今天，我懲戒了他

曾幾何時有家長戲言：陪娃一日，如熬三秋。又是一年開學季，神獸歸籠，老師們原地接盤，開始嘔心瀝血的新征程！

沒有想到的是，開學第一周我就遭遇一只神獸的沖擊。或許是假期的懶散還沒有收攏吧，或許覺得美術課是副科吧，他，那個調皮蛋，一上課懶洋洋地趴在桌子上，把一支筆當玩具，彈過來彈過去。引得其他孩子時不時回頭看他，我想大概是我講的內容他不感興趣吧。在課堂上，我是允許孩子在不感興趣的前提下去干點自己喜歡的事，這總比自欺欺人地坐在那里磨時間好吧。事實上，很少有孩子一節課都不去學習，孩子的天性都是向上向善的，課堂總有吸引他們的地方，只要老師善于引導，都可以融進課堂。于是我走過去，把他的筆輕輕收起來，向他耳語可以悄悄做自己喜歡的事。

然后我繼續講課，誰知，我剛走幾步，他就“嗷”地尖叫了一聲，不用說，其他孩子扭過頭去看。他看別的孩子看他，頓時來了勁兒，吐著舌頭，翻著白眼，搖頭晃腦。我把食指放在嘴前“噓”了一聲。其他孩子安靜了，我回到他身邊，拉起他的手說：“看來啊，你暫且在課堂沒有喜歡的事做，那么這樣，你和老師一起當小老師，挑聽課認真地同學發言，好嗎？”“好！”他從座位上跳出來，跟在我身后。還沒有等我轉身向講臺走，他伸手就給一個坐得端端正正的男孩一個腦瓜崩，那男孩也不示弱，伸手也給他一個回擊。我白了他一眼，示意他過來，轉身向前走。誰知，教室后面旋即爆發出一陣哄笑---他在我身后貓著腰，學著阿衰的樣子逗大家。

我快速走上講臺，端端正正站好，環視了整個教室，然后把目光聚焦到他身上，朗聲說：“你，過來！立刻！！馬上！！！”他愣住了，我在這個班級第一次這樣高聲說話，也是第一次這樣鄭重嚴肅。他低著頭，慢慢騰騰走過來。我繃著臉，一字一頓地說“你，站在講臺邊聽講！但凡這節課，再有違紀行為，你們班主任準備的戒尺，三下！”

一節課，在大家的傾聽中，討論中結束了，那個他幾次想舉手發言，但又放下了，我想，今天暫且不提問他，要使他明白，今天行為是大家不喜歡的，而且記住這一幕，逐步改掉不守紀律的壞習慣。

放學時，站在教學樓上，看著一群群孩子離校的身影，我感慨萬千，一個孩子，在家里一個家長甚至幾個家長陪伴有時候都束手無策，送到學校來，老師們也不是神仙，對于少數不聽管教，頑劣乖僻的孩子批評教育收效甚微。近些年來，個別媒體的片面關注，迎合家長，把老師隊伍中的個別不良現象放大，黑化教師。把本應最親密最團結的家校雙方分裂成兩大陣營，以至于老師們小心翼翼行走在課堂上，生怕一句無心之語或者不妥之舉就觸犯了紅線，引發波瀾。

“國將興，必重師而重道”，依法保護基層教師合法權益，讓老師放心教書育人，在教書育人中更有尊嚴和獲得感，在確有必要的情況下，學校、教師可以在學生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險性、侵犯權益等情形時，實施教育懲戒。給予老師教育學生的底氣，也使教育在某些特殊的情況下更有力量。

今天，我懲戒這個頑皮的孩子，希望我們彼此都長久記得這一幕。教育的路上永遠充滿未知，我要在學習中汲取更多的教育智慧，成為孩子們心中的小太陽，有光，有愛，有溫度。