油菜花里又春深

思路三：以風景寫春

晌午，陽光灑在油菜花田上，為它披上了金色的披肩。微風拂過，它們隨著節拍左右搖擺，掀起了金色的波浪。在這金燦燦的油菜花田里，一位老人正牽著一個小女孩，在灑滿油菜花瓣的小路上散步。那是太奶奶和我。

“太奶奶，您看，那油菜花閃著金光，多漂亮啊！”太奶奶披著明晃晃的陽光，低下頭問我：“那你能想到有關油菜花的詩句嗎？”我仰頭望向太奶奶，知道她原來當過老師，有很深的文學功底，所以想好好表現一下?！拔抑?！‘兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋’。對了，還有‘梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀’！”“不錯！”太奶奶贊許地點了點頭。太奶奶迎著花香閉上了眼睛，仿佛沉浸在這金黃的花海里了。陽光照在太奶奶的臉上，映出了歲月的痕跡。

太奶奶又自言自語道：“‘油菜花開滿地金，鵓鳩聲里又春深’。多美?。　蔽依p著太奶奶，追問這句詩的意思，太奶奶笑著給我解釋：“這句詩的意思是，當油菜花開的時候，一眼望去，滿地盡是金黃色；在鵓鳩的啼叫聲中，春意更加濃了。多美的景色?。　崩先寺勚ㄏ?，不由自主地向前伸出手，好像在與油菜花握手。陽光灑在我們的身上，感覺暖洋洋的。

微風再次拂過，我再次看向眼前的油菜花海，看向沉浸在花香里的太奶奶，不由自主地說了句——“油菜花里又春深”。

是呀，油菜花里又春深！

（指導老師：劉嘉梅）

春花秋月何時了？往事知多少。

春天的花、秋天的月是春、秋的代表性景物。如何把舊的風景寫成新的作文？應以本文為例，采用“風景+”模式。小作者從風景聯想到詩句，配以與太奶奶的對談，曾祖孫二人與風景融為一體，真正做到了情景交融?！帮L景+詩句+生活場景”的模式，讓讀者體會到了油菜花里的春深和情深。

運用“風景+”模式，你能寫出怎樣的春景、春情呢？