黨建引領下的名班主任工作室助推青年班主任發展的研究

摘要：伴隨教育改革深化，青年班主任的專業成長對教育質量提升極為關鍵。本文著重探討黨建引領下，名班主任工作室助力青年班主任發展的作用及實踐。通過闡述黨建與班主任工作融合的意義，分析工作室優勢，探索借黨建優化運行機制的方法，以推動青年班主任在思想政治素養、班級管理能力、教育情懷等方面成長，為中學教育事業筑牢人才根基。

關鍵詞：黨建引領" 名班主任工作室" 青年班主任" 發展

引言：班主任作為班級管理核心，具有熱情與創新精神，但在教育經驗、班級管理、思想政治引領能力上有所欠缺。名班主任工作室匯聚優秀資源，對青年班主任培養優勢顯著。將黨建融入工作室建設與運行，能為青年班主任發展注入紅色動力，從思想、專業、價值塑造等多方面助力其快速成長，契合新時代中學教育需求。

一、黨建引領與班主任工作融合的重要性

（1）強化思想政治教育。黨建引領讓班主任在班級管理中堅守正確政治方向，將社會主義核心價值觀融入日常教學。青年班主任受黨建氛圍熏陶，能深刻理解思政教育重要性，提升政治素養，有效開展班級思政工作，引導學生樹立正確三觀。

（2）提升教育使命感與責任感。黨建強調為人民服務宗旨，班主任參與黨建活動，能領悟教育偉大使命。對青年班主任而言，這種使命感和責任感激發尤為重要。在黨建引領下，將個人教育工作與黨的教育事業緊密相連，增強工作主動性，全身心投入班級管理與學生培養。

（3）促進教育理念與方法的更新。黨建引領使班主任及時學習領會最新教育理念，并應用于班級管理。名班主任工作室組織基于黨建的研討活動，能讓青年班主任接觸先進教育方法與管理模式，更新教育觀念，提升班級管理水平。

二、名班主任工作室在助推青年班主任發展中的獨特優勢

（1）豐富的教育經驗傳承。名班主任工作室成員多為經驗豐富的優秀班主任，在班級管理、學生心理輔導、家校溝通等方面方法獨特。青年班主任通過參與案例分享會、師徒結對等工作室活動，可直接學習寶貴經驗，快速提升班級管理能力。

（2）專業的培訓與指導。工作室具備專業培訓資源與能力，能根據青年班主任需求，能夠有針對性培訓助力青年班主任系統提升專業素養。

（3）搭建交流合作平臺。工作室為青年班主任搭建交流合作平臺，在這里，能與不同學校、背景的班主任交流，分享教育心得、探討問題解決方法。這種交流能夠拓寬視野、激發創新思維，促進專業成長。

三、黨建引領下名班主任工作室助推青年班主任發展的實踐策略

（1）打造黨建學習共同體。工作室將黨建學習納入日常，確保青年班主任領會教育方針政策，提高政治站位。同時，鼓勵青年班主任分享經驗，探索黨建引領下班級管理新模式，提升其將黨建與教學結合的能力。

（2）實施黨員班主任引領工程。工作室選拔優秀黨員班主任與青年班主任結對。黨員班主任不僅傳授班級管理技巧，更在思想政治、職業道德方面發揮榜樣作用，助力青年班主任成長。

（3）開展基于黨建的實踐活動。結合黨建志愿服務精神，組織青年班主任帶領學生參與社區志愿服務，培養青年班主任社會責任感與奉獻精神。

（4）完善考核評價機制。工作室制定科學考核評價機制，將青年班主任黨建學習、思想政治表現、黨建與班級管理融合實踐等納入考核體系，通過量化考核，激勵青年班主任參與黨建活動，促進全面發展。

結論：黨建引領下的名班主任工作室為青年班主任發展提供了新路徑與強大動力。在未來教育實踐中，應深化黨建引領在工作室建設中的作用，持續探索創新，為培養更多優秀中學班主任提供有力支持，推動中學教育高質量發展。