省級(jí)資源庫建設(shè)視角下新媒體運(yùn)營(yíng)課程改革路徑\t

［摘 要］隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體運(yùn)營(yíng)在教育領(lǐng)域的重要性日益凸顯。省級(jí)資源庫作為教育資源的重要集散地，為新媒體運(yùn)營(yíng)課程改革提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。本文首先探討了省級(jí)資源庫建設(shè)與新媒體運(yùn)營(yíng)課程改革的結(jié)合點(diǎn)，分析了省級(jí)資源庫如何為新媒體運(yùn)營(yíng)課程改革提供技術(shù)平臺(tái)、資源共享及創(chuàng)新動(dòng)力，同時(shí)指出新媒體運(yùn)營(yíng)課程改革對(duì)省級(jí)資源庫建設(shè)的反哺作用，如內(nèi)容更新與需求反饋。其次，本文詳細(xì)闡述了在省級(jí)資源庫建設(shè)視角下，新媒體運(yùn)營(yíng)課程改革路徑：通過資源整合優(yōu)化課程內(nèi)容，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)以強(qiáng)化實(shí)踐能力，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段以提升教學(xué)互動(dòng)性和趣味性，建立校企合作機(jī)制以促進(jìn)產(chǎn)教融合，完善課程評(píng)價(jià)體系以確保教學(xué)質(zhì)量，以及加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)以提升整體教學(xué)能力。

［關(guān)鍵詞］省級(jí)資源庫建設(shè)；新媒體運(yùn)營(yíng)；改革路徑

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2025.07.063

［中圖分類號(hào)］G434；G712 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1673-0194（2025）07-0207-04

0" " "引 言

在數(shù)字時(shí)代，新媒體運(yùn)營(yíng)已經(jīng)成為企業(yè)進(jìn)行信息溝通、品牌塑造以及社交交互的一種重要手段。對(duì)高職院校來說，開展新媒體運(yùn)營(yíng)教學(xué)，既是培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)和數(shù)字技能，又是適應(yīng)市場(chǎng)需求，推進(jìn)教育現(xiàn)代化的必然選擇。省級(jí)資源庫是整合優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教育公平和優(yōu)質(zhì)教育的重要平臺(tái)，它為新媒體運(yùn)營(yíng)課程改革帶來了空前的契機(jī)。

1" " "省級(jí)資源庫建設(shè)與新媒體運(yùn)營(yíng)課程改革的結(jié)合點(diǎn)

1.1" "省級(jí)資源庫平臺(tái)對(duì)新媒體運(yùn)營(yíng)課程改革的支持作用

省級(jí)資源庫平臺(tái)為新媒體運(yùn)營(yíng)課程的改革提供了強(qiáng)有力的支撐。首先，該資源庫平臺(tái)匯集了大量的教學(xué)資源，包括視頻教程、案例分析、交互式工具等，可以將其直接運(yùn)用到新媒體運(yùn)營(yíng)課程的教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生對(duì)新媒體運(yùn)營(yíng)的過程和技能有一個(gè)更加直觀的認(rèn)識(shí)。其次，該平臺(tái)支持在線學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，符合實(shí)踐、互動(dòng)、創(chuàng)新的新媒體運(yùn)營(yíng)課程需求。利用該平臺(tái)，學(xué)生可在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)獲取所需的學(xué)習(xí)資料，并能進(jìn)行網(wǎng)上討論、作品展示、互評(píng)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與興趣[1]。另外，在資源庫平臺(tái)中，學(xué)生還可以進(jìn)行反饋，教師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)資料以及反饋信息進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

1.2" "新媒體運(yùn)營(yíng)課程改革對(duì)省級(jí)資源庫建設(shè)的推動(dòng)作用

新媒體運(yùn)營(yíng)課程的改革對(duì)省級(jí)資源庫建設(shè)起到了促進(jìn)作用。一方面，新媒體運(yùn)營(yíng)課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)新，這就需要對(duì)資源庫平臺(tái)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的更新與優(yōu)化，以適應(yīng)新媒體運(yùn)營(yíng)課程的需要。在此背景下，為了提高資源庫建設(shè)的質(zhì)量與層次，教師必須采用新技術(shù)、新方法、新觀念。另一方面，新媒體運(yùn)營(yíng)課程的改革注重跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的整合和創(chuàng)新，這對(duì)資源庫的建設(shè)提出了更高的要求。因此，學(xué)校應(yīng)積極拓寬資源獲取渠道，并與行業(yè)、科研院所開展廣泛的合作與交流，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)資源共享。與此同時(shí)，新媒體運(yùn)營(yíng)課程改革也推動(dòng)了資源庫平臺(tái)在功能和服務(wù)方面的創(chuàng)新和發(fā)展，通過增加在線交互、智能推薦、個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃等智能化功能，有效滿足了學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需要。

