文學常識題解題策略及演練

技法指津

《義務教育語文課程標準（2022年版）》中明確指出，學生要廣泛閱讀各種類型的讀物，了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識，這強調了文學常識在語文學習中的重要性。

中考對于文學常識考核的基本要求是準確識記，同時注重考查考生在具體語境中的知識應用能力，深入理解文學常識的內涵，靈活運用文學常識，通過分析作品來提升文學鑒賞和批判性思維能力。

文學常識的考核形式多樣，考生應具備靈活應對的能力，注重構建文學常識的知識框架，形成系統化的知識體系。要關注文學作品間的內在聯系，比較不同作家、作品之間的異同，深化對文學現象的理解。主要題型如下：

1.選擇題型：給出多個選項，要求考生選出文學常識表述正確的一項。2.填空題型：根據給出的線索或提示，填寫相應的文學常識。如“《紅樓夢》的作者是" " ”，考生需填寫“曹雪芹”。3.改錯題型：指出并改正給出的文學常識中的錯誤。如“《西游記》的作者是施耐庵”，考生需指出錯誤并改正為“吳承恩”。4.綜合題型：結合具體作品，分析并比較不同作家、作品的特點和差異。如比較《紅樓夢》和《水滸傳》在人物塑造、情節安排等方面的異同。這些題型涵蓋了文學常識的各個方面，考生復習時，應注重知識的系統性和條理性，結合具體作品進行理解和記憶，提高靈活運用文學常識的能力。

例題解析

1.（2024年山東濱州卷）下列關于名著的表述，正確的一項是（" ）

A.《朝花夕拾》是魯迅寫的回憶性散文集。《阿長與〈山海經〉》《五猖會》《范愛農》雖然所反映的生活場景與我們的時代不同，但對童年經歷的精彩呈現，具有穿越時空的魅力，會豐富我們每個人對童年的體驗。

B.《駱駝祥子》是現代作家老舍的代表作。他創造性地運用北京市民的口語，“把頂平凡的話調動得生動有力”，使人一讀就能感受到小說的地方特色。

C.《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾寫的科普巨著。它行文活潑，語言詼諧，常常以比喻的手法表現昆蟲世界，讀來情趣盎然。

D.《水滸傳》是元末明初小說家施耐庵寫的長篇章回體小說。作者采取先合后分的鏈式結構，使小說環環相扣，線索分明。

【解析】本題考查名著內容識記。A項中的“童年”應為“青少年”；C項《昆蟲記》更多地是以擬人的手法來描述昆蟲，而非比喻；D項《水滸傳》的敘事結構是“先分后合”，先講述各個好漢的故事，然后再將他們聚合在一起，與題干中“先合后分的鏈式結構”描述不符。

【答案】B

2.（2024年山東郯城縣一模卷）同學們決定踐行“好客山東”的和善友好品質。

（1）同學無法判斷“友”字的造字方法，請你結合《經典常談》一書的相關內容，參照下圖由中華文字博物館提供的“友”字甲骨文字形及相關簡介，幫助他完成。

（2）《經典常談》是①" " "（填作者）先生為我們中學生撰寫的一部介紹傳統文化經典的著作，翻開這本書，我們可以從②《" " " 》（填經典著作名稱）中得知造字之經過。

【解析】（1）題考查造字法和字詞本義。“友”的造字法為會意：像兩個手相助。故可分析本義：兩手相并，表示友好，指志同道合（志趣相同）的人。（2）題考查文學常識。《經典常談》是朱自清先生對中國一些主要的傳統文化經典的梳理和講解，其中《說文解字》主要介紹作者許慎及其在文字學上的重要地位與漢字的構造方式等內容。

【答案】（1）①C ②兩手相并，表示友好，指志同道合（志趣相同）的人 （2）①朱自清" ②《說文解字》

試題演練

1.下列表述正確的一項是

（" ）

A．舞臺說明是劇作者根據演出需要，提供給導演和演員的說明性文字。它交代劇情發生的時間、地點，人物的語言，所需的道具、布景，提示人物的表情、動作等。

B．初冬時節，雪花翩然而至，我們相邀更定時分賞雪游玩。“更定”在古代是晚上十時左右。

C．端午節有很多風俗：吃粽子呀、喝雄黃酒呀、掛艾草呀、賽龍舟呀……其中賽龍舟最受人們喜愛。這句話的標點符號使用正確。

D．“冰絲帶”“冰立方”“冰之帆”等場館不僅圓滿完成了北京冬奧會所有使命，而且向世界傳遞出中國式的浪漫。這是表示遞進關系的復句。

2.下列文學、文化常識表述正確的一項是（" ）

A．《莊子》一書是戰國時期莊子的著作，《富貴不能淫》就選自其中。

B．桑梓，古時住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”來指代家鄉。

C．楊絳，作家、翻譯家。有代表作品《流浪地球》、譯作《堂吉訶德》。

D．海倫·凱勒，英國女作家，教育家、慈善家，代表作有《變色龍》。

3.中國是注重飲食的國度，選出加線詞所指代的器具不是用來盛酒的一項（" ）

A.觥籌交錯

B.一簞食，一豆羹

C.余強飲三大白而別

D.金樽清酒斗十千

4.閱讀下面的語段，在橫線處補寫兩個符合語境的神話故事名稱。

我們頭頂的星空既美麗又神秘。人類從誕生起，就對它充滿好奇，產生種種遐想，并用有限的想象力編織出許多神話故事，如“夸父追日”“" " " "”“

”……

5.小組圍繞“國風”展開了討論，請你參與，補全對話。

小石：提起“國風”，你會想到什么？

小清：我會想到《詩經》中的“風”“雅”“頌”。“風”又叫“國風”，指（1）" " " " " " " " " " " " " " " " " "。

小石：我會想到當下流行的“國風潮”。很多設計師將龍鳳、漢字、山水等中國元素用到服裝設計上，讓“國風”在國際時裝舞臺上大放異彩。

小清：不過，我也發現當下有些設計者為了博人眼球，打著“國風”的旗號，粗制濫造。

小石：所以，對待“國風”，我們既要（2）" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "，又（3）" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 。

6.班級以“新學期新氣象新體驗”為主題組織活動，請你協助同學完成以下任務。

朋友相交，古人特別注重禮貌用語。下面是小濟同學為此次綜合性學習活動編排的劇本片段。請根據情境，選擇合適的詞語補全人物對話。

孔兄：恭迎李兄光臨①

（A.貴府 B.寒舍）！小弟昨日剛做了文章，正好請教李兄的②" " " （A.高見 B.拙見）啊。

李氏：孔兄客氣了。愚弟聽聞③" " （A.令郎 B.小兒）天資聰穎，今日攜子來訪，一交小友。

孔兄：犬子不才，李兄抬愛了。

（參考答案見下期中縫）