作用和組織有著深刻的理解和認識，在高校的思想政治教育與文化娛樂相結合中，有著天然的優勢，借助高校豐富的文化教育資源優勢，發揮退役輔導員的主觀能動性，以文學藝術等特殊手段，通過影視作品、文學作品、繪畫等藝術形式，將思想政治教育巧妙地融入文化娛樂活動中，實現教育與娛樂的和諧統一。相對于理論灌輸教育，此方法增強了大學生學習的趣味性，較為直觀、生動具體性強、具吸引力和感染力。在充分發揮高校文化先進性的同時，還需要挖掘校園隱性教育資源，不同的人生經歷給了退役輔導員多樣化的視角，能夠在豐富隱性教育載體，豐富校園文化建設上、在講求實用和兼具審美功能上挖掘出更多的可能性。

3.3"思想政治教育要與典型激勵相結合

人類行為的形成不僅源自個人的直接經驗，還深受觀察學習的影響。事實上，許多行為模式是通過觀察他人，尤其是榜樣的行為而習得的[3]。這意味著，在社會互動中，人們往往會在無意識中模仿那些他們視為榜樣的行為模式，以此來與這些榜樣保持一致，這種行為模式的學習往往是無意識的，但卻是極其有效的。榜樣的力量常常為我們指明方向，設定目標，并不斷激勵我們前行。這種模仿行為不僅限于表面的動作，更涉及到價值觀念、態度和信念的形成。榜樣的力量是巨大的，它們能夠為人們提供行為的參照標準，幫助人們明確自己的行為方向和目標。因此，在高校的思想政治教育中，應當充分利用典型人物的激勵作用，引導大學生樹立正面的榜樣，增強學習榜樣的自覺性。這樣的做法有助于提升大學生的道德修養和思想深度，推動他們的全面成長。

部隊在典型教育具體實施中有一定的價值理念和方式方法，例如注重實事求是，重視教育氛圍的營造，善于挖掘和發現身邊的典型事跡等等。退役輔導員或是深受部隊典型教育的熏陶，或是直接參與到部隊典型教育的工作中。對于部隊典型教育有著較高的理解，在具體實施中，能夠充分地利用部隊典型教育的優勢，結合高校思想政治教育的實際，在進行典型教育的過程中弘揚真、善、美，培養同學們的道德品質和人文素養，引導同學們注重自身修養和道德建設。并且還要公平公正地選擇典型事跡，以教育結果為導向，平衡好誰學習好、誰態度端正、“平均主義”之間的關系，從而建立起對典型人物發現、培養、推廣的完整過程，對師生們的思想進行啟發和引導。

3.4"思想政治教育要與自我教育相結合

高校思想政治教育是一種培養人、發展人的社會實踐活動，價值追求就是不斷提高大學生的主體意識和主體能力。進而塑造成為不斷進行自我教育、自我完善的社會主體。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中說道：“只有能夠激發學生進行自我教育的教育才是真正的教育。”教育的目標在于將外在的教導內化為學生自我教育的需求，并得到學生的認同與接受，唯有如此，教育的真正價值才能得以彰顯。思想政治教育與自我教育的有機結合，不僅順應了現代教育的發展趨勢，而且緊密聯系了學生的實際需求。有利于學生的全面發展。

在部隊歷練成長起來的退役輔導員，能夠深刻理解集體在思想政治教育中的巨大作用。圍繞集體開展各類校園文化活動，如討論會、演講賽、校園服務等，在集體活動中引導個體進行自我教育[4]。在這個過程中師生們相互影響，相互學習，共同進步。使同學們在平時的學習中養成良好的生活、學習習慣，幫助他們形成自我發展，自我完善，為自我教育建立動力機制。同時，利用集體進行自我教育，還應當不斷深化個人的學習，加強個人的內修，規范自己的行為，才能實現自我教育、自我管理和自我服務的目標，從而促進個人全面發展。

4"總結

現階段，我國正處于社會主義轉型的關鍵時期[10]。存在西方文化滲透嚴重、社會風氣浮躁、各種社會矛盾交織等問題。高校大學生受到外界不良思想的影響較大，思想政治教育只靠傳統的灌輸式教育遠遠不夠，還要在方法體系上吸收不同的元素，進行選擇性的借鑒學習。高校和軍隊的思想政治教育方法上互有區分，但兩者仍有一定的聯系。部隊在多年的革命與建設中，形成了獨特思想政治教育方法，有自身獨特的優勢。值得高校學習和吸收，同時能夠推動高校思想政治教育工作的創新，促進軍地之間的雙向互動與交流，具有十分深遠的意義。

退役輔導員在一定特質上，既是士兵也是教師，這些經歷了軍旅生涯洗禮的青年，帶著部隊的優良傳統和嚴謹作風回歸校園，他們的加入為高校思想政治教育帶來了新的視角和實踐基礎。退役輔導員既全程參與了部隊思想政治教育工作，又對高校思想政治教育有一定的研究。具有兩面的特征。在高校借鑒部隊思想政治教育工作創新和互動交流中能夠發揮紐帶和橋梁的作用。更好地促進高校在求同存異的前提下，提高思想政治教育工作水平和工作能力[12]。培養出具有堅定理想信念、高尚道德情操、豐富知識儲備和創新實踐能力的新時代優秀人才，為社會主義現代化建設貢獻力量。

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