2" " "省級(jí)資源庫建設(shè)視角下新媒體運(yùn)營(yíng)課程改革路徑

2.1" "資源整合優(yōu)化課程內(nèi)容：深度與廣度的雙重提升

在省資源庫建設(shè)的背景下，對(duì)新媒體運(yùn)營(yíng)課程進(jìn)行改革，首先要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，使知識(shí)的深度和廣度得到提升。這就像是一座寶庫，里面有大量的教學(xué)資料，包括學(xué)術(shù)論文、產(chǎn)業(yè)報(bào)告、實(shí)戰(zhàn)案例、專家講座等等。資源整合為新媒體運(yùn)營(yíng)課程的建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)內(nèi)容的整合上要堅(jiān)持系統(tǒng)的原則，保證知識(shí)的完整性和連貫性。本課程以新媒體理論為基礎(chǔ)，主要內(nèi)容有：新媒體概念、發(fā)展過程、技術(shù)基礎(chǔ)等；經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略是一門課程的靈魂，它包括了很多方面，如用戶分析、內(nèi)容規(guī)劃、渠道選擇、活動(dòng)策劃等；數(shù)據(jù)分析是評(píng)價(jià)企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效的重要手段；內(nèi)容創(chuàng)意是新媒體運(yùn)營(yíng)的核心，它包含了文案寫作、視覺設(shè)計(jì)和視頻制作等各個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)內(nèi)容上要根據(jù)新媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化。隨著新平臺(tái)、新技術(shù)和新玩法的出現(xiàn)，新媒體產(chǎn)業(yè)也在飛速發(fā)展。各省市資源庫所收錄的資源一般都是實(shí)時(shí)、前沿的，能及時(shí)地反映產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。為此，教師要對(duì)新的資源進(jìn)行及時(shí)的梳理、甄別，并把這些新的資源整合進(jìn)課堂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更好地與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。比如，目前短視頻在新媒體領(lǐng)域中是一個(gè)新的風(fēng)口，教師應(yīng)在教學(xué)中適時(shí)地添加有關(guān)內(nèi)容。在新媒體運(yùn)營(yíng)過程中，隨著數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術(shù)的運(yùn)用日益增多，相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該得到相應(yīng)的強(qiáng)化。同時(shí)，教師應(yīng)充分挖掘教材中的案例，充實(shí)教材內(nèi)容，不斷提高教學(xué)質(zhì)量[2]。通過真實(shí)的新媒體運(yùn)營(yíng)實(shí)例，使學(xué)生對(duì)新媒體運(yùn)營(yíng)的實(shí)際運(yùn)作流程及效果評(píng)價(jià)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高他們的動(dòng)手能力與綜合素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師可以通過對(duì)個(gè)案的剖析，讓學(xué)生對(duì)個(gè)案的成功與失敗，有更深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而了解新媒體運(yùn)營(yíng)的實(shí)質(zhì)與規(guī)律。

2.2" "構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

新媒體運(yùn)營(yíng)專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，其實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)對(duì)該課程的教學(xué)改革具有十分重要的意義。首先，該平臺(tái)能為學(xué)生提供充足的教學(xué)資源。新媒體編輯工具、數(shù)據(jù)分析工具、社會(huì)化媒體管理平臺(tái)，是新媒體運(yùn)營(yíng)的必備工具。該平臺(tái)能夠?qū)⒏鞣N工具有機(jī)地結(jié)合起來，為學(xué)生們提供方便的實(shí)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，通過對(duì)案例、專題等資源的有效整合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得更多的鍛煉機(jī)會(huì)。比如，利用這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生們可以參與到新媒體的實(shí)際運(yùn)作中，從內(nèi)容策劃、發(fā)布推廣到效果評(píng)價(jià)等整個(gè)過程，并在實(shí)際工作中掌握新媒體運(yùn)營(yíng)的核心技巧。其次，該平臺(tái)能提供線上協(xié)同與交互溝通的功能，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組工作與經(jīng)驗(yàn)共享。新媒體的運(yùn)作常常要求團(tuán)隊(duì)合作。該平臺(tái)可提供線上合作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生們能夠形成團(tuán)隊(duì)，分工合作，共同進(jìn)行新媒體運(yùn)營(yíng)。同時(shí)，該平臺(tái)還具有作品展示、互評(píng)等功能，

