



特約撰稿人:廣州市白云區(qū)新紀(jì)元小學(xué) 秦德巢
人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之,則難者亦易矣;不學(xué),則易者亦難矣。古人以筆墨為舟,以智慧為帆,引領(lǐng)著一代又一代學(xué)子,在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪。讓我們以古詩(shī)詞為鏡,從中汲取力量與靈感,讓古人的智慧成為我們成長(zhǎng)道路上的燈塔。
勸學(xué)詩(shī)
□宋·朱 熹
少年易老學(xué)難成,
一寸光陰不可輕。
未覺(jué)池塘春草夢(mèng),
階前梧葉已秋聲。
注 "釋
◇學(xué):學(xué)問(wèn),學(xué)業(yè)、事業(yè)。
◇一寸光陰:日影移動(dòng)一寸的時(shí)間,形容時(shí)間短暫。
◇輕:輕視,輕松放過(guò)。
◇未覺(jué):未感覺(jué)到。
◇階:臺(tái)階。
理 "解
青春的日子十分容易逝去,學(xué)問(wèn)卻很難獲得成功,所以每一寸光陰都不能輕易放過(guò)。
還沒(méi)從美麗的春色中醒來(lái),臺(tái)階前的梧桐樹(shù)葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了。
勸 學(xué)
□唐·顏真卿
三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。
注 "釋
◇五更雞:天快亮?xí)r,雞鳴叫。
◇黑發(fā):年少時(shí)期,指少年。
◇白首:頭發(fā)白了,這里指老年。
◇方:才。
理 "解
三更挑燈夜讀,五更雞鳴即起,這一早一晚正是男兒讀書(shū)的好時(shí)候。
少年不知道早起勤奮學(xué)習(xí),到老了后悔讀書(shū)少就太遲了。
賞 ""析
這首詩(shī)自然流暢,富含哲理。全詩(shī)的核心是“黑發(fā)勤早學(xué),白首讀書(shū)遲”。作為有志氣的人,要抓緊時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)、修身養(yǎng)性,最好的讀書(shū)時(shí)間是在三更五更,晨讀不息,而且只有年年月月刻苦堅(jiān)持,才能真正學(xué)到報(bào)國(guó)、興家、立業(yè)的本領(lǐng)。這首詩(shī)勸勉年輕人不要虛度光陰,要及早努力學(xué)習(xí),免得將來(lái)后悔。
勸 學(xué)
□唐·孟 郊
擊石乃有火,
不擊元無(wú)煙。
人學(xué)始知道,
不學(xué)非自然。
萬(wàn)事須己運(yùn),
他得非我賢。
青春須早為,
豈能長(zhǎng)少年。
注 "釋
◇乃:才。
◇元:原本、本來(lái)。
◇始:方才。
◇道:事物的法則、規(guī)律。這里指各種知識(shí)。
◇非:不是。
◇自然:天然。
◇運(yùn):運(yùn)用。
◇賢:才能。
◇青春:指人的青年時(shí)期。
◇豈:難道。
理 "解
只有擊打石頭,才會(huì)有火花,如果不擊打,連一點(diǎn)兒煙也不會(huì)冒出。
人也是這樣,只有通過(guò)學(xué)習(xí),才能掌握知識(shí),如果不學(xué)習(xí),知識(shí)不會(huì)從天上掉下來(lái)。
任何事情必須自己去實(shí)踐運(yùn)用,別人得到的知識(shí)不能代替自己的才能。
青春年少時(shí)就應(yīng)趁早努力,一個(gè)人難道能永遠(yuǎn)都是“少年”嗎?
觀 書(shū)
□明·于 謙
書(shū)卷多情似故人,
晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親。
眼前直下三千字,
胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。
活水源流隨處滿(mǎn),
東風(fēng)花柳逐時(shí)新。
金鞍玉勒尋芳客,
未信我廬別有春。
注 "釋
◇故人:老朋友。這里用擬人手法,將書(shū)卷比作“故人”。
◇胸次:胸中,心里。
◇逐:挨著次序。
◇金鞍:飾金的馬鞍。
◇玉勒:飾玉的馬籠頭。
◇廬:本指鄉(xiāng)村一戶(hù)人家所占的房地,引申為村房或小屋的通稱(chēng)。這里指書(shū)房。
理 "解
書(shū)卷就好像是我多年的朋友,無(wú)論清晨傍晚還是憂(yōu)愁快樂(lè),總有它的陪伴。
眼前瀏覽過(guò)無(wú)數(shù)的文字后,心中再無(wú)半點(diǎn)塵世間的世俗雜念。
堅(jiān)持讀書(shū),新鮮的想法源源不斷地涌來(lái),用之不竭。勤奮攻讀,像東風(fēng)里花朵和柳樹(shù)不斷展現(xiàn)新的姿態(tài)。
漫跨著金鞍,權(quán)貴們猶嘆芳蹤難尋,不相信我這書(shū)齋里別有春景。