讓學生的生命變得更美好

摘要：筆者結合自身經歷在本文闡述了師德的重要性，并說明師德最核心的是以身作則精神。

關鍵詞：師德" "以身作則

相信不少人看過張桂梅老師的紀錄片，你是否被那這位平凡卻又不平庸的農村老師所感動？雖然我成不了她，但是從她的身上我找到了自己前進的方向。今年是我教書的第十年，我深刻地明白作為一名教師，要有責任感、有愛心、有耐心。

一、以下是我在工作中以身作則獲得成功的案例：

案例：

2008年我帶的是數控班，剛開始有部分學生不服從我的管理。當時分配給我班的包干區是實訓樓后面的小路，水泥地上到處都是石子和工人做工時留下來的煙頭。第一次我去看的時候，發現真是慘不忍睹。我安排學生去打掃時，發現學生都走光了。但我沒有說學生一句重話，因為我知道一節課的時間是不可能完成的。后來我帶上全班男生將整片區域進行了一次大整理，什么事都自己先示范一次，這次沒有一個學生臨陣逃跑。當我們將所有垃圾處理完后，聽學生嘴上念叨著“累”時，我卻覺得我與他們之間的距離拉近了！

二、案例分析：

《師德與教師職業生成》一書中有這么一段話讓我記憶猶新：如果一個醫生在公共道德或者在私人生活中品行不良，一般不影響他向病人提供的醫療服務，只要他具有高明的醫術和起碼的醫德；可是一個教師在社會生活和私人生活中的道德缺陷一旦暴露給學生，他就部分或全部喪失了職業生活所需要的教育力量，其原因就在于教育服務的道德性。因此，師德最核心的是以身作則精神，教師就需要做到：

⑴教師要嚴格要求自己。教師要成為學生道德的引路人，必須做到言行一致。如案例中，現在的學生大部分都是獨生子女。用他們的話來說：“老師，教室能掃干凈已經不錯了。在家連被子都沒疊過。”因此，我沒在時他們也就覺得掃得差不多就走了。等我自己親自帶他們去打掃時，手把手的教會他們才能使包干區徹底清理，我相信：通過這次大掃除，能讓他們明白勞作的艱辛。從而才能體會父母的艱辛。

⑵教師要有民主作風。教師要在班級中發揚民主作風，在師生之間形成民主平等關系。只有“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，才能在班級管理中收到良好的效果。“人非圣賢，孰能無過。”教師不要怕學生犯錯影響到班級榮譽，而應該讓他們在錯誤過程中發現自身的不足，增強辨別是非的能力，提升他們的人格魅力。民主管理和允許學生犯錯，并不是對學生進行放任自流，而是在嚴格要求、一視同仁的前提下才能進行。

⑶要向模范教師學習。教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。無論是電影中、生活中或者是身邊的許多老教師都在默默地通過自身的行為給我們年輕一代演示做人的道理。與他們相比，我的條件要好得多；與他們相比，我的付出要少得多。他們的事跡讓我感覺到，教師崗位是一種責任、一種付出。正因為如此，我們更應用我們的優良的言行給我們的學生樹立一個良好的形象，讓他們在物欲橫流的社會中構筑好自己的人格長城。讓我們積極努力，培養自己的優良品德，做一名具有高尚師德的、合格的人民教師。

由此，我說：師德，不是長篇大論的大道理，它是教師生涯中的一點一滴，折射出每個教師人生的光輝，同時也使得學生的生命變得更加美好！

參考文獻：

1、王榮德.《新世紀教師道德教育論》.科學出版社

2、陳愛芯.《師德與教師職業生成》.首都師范大學出版社