《三月春“鋒”來》升格指導

文" 題

2023年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年。2月，習近平總書記對深入開展學雷鋒活動作出重要指示：“讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒”“雷鋒精神，人人可學；奉獻愛心，處處可為”“從‘贈人玫瑰、手有余香’中感受善的力量，以實際行動書寫新時代的雷鋒故事”。

請以“三月春‘鋒’來”為題，結合自己的經歷、見聞或思考，寫一篇作文。

要求：

①立意自定，寫記敘文。

②不少于600字，也不要超出所給的字格。

③字跡工整，書寫規范，卷面整潔。

④文中不得出現泄露身份的信息。

原" 文

三月春“鋒”來

這天，大雨傾盆①，在家中，我按照父母的要求認真完成周末作業，想想一會兒還要去同學家，我心里開始有點小激動。時間一分一秒地過去，離成功也越來越近。我剛寫完了作業，正想放松，唉，爸爸媽媽回來了。看到我在休息，媽媽就有些不悅地問：“衣服曬了嗎？地掃了嗎？碗洗了嗎？”我趕緊回答：“還沒有……我剛寫完作業，想放松一下，你們就回來了。”媽媽仍不滿意：“你寫完了作業就不知道看書嗎？”我沒好氣地回答：“能不能讓人休息一會兒，我等會再弄。”媽媽有些生氣地說：“作業完成了，要做的事還有很多，練字也行啊。看看你寫的字，都成啥樣了，成天就知道休息……”聽著媽媽沒完沒了的嘮叨，我氣呼呼地說：“我去朋友家玩會兒！”說完頭也不回，拿起一把傘，一口氣跑出去。②（寫作要符合人們的認知規律和事物發展規律 ，像①處，“大雨傾盆”，一般是形容夏天的雨。寫春天的雨，可以用“春雨綿綿、細雨霏霏”；②這段人物之間的對話在敘述時可以采用一問一答的形式，盡量不用你說、我說的俗套樣式。）

我打著雨傘站在路邊，心中滿是怒氣，爸爸媽媽太不理解人了，整天就是學習，怎么就不能替我考慮考慮，整天學習，我的頭都快要炸了。今天，我要找同學好好玩玩。雨一直不緊不慢地下著，雨水混著淚水，雨中的我緩慢前行。

風比之前大了起來，雨比之前更細更密，雨水擋住了我的視線。到同學家還有一段路，抬眼望去，路旁有個小房子，可以躲雨。

就在這時，我注意到旁邊的不遠處，有位老人拉著滿車的貨物在雨中艱難地前行③。我想去幫忙，正猶豫不決，一位撐著黃色雨傘的小女孩跑了過去。也許是傘小的緣故，雨水打在了小姑娘身上，但小女孩還是不管不顧地用力在車后使勁推④。看著眼前的一幕，我不再猶豫，一路小跑，來到小姑娘身邊，一起幫助老爺爺推著貨物過了陡坡。看著老爺爺遠去的背影，我特別開心。（③處可以運用細節描寫，寫出老人的衣著，以及吃力前行的動作，以表現老人雨中推車的艱難。④處同樣可以運用細節描寫，從小女孩的外貌、衣著、動作等方面描寫，而且可以寫出“我”在此時猶豫不決的心理活動，與小姑娘形成對比。）

偶然回頭，我看到了父母在雨中艱難行走的身影，我的眼淚一下子流了出來。爸爸聽了我講的這件事后，夸我是個懂事的孩子，然后我們快快樂樂地回家去了。⑤

（⑤此處結尾有些草率，沒有點題，使得文章的立意不高。）

點評：全文敘事完整，通過幫助老人推車的故事，展現了新時期青少年的精神風貌。作者既是整個事件的參與者，也是小女孩高尚人格的見證者。但是全文在描寫方面還有缺陷，如果有細節描寫，會讓人物形象更豐滿。結尾沒有點題，影響了文章立意。

