隨著動(dòng)畫電影《哪吒2》的上映,一首打油詩(shī)在網(wǎng)絡(luò)上迅速走紅:“天雷滾滾我好怕怕,劈得我渾身掉渣渣,突破天劫我笑哈哈,逆天改命我吹喇叭。嘀答嘀答滴滴答。”歌詞看似調(diào)侃,實(shí)則洋溢著一種面對(duì)困難永不言敗的少年俠氣,這恰與1300年前王維筆下的少年游俠形象巧妙貼合,形成跨時(shí)空對(duì)話。四首《少年行》構(gòu)建的充滿豪情與俠義的精神世界,至今仍在叩擊著當(dāng)代少年的心扉。
少年行 其一
【唐】王維
新豐美酒斗十千,
咸陽(yáng)游俠多少年。
相逢意氣為君飲,
系馬高樓垂柳邊。
美酒的珍貴,少年的豪情,他們之間深厚的友誼和意氣相投,都通過(guò)這首詩(shī)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)了。最后兩句尤其有意思“相逢意氣為君飲,系馬高樓垂柳邊”,像電影鏡頭的切換,前一個(gè)鏡頭還是少年游俠正在開懷暢飲,后一個(gè)鏡頭就切換成了系在高樓垂柳邊的駿馬。雖然并沒有繼續(xù)寫少年游俠,但他們的豪邁與灑脫,青春與活力,都因“系馬高樓垂柳邊”一句而躍然紙上,帶給人們無(wú)盡遐想。
少年行 其二
【唐】王維
出身仕漢羽林郎,
初隨驃騎戰(zhàn)漁陽(yáng)。
孰知不向邊庭苦,
縱死猶聞俠骨香。
這首詩(shī)主要講述了少年游俠從軍報(bào)國(guó)的經(jīng)歷。他們剛剛參軍就在漢家禁營(yíng)中當(dāng)羽林郎,隨驃騎將軍征戰(zhàn)漁陽(yáng)。“孰知不向邊庭苦,縱死猶聞俠骨香。”寫出了少年游俠不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神,為了保家衛(wèi)國(guó),哪怕是戰(zhàn)死沙場(chǎng),也要留下俠骨芬芳。這樣的詩(shī)句,不禁讓我們自然地聯(lián)想到“捐軀赴國(guó)難,視死忽如歸”,聯(lián)想到“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”,聯(lián)想到“男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州”。這些詩(shī)句無(wú)不體現(xiàn)著強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷和英雄氣概。
少年行 其三
【唐】王維
一身能擘兩雕弧,
虜騎千重只似無(wú)。
偏坐金鞍調(diào)白羽,
紛紛射殺五單于。
少年游俠的高超武藝在這首詩(shī)中得到了詳細(xì)刻畫。他們能夠輕松拉開兩張雕弓,毫無(wú)懼色地面對(duì)敵軍的千軍萬(wàn)馬。就像曹植的《白馬篇》中少年俠客的英姿颯爽和豪邁氣概:“白馬飾金羈,連翩西北馳。借問(wèn)誰(shuí)家子,幽并游俠兒。”也如《折楊柳歌辭》中的“健兒須快馬,快馬須健兒。蹕跋(bì bá)黃塵下,然后別雄雌”。健兒與快馬,健兒與弓箭,永遠(yuǎn)都是最棒的組合。
少年行 其四
【唐】王維
漢家君臣?xì)g宴終,
高議云臺(tái)論戰(zhàn)功。
天子臨軒賜侯印,
將軍佩出明光宮。
朝廷論功行賞,少年游俠立下了赫赫戰(zhàn)功,卻沒有得到封賞,將軍權(quán)貴反而坐享其成。詩(shī)人對(duì)此深感憤懣,為少年游俠鳴不平。然而在少年游俠的心中,或許更向往的是李白筆下的俠客:“十步殺一人,千里不留行。事了拂衣去,深藏身與名。”既有英勇無(wú)畏的氣概,又有功成身退的瀟灑。
《少年行》通過(guò)四個(gè)不同的場(chǎng)景,展現(xiàn)了少年游俠的豪情、英勇、俠義以及對(duì)功名的獨(dú)特態(tài)度。這四首詩(shī)各自獨(dú)立,又相互補(bǔ)充,構(gòu)成了一組完整的少年游俠形象。
其實(shí),這種少年俠氣不僅存在于古代,在現(xiàn)當(dāng)代也同樣熠熠生輝。毛主席在青年時(shí)期所作的《沁園春·長(zhǎng)沙》(節(jié)選)中,就展現(xiàn)了類似的豪情壯志:
恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?
少年時(shí)期的意氣風(fēng)發(fā)與豪情萬(wàn)丈,青春的活力與激情,都在這首詞中得到了完美呈現(xiàn)。
近代思想家、文學(xué)家梁?jiǎn)⒊纳⑽拿渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中也寫道:“故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”
愿今日之少年,也能擁有這樣的豪情壯志,也能擁這樣的少年俠氣,如此,則民族幸甚,國(guó)家幸甚!
作者系中學(xué)一線教師,減法教育踐行者公眾號(hào)“水寒說(shuō)語(yǔ)文”主理人