那次，掌聲為我響起

盼盼老師逐一報著上一次考試獲得一等獎同學的名單，看著獲獎的同學興高采烈地走上講臺領獎，我滿心羨慕，內心交織著期待與忐忑。

獲得一等獎的同學陸續上臺，我暗覺不妙。這時，盼盼老師面帶微笑，故作神秘地說道：“一等獎還有最后一位同學，大家猜猜是誰？”同學們頓時七嘴八舌，議論開來。此時，我的心情猶如十五個吊桶打水—七上八下，會是我嗎？我多么希望是自己??！然而，我語文成績雖說尚可，數學卻只有 95 分！唉，考試時為何就不能更細心些呢？我默默低下頭，內心的懊悔如潮水般翻涌，同學們的議論聲也無法抑制住我的想法。

就在這時，盼盼老師那熟悉又溫柔的聲音再度響起：“這位同學是個小女生?！?老師不疾不徐地說著，我心中頓時又燃起一絲希望之光，“會是我嗎？”我不停地自問，可轉念一想，班里優秀的女生不少，也許是王梓伊或者其他人吧。 這般想著，那點希望的火苗漸漸微弱，直至幾近熄滅。

“哈哈，這位同學姓張！”老師提高音量說道。我簡直不敢相信自己的耳朵，這說的不就是我嗎？我猛地抬起頭，與老師的目光交匯，老師的眼神仿佛在說：“別懷疑，就是你！”我仿若置身夢境。接著，老師宣布：“她就是張然！” 剎那間，全班沸騰了，同學們齊刷刷地望向我，隨后，如潮水般的掌聲從四面八方涌來，一同涌來的，還有同學們對我的鼓勵與贊許。我的眼眶紅了，是激動，更是感動！

在老師和同學們熱烈的掌聲中，我緩緩走上講臺，從老師手中接過獎品，內心甜如蜜，這份滋味至今令我回味。

指導老師：陳 盼

點評

小作者的習作通過細致的心理描寫，將“我”從期待到忐忑再到驚喜的情緒變化展現得生動具體。語言自然流暢，情景感強，結尾表達出對這份經歷的珍視，引發讀者共鳴。