升格指導

怎樣讓作文出彩，特別是在考場有限的時間內寫出優秀的作文，要做到以下幾點：

一、文章主題要鮮明

主題是文章的靈魂，無論是詩歌還是散文，都要有明確的主題。課文《回憶我的母親》敘寫了跟母親有關的一些事情，這些事情都能體現母親的平凡和偉大，都能表現作者對母親深切的懷念。再來看這篇文章，雷鋒精神是本文的中心，所選材料充分表現好人好事、助人為樂、無私奉獻等主題，才符合命題要求。本文寫“我”與小女孩一起幫助陌生的老人推車，就是展現助人為樂的主題，跟命題的要求是一致的。所以說，寫之前必須確定主題，否則寫出來的文章會偏離主題。

二、選材要詳略得當

選材時要學會取舍，運用時要懂得輕重。如何做到詳略得當？要圍繞文章主題安排材料。以本文為例，主題是要表現新時期的雷鋒精神，展現新時代團結和諧的道德風貌。本文主要寫了兩個場景：一是和父母發生矛盾，二是和小女孩一起幫助陌生老人推車過陡坡。作者在安排材料時忽略了詳略，用大量的文字敘述第一個場景，而對第二個場景的敘寫過少，其實第二個場景才應該詳寫。只有這樣才能突出文章主題，才符合文章要求。

三、要注重細節描寫

細節描寫能讓文章更有神韻，是寫作中不可或缺的手法，也是同學們必須掌握的技能。如果說敘事是一棵大樹的主干，那么細節描寫則是大樹的鮮花和綠葉。沒有鮮花和綠葉的大樹，會顯得干癟，沒有靈氣。有了鮮花和綠葉，就會枝繁葉茂、生機盎然。比如這篇文章，在第四部分可以細致描寫眼前的陌生老人。可以這樣寫：

就在這時，我注意到不遠處有一位老人，他頭發花白，正吃力地拉著滿車的貨物在雨中艱難地前行。他身體前傾，戴著手套的雙手緊握車把，兩腳用力往前蹬，臉上露出吃力的表情。

也可以詳細描寫小女孩：

只見一個十一二歲，頭扎小辮子，身穿紅藍相間的校服，滿臉稚氣的小姑娘跑了過去，手中的小雨傘被風吹得有些歪斜，但小姑娘毫不在意地跑到了車后。

這樣描寫的好處是什么呢？細節描寫能突出人物的性格，豐滿了人物形象，在豐富故事情節等方面具有重要作用。

四、要學會文末點題

結尾點題能起到升華文章主旨的作用，怎樣在文末點題呢？有三種方法：一是闡釋文章標題，加入自己的理解，升華文章主旨。二是運用抒情、議論等表達方式，表明自己的愿望和理想，總結全文。三是讓關鍵詞出現在篇末，用首尾照應的方法結束全篇，起到首尾照應的作用。比如，本文結尾可以這樣寫：

陌生的老人漸行漸遠，小女孩也微笑著走了。此時，我的內心五味雜陳，回味著爸爸剛剛對我說的話：“在別人困難時，提供力所能及的幫助，那是多么幸福的事啊。”爸爸的這句話讓我對雷鋒精神有了自己的理解，原來覺得雷鋒精神高大上，通過今天這件事，我體會到普通人做好事其實并不難，只要是做好事，就是在踐行雷鋒精神。讓我們從身邊的小事做起，不需要舍己救人，也無需做出驚天動地的大事，只要在別人有困難的時候，伸出雙手，助他人一臂之力，就是雪中送炭。雷鋒精神就在點點滴滴的善舉中，哪怕只有一點微弱的光，也足以照亮前方的道路。

雨漸漸停了下來，三月的春風暖暖的，吹來了動聽的旋律，那是一首雷鋒精神的贊歌！

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三月春“鋒”來

三月的一天，春雨綿綿。吃完早飯，爸爸媽媽上班去了，我獨自在家寫作業。寫了一會兒，我有些累了，想看電視歇一會兒，但又想起今天跟同學約好了去他家玩，心中充滿斗志，繼續奮戰，早點做完早點解放。（開頭寫景，營造沉悶的氛圍，為下文寫和父母鬧矛盾做鋪墊，同時為照應末尾埋下伏筆。）

墻上的時鐘轉了一圈又一圈，時間就這樣一分一秒地逝去，我感到離成功越來越近了。“嘿嘿，終于寫完了！”我正想放松時，爸爸媽媽回來了，看到我在休息，就皺著眉頭連珠炮地問：“衣服曬了嗎？地掃了嗎？碗洗了嗎？”

“沒有，我剛寫好作業，想放松一下，你們就回來了。”

“你寫完了作業，就不知道看書嗎？”

“能不能讓我休息一會兒，我一會兒去弄。”我沒好氣地回答。

“作業完成了就沒事做了嗎？要做的事還有很多，練字也行，你看看你的字，都成啥樣了，成天就知道休息……”爸爸有些生氣地指著我的鼻子說。（句式簡潔，采用一問一答的形式，讓人耳目一新，無疑是本文的亮點。）

聽著他們沒完沒了的嘮叨，我氣呼呼地說：“我去朋友家玩會兒！”頭也不回地跑了出去。

我站在路邊，心中滿是怒氣。爸爸媽媽也太不理解人了，整天要我學習，我的頭都快要炸了。作業寫完了，也沒什么事了，我要和同學好好玩，不夜不歸。雨一直不緊不慢地下著，想到自己被父親訓斥，我的眼淚不由自主地流了下來。

風大了，雨也更細更密，擋住了我的視線。到同學家還有一段路，抬眼望去，路旁有個小房子，便決定避避雨再走。

風依然不減，雨不緊不慢地下著。就在這令人沮喪之際，我注意到不遠處有一位老人，身材不高，正拉著滿車的貨物在雨中艱難地前行，看樣子想爬過眼前的陡坡很不容易。老人離我越來越近，模樣也漸漸清晰，只見他頭發花白，穿一件淺色的夾克，身體前傾，戴著手套的雙手緊握車把，兩腳用力，露出了吃力的神情。看著眼前陌生的老人，我猶豫了，幫還是不幫？幫他我會被雨淋濕，回家又會被媽媽訓斥一頓……就在我猶豫不決的時候，一個撐著黃色小雨傘，看起來十一二歲，頭扎小辮子，身穿紅藍相間的校服，滿臉稚氣的小姑娘跑了過來。只見她一手撐傘，一手使勁地推著車，全然不顧手中的小雨傘被風吹得有些歪斜。老人轉身發現有個孩子在幫他推車，就轉身看了一下小女孩。小女孩微笑著繼續在后面幫忙推車，示意老爺爺往前走。老人拉著裝滿貨物的車子又往前慢慢地挪。看著眼前的一幕，我不再猶豫，一路小跑，和小女孩一起在后面用力推車。在三個人的共同努力下，車子終于翻過了陡坡。老人連說謝謝。（此處描寫很詳細，將老人吃力拉車的動作、小姑娘樂于助人的形象描寫得非常到位。“我”最后在小姑娘的感召下也加入推車的行列，與文章主題一致。）

偶然回頭，我看到父母向我走來的身影，眼淚一下子流了出來。

老人漸行漸遠，小女孩也微笑著走了，此時我的內心五味雜陳。回味著爸爸剛剛對我說的話：“在別人遇到困難時，予以力所能及的幫助，那是一件幸福的事啊。”爸爸的這句話讓我對雷鋒精神有了新的理解，原來覺得雷鋒精神高大上，通過今天這件事，我體會到普通人做好事其實并不難，只要是做好事，就是在踐行雷鋒精神。讓我們從身邊的小事做起，不需要舍己救人，也無需做出驚天動地的大事，只要在別人有困難的時候，伸出雙手，助人一臂之力，就是雪中送炭。雷鋒精神就在點點滴滴的善舉