使學(xué)生們能夠在課堂上進(jìn)行互動(dòng)與交流。在互動(dòng)教學(xué)中，既能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。同時(shí)，學(xué)校也可以與企業(yè)、機(jī)構(gòu)等建立伙伴關(guān)系，引進(jìn)實(shí)際的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目及用戶資源，通過與企業(yè)的合作，使學(xué)生能夠充分體驗(yàn)到新媒體的運(yùn)作環(huán)境及工作過程，從而為今后的工作、創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過挑選優(yōu)秀的大學(xué)生參加企業(yè)課題，能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來新的生機(jī)與創(chuàng)造力。

2.3" "創(chuàng)新教學(xué)方法與手段

通過對(duì)新媒體經(jīng)營(yíng)課程的研究，學(xué)校提出了新媒體經(jīng)營(yíng)課程改革的新思路與相應(yīng)的解決方案。首先，將線上教學(xué)和線下實(shí)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生可以自由地確定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度，并在線下的實(shí)際操作中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。利用網(wǎng)上課程和微課等資源，使學(xué)生能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；通過線下的實(shí)踐活動(dòng)、項(xiàng)目協(xié)作等形式，使學(xué)生能夠把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到具體的情景中，并進(jìn)一步加深和鞏固所學(xué)的知識(shí)。其次，“課題驅(qū)動(dòng)”是一種既能提高學(xué)生動(dòng)手能力，又能提高學(xué)生創(chuàng)造性思維的教學(xué)方式。教師應(yīng)將新媒體運(yùn)營(yíng)中的實(shí)務(wù)操作細(xì)分為多個(gè)專案單元，包括組建小組、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、評(píng)價(jià)效果等各個(gè)單元。這樣的教學(xué)方法可以使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新思維、解決問題的能力。另外，案例分析和模擬演練等方式可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量[3]。通過對(duì)新媒體運(yùn)營(yíng)實(shí)務(wù)的剖析與模擬，學(xué)生對(duì)新媒體運(yùn)營(yíng)的實(shí)務(wù)流程與策略選擇有了更深一層的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，教師可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與滿意度。

2.4" "建立校企合作機(jī)制

在新媒體經(jīng)營(yíng)課程改革的大潮中，如何構(gòu)建密切的校企合作關(guān)系，是提高學(xué)生動(dòng)手能力、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑之一。省級(jí)資源庫是學(xué)校與企業(yè)之間聯(lián)系的橋梁，它為學(xué)校與企業(yè)之間的合作創(chuàng)造了一個(gè)良好的平臺(tái)。首先，學(xué)校與企業(yè)要聯(lián)合開發(fā)課程資源、開展實(shí)習(xí)活動(dòng)，使教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需要緊密結(jié)合。通過把實(shí)際的經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)、客戶資源、營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)等引入課堂中，增加了課程的實(shí)用性。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)的發(fā)展提供理論支撐。雙方將一起制訂教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃和評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，以保證教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)和工作方面都能得到滿足。比如，通過合作建立一個(gè)新媒體運(yùn)營(yíng)案例庫，使學(xué)生從分析、策劃、實(shí)施到評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)獲得對(duì)新媒體運(yùn)營(yíng)實(shí)踐的全方位體驗(yàn)。其次，可借由邀請(qǐng)業(yè)界知名人士到學(xué)校舉辦講座、工作坊等，以提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，開闊眼界。同時(shí)，學(xué)校也將為學(xué)生們帶來最直接的業(yè)界資訊及生涯規(guī)劃意見。學(xué)校要鼓勵(lì)教師到企業(yè)中去任職、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，提高教育實(shí)習(xí)水平。這樣的雙向溝通，既可以加速知識(shí)的轉(zhuǎn)移和分享，又可以加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的感情紐帶，為企業(yè)提供良好的合作環(huán)境。實(shí)訓(xùn)基地是一個(gè)將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合的平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)際工作中得到鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)孵化等“一站式”服務(wù)，使大學(xué)生能夠更好地從學(xué)校走向工作崗位。

