作文“開頭”寫作技法教學指導

摘 要 在作文教學中，對開頭的寫作技法進行教學指導是十分必要的。立足高中語文寫作教學現狀，從逆向思考、錘煉修辭、鏈接熱點和引用名言等角度，對高中語文作文開頭的寫作技法教學策略展開分析，探討作文開頭的最佳寫法，幫助學生寫出引人入勝的開頭，增強整篇作文的吸引力和文學性。

關鍵詞 高中語文 作文開頭 寫作技法

“起句當如爆竹，驟響易徹”（《四溟詩話》），當前一些高中生雖然認識到了開頭的重要性，但在寫作時常常以華麗的辭藻和名言名句堆砌開頭，而忽視了開頭與標題、與正文之間的關系，導致文章出現結構割裂、吸引力不足、內容不夠深刻等問題。因此，教師要在作文教學中開展“開頭”寫作技法指導，使學生認識開頭的重要性，并通過反復訓練、細心雕琢寫出好的作文開頭。當學生掌握了寫開頭的技法后，他們自然能夠創作出文質兼美、語言精巧的作文。

一、逆向思考，耳目一新

作文開頭的作用在于引出論點、提出觀點，大部分學生在寫開頭時，往往采用平鋪直敘的方式直接闡明觀點、表達看法，然后圍繞開頭的觀點進行論述和分析。要想增強作文開頭的吸引力，單靠平鋪直敘是不夠的，可以逆向思考，反其道而行之，創造與眾不同的開篇[1]。

逆向思考并不僅是簡單的“相對”，而是在符合事實邏輯的前提下進行逆向思考。在寫作文開頭時，基于作文的話題或者材料，展開逆向思考與推理，將推理的過程與結果簡明扼要地呈現在作文的開頭處，可以達到出其不意的表達效果。近些年來，傳統文化成為語文作文命題的熱門素材，尤其是在新高考背景下，作文試題大多與傳統文化相關。因而，在作文開頭寫作技法教學指導中，教師可以圍繞傳統文化設計話題，如“優秀傳統文化的認同與發展”。在傳統的寫作模式中，作文的開頭大多按照“認同傳統文化→接受傳統文化→關聯現實生活→形成文化潮流”的論證結構引出觀點，重點強調意識的反作用。而從逆向的角度進行思考和創作，則可按照“在生活中投放與傳統文化相關的實物→確定物質載體→以物質帶動意識→形成文化認同感”的順序，于開頭處提出與眾不同的觀點，這一論證思路與哲學原理“物質決定意識”相契合。這樣的文章開頭給人耳目一新之感，不僅可以增強文章論證的深度，還能迅速吸引讀者的閱讀興趣。

在寫作文時，根據作文的話題、材料等要素進行逆向思考和推理，能夠提出新穎的觀點和見解，迅速抓住讀者的眼球。此外，從逆向的角度進行思考和寫作，能加強整篇文章的論證深度和思想內涵，在一定程度上規避“泛泛而談”的問題。

二、錘煉修辭，妙語連珠

“言辭之巧，勝于巨槌之力。”“修辭可以構建一個美好的世界。”二者都強調了修辭的重要性。在高中語文作文開頭的寫作技法指導和訓練中，錘煉修辭也是重要的手段。教師可以引導學生結合作文的主題、內容等，巧妙地運用多種修辭方式，從而在文章的開篇打造“妙語連珠”的藝術效果，增強整篇文章的藝術性、文學性和邏輯性[2]。

高中階段的作文教學大多以議論文為主，議論文的開篇既要表明作者的態度，又要直接或隱晦地提出整篇文章的論點。基于這兩種表達需求，可以比喻和排比作為主要修辭方法，對作文的開頭進行精細錘煉和推敲。例如，2023年高考全國甲卷作文材料：

