淺析“綠色化學”理念在縣域高中教學中的滲透現狀及策略

摘要：當今世界，環境問題日益嚴峻，如大氣污染、水污染、土壤污染等。“綠色化學”作為從源頭上預防污染、實現化學過程綠色化的新理念，在化學教育領域日益受到重視。然而，受限于教育經費、資源等因素，“綠色化學”理念在縣域高中教學中的滲透仍面臨諸多挑戰。本文分析當前教學現狀及問題，提出通過完善課程內容、優化實驗教學、定期開展豐富多樣的教學活動等策略，以促進“綠色化學”理念在縣域高中教學中的有效滲透，提升縣域高中生環保意識與科學素養，推動綠色化學教育發展。

一、縣域高中綠色化學教學現狀

（1）教學資源匱乏。與城市高中相比，縣域高中教學資源短缺是一個非常突出的問題。縣域高中可能由于資金有限等因素，實驗設備陳舊、數量不足，缺乏綠色化學實驗設備和相關的多媒體教學資源，難以支持綠色化學實驗的開展，無法滿足學生進行多樣化化學實驗的需求。而且與綠色化學相關的專業書籍、期刊匱乏，教師獲取綠色化學最新教學資源和研究成果的渠道有限，難以將前沿的綠色化學知識融入教學。

（2）教師理念與能力略有欠缺。在縣域高中，很多化學教師仍受傳統教學理念影響，過于注重知識的傳授和應試技巧的訓練，忽視對學生綜合素質和環保意識的培養，加上自身對綠色化學理念的理解深度有限，缺乏系統的綠色化學相關課程培訓，難以生動講解相關內容。這導致在教學過程中，仍以傳統講授為主，未能有效融入綠色化學概念，缺乏互動和實踐，難以激發學生興趣。

（3）評價體系不完善，學生基礎與意識稍差。當前學生面臨著巨大的高考壓力，縣域高中化學教學評價主要還是以考試成績為主，對于學生綠色化學理念的形成和應用能力的評價幾乎沒有。且隨著新高考的改革，化學變成賦分科目，所占地位急劇下降，綠色化學在高考和日常考試中內容占比較低，學生更傾向于將精力放在其他考試重點上。這使得教師和學生在教學和學習過程中對綠色化學理念的重視程度不夠，環保意識淡薄，缺乏主動學習和實踐的動力，難以將理論知識與現實問題相結合。

二、“綠色化學”理念在縣域高中教學中的滲透策略

（1）完善課程內容，滲透綠色化學知識：①梳理整合教材內容：要求教師要吃透教材，深入挖掘其中所蘊含的綠色化學相關知識點。例如，在講解化學反應與能量這一章節時，引入綠色能源的開發與利用，如太陽能、風能、水能、氫能、生物質"能等，讓學生了解這些清潔能源的開發利用，是人類文明進步的體現，能夠減輕對傳統化石燃料的依賴，減少環境污染，還能優化升級能源結構。②適當補充課外知識，拓展學生視野：結合本縣域實際情況，收集和整理與綠色化學相關的課外延伸資料，如當地化工廠的節能減排措施有哪些，豐富教學內容。定期組織學生開展課外拓展閱讀，推薦綠色化學相關的科普文章、書籍等，如《綠色化學概論》、《綠色化學與人類現代生活》等，拓寬學生的知識面，加深學生對綠色化學的理解。

（2）改進提升實驗教學，推行綠色化學原則：①微型化實驗：針對縣域高中實驗設備和試劑匱乏的問題，積極開展微型化學實驗。既節約了實驗成本，又減少了實驗廢棄物的產生。例如，在進行酸堿中和反應實驗時，可使用微型滴定管和點滴板進行實驗，既能達到實驗目的，又降低了對環境的影響。同時，引導學生自己動手制作微型實驗儀器，如用廢棄的塑料吸管、注射器等制作簡易的實驗裝置，培養學生的創新能力和環保意識。②實驗廢棄物處置：在化學實驗教學中，往往會有廢棄物的產生，教師要注重培養學生對實驗廢棄物的處理意識，不僅要向學生講解常見廢棄物對人體和環境的危害及處理方法，還要指導學生將實驗廢棄物進行分類回收，例如廢酸、廢堿應分別收集，如果直接排放會造成水體污染、土壤污染、破壞生態系統、腐蝕基礎設施等危害，應先進行中和處理后再排放。

（3）定期開展豐富多樣的綠色化學教學活動：①舉辦專題講座：定期邀請綠色化學領域專家或環保工程師到學校舉辦系列有關綠色化學專題講座。介紹綠色化學方面的前沿動態、最新研究成果、以及在實際生產生活中的應用。例如，邀請當地環保部門工程師結合本土工業的發展，通過具體案例分析化學品污染對環境的危害及治理措施，讓學生深入了解“綠色化學”在環境保護中的重要作用。②組織社會實踐活動：組織學生進行“綠色化學”相關的社會實踐活動。如實地參觀當地的污水處理廠、垃圾處理廠等，讓學生了解整個處理過程的工序及用到的技術手段，親身體驗化學與環境的關系，明白綠色化學技術在污染治理中的重要性。同時，鼓勵學生參與到社區環保宣傳活動中來，如制作“綠色化學”宣傳海報，向社會公眾發放環保手冊，普及綠色化學知識等，提高學生的社會責任感。

（4）提高教師素養，保證綠色化學教學順利實施：縣域教育部門和學校應定期組織教師參加綠色化學相關培訓和學術交流活動，重視綠色化學能力素養的提升，培訓內容包括但不僅限于“綠色化學”的理論知識、教學技能和實驗方法等。同時，鼓勵教師多參加線上教育平臺的學習，積極參與各項比賽，與其他教師分享教學資源和經驗，不斷更新自己的教學理念和方法，提升專業能力。

三、結論與展望

在縣域高中教學中滲透“綠色化學”理念，是培養學生環保意識和可持續發展理念的重要舉措。盡管縣域高中在教學過程中面臨資源、師資等諸多困難，但通過完善課程內容、優化實驗教學、定期開展豐富多樣的教學活動等策略的實施，可以將綠色化學理念有效地融入課堂教學，讓學生在學習化學知識的同時，樹立正確的環保觀念，為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。縣域教育部門、學校和教師應充分認識到綠色化學教學的重要性，一起努力，共同推動綠色化學理念在縣域高中的有效滲透，為培養具有社會責任感和環保意識的高素質人才貢獻力量。

參考文獻：

[1]王守營.綠色化學理念在高中化學教學中的滲透與思考[J].考試周刊，2024，（16）：115-118.

[2]唐亮靚.綠色化學理念在高中化學教學中的滲透探析[J].現代鹽化工，2024，51（01）：143-145.DOI：10.19465.

[3]朱茂勝.綠色化學理念在高中化學實驗教學中的滲透[J].高考，2023，（25）：48-50.

[4]陳旭東.綠色化學教育理念在高中化學實驗教學中的滲透分析[J].數理化解題研究，2022，（30）：131-133.

[5]陳濤.綠色化學理念在高中化學教學中的滲透探析[J].學周刊，2022，（31）：55-57.DOI：10.16657.