2.5" "完善課程評(píng)價(jià)體系

新媒體運(yùn)營(yíng)課程教學(xué)評(píng)估制度是對(duì)新媒體運(yùn)營(yíng)課程教學(xué)效果的一個(gè)重要檢驗(yàn)。以省級(jí)資源庫為依托，建立一個(gè)多元化的、全方位的、科學(xué)合理的課程評(píng)估系統(tǒng)是非常必要的。首先，將形成性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估有機(jī)地結(jié)合起來，使其更好地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。通過每日作業(yè)、課堂作業(yè)、小組討論等形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展及參與情況進(jìn)行追蹤，再以期末考試、專題報(bào)告、實(shí)習(xí)演示為主要手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的考核。二者互為補(bǔ)充，形成對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)估。其次，將量化評(píng)估與質(zhì)性評(píng)估相結(jié)合，可以更精確地體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況及課程質(zhì)量。量化評(píng)估采用特定的分值或級(jí)別，將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)定量化；質(zhì)性評(píng)估通過描述性的文字或評(píng)量來展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)與發(fā)展特征。該評(píng)價(jià)方法不僅重視對(duì)客觀資料的支持，還重視學(xué)生個(gè)體間的差異與發(fā)展軌跡，使評(píng)估更具全面性和公平性。最后，引進(jìn)第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)或?qū)＜医M對(duì)課程實(shí)施評(píng)估與認(rèn)證，是提高課程評(píng)估客觀性、專業(yè)化水平的一項(xiàng)重要措施。由于其獨(dú)立、專業(yè)的特點(diǎn)，第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)能對(duì)課程進(jìn)行客觀公正的評(píng)估[4]。同時(shí)，其評(píng)估準(zhǔn)則與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)亦可作為未來課程不斷完善與發(fā)展的重要參考。

2.6" "加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在新媒體運(yùn)營(yíng)課教學(xué)改革的實(shí)施中，教師隊(duì)伍的建設(shè)是根本。以省資源庫為依托，從整體上提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。首先，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過參加各種培訓(xùn)、講座和學(xué)術(shù)會(huì)議，使教師能夠及時(shí)地掌握產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)向，不斷地更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方式。同時(shí)，通過各種形式的交流與合作，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)雙方的交流與發(fā)展。其次，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)、利用、管理等方面的研究。教師要主動(dòng)參與資源庫的使用與貢獻(xiàn)，通過對(duì)高質(zhì)量教學(xué)資源的上傳，參與資源評(píng)審和評(píng)估，深入了解資源庫的作用與特征。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的有效整合，使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)[5]。最后，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性與創(chuàng)造性，建立健全激勵(lì)與考核制度。學(xué)校要建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度，比如設(shè)立優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)和教學(xué)名師獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)那些在教學(xué)上有突出貢獻(xiàn)的教師。此外，學(xué)校要構(gòu)建一套科學(xué)的教師評(píng)價(jià)制度，綜合考量教師的教學(xué)質(zhì)量、科研成果和學(xué)生的評(píng)價(jià)等多個(gè)方面，以此評(píng)估教師的工作表現(xiàn)。

3" " "結(jié)束語

總之，在新媒體運(yùn)營(yíng)課程改革中，省級(jí)資源庫的建設(shè)和教學(xué)的深入結(jié)合，既是教育現(xiàn)代化的需要，又是提高高職教育質(zhì)量和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要措施。通過集成優(yōu)化課程內(nèi)容、搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段、建立校企合作機(jī)制、完善課程評(píng)價(jià)制度、建設(shè)教師隊(duì)伍等方面的努力，使新媒體運(yùn)營(yíng)課程既能更好地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，又能對(duì)省級(jí)資源庫進(jìn)行內(nèi)容的更新和功能的提升。

主要參考文獻(xiàn)

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［收稿日期］2024-10-09

［基金項(xiàng)目］2024年度江西青年職業(yè)學(xué)院校級(jí)課題“基于職業(yè)院校教學(xué)能力大賽的商貿(mào)類課程的重構(gòu)與實(shí)施——以‘品牌策劃與推廣’為例”（QNZY-24-2）。

［作者簡(jiǎn)介］葛云仙（1986— ），女，江西高安人，碩士，講師，主要研究方向：電子商務(wù)與市場(chǎng)營(yíng)銷。