人們因技術發展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。

這句話引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。

作文題材料針對信息技術高速發展的這一事實，闡述了技術發展背景下的兩種現象，一為“人能更好地掌控時間”，二為“人成為時間的仆人”，這說明技術發展既能讓人們獲利，也出現了一些問題。在學生準確解讀材料確定文章的立意后，要求學生使用比喻的修辭手法，寫出事物的兩面性。如“技術發展猶如一把雙刃劍，它既給人們的生活帶來了便利，使我們成為掌控時間的主人，也使一些人成了時間的仆人，深陷網絡世界中……”，“網絡技術與人的關系，仿佛水與船，水能載舟，亦可覆舟……”學生可以根據表達的需要，靈活地選擇修辭手法，錘煉修辭表達內容，從而在作文的開頭處“妙語連珠”。

三、鏈接熱點，與時俱進

近年來，高考作文命題突出考查傳統文化和社會主義先進文化，既涵蓋了對傳統文化的解析與感悟，也反映了新時代社會發展的趨勢，考查了學生對時事的敏感度。基于這一考查方向，若學生能夠在作文的開頭引入熱點話題或時事素材，增強作文的時代性，自然也能吸引閱卷人的關注。在作文開頭的寫作技法教學指導中，教師要指導學生鏈接社會熱點，甄選契合作文主題和內容的時事材料，經過解構、分析和重組，構成新的語段，將其作為作文的開頭。

鏈接熱點素材，既可以是熱門的歌曲、電影，也可以是時事熱點、新聞報道和真實數據，應根據作文的主題和內容選擇適宜的素材。例如，2022年高考全國乙卷作文，作文試題圍繞“北京：雙奧之城”的話題，對比了2008年北京奧運會、殘奧會和2022年北京冬奧會、冬殘奧會的相關數據，如比賽成績、群眾體育、科技亮點、交通支持等，要求考生以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章。據此，在作文的開頭，可以延續作文材料的形式，以真實的數據作為主要材料，進一步對比兩次奧運會期間我國在科技發展、旅游經濟、文化產業等方面的發展情況，借助真實數據闡釋“跨越，再跨越”的主題，在此基礎上提出論點，增強論點的說服力，體現作文的時代性。

四、引用名言，強化底蘊

在新高考、新課程背景下，高中語文寫作教學不僅要傳授給學生基本的寫作方法與技巧，還應要求學生強化文章的歷史文化底蘊、增強作文的“厚度”和“廣度”。基于這一訴求，在作文開頭的寫作技法教學指導中，教師可以指導學生引用名人名言，借名人之“口”抒發自己的見解[3]。

在引用名人名言時不能脫離主題，不得胡亂地堆砌大量名言，而是要基于主題和表達需求，合理地選擇恰當的名言。例如，2021年高考全國乙卷作文試題，給出了關于理想的材料，要求考生結合材料和自身的發展情況，圍繞“理想”這一主題進行寫作。據此，在作文的開頭處可以引用名人名言，如陸游的“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄”，托爾斯泰的“沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活”，雨果的“人類的心靈需要理想甚于需要物質”等。在寫作時，可以將這些名言串聯起來，闡釋“理想”對于青少年成長的重要作用和深遠影響等，從而于作文的開頭提出觀點、肯定觀點，并增強文章的歷史文化底蘊和說服力。

俗語有言，好的開端是成功的一半，寫作亦是如此。在認識到作文開頭的重要性后，教師在高中語文作文教學中展開了作文開頭的寫作技法指導，從逆向思考、錘煉修辭、鏈接熱點和引用名言等角度，引導學生寫出新穎的開頭、妙語連珠的開頭、具有文化底蘊的開頭以及與時俱進的開頭，進而增強整篇作文的吸引力和表現力，提升學生的語文素養。

參考文獻

[1]馮玉紅.作文寫作中如何寫好開頭部分[J].天津教育（上旬刊），2021（3）：146-147，150.

[2]劉世亮，陶紅梅.試論考場作文開頭如何先聲奪人[J].成才之路，2021（8）：80-81.

[3]薛勤峰.作文要開頭如『爆竹』，結尾如『撞鐘』[J].課外語文，2022（12）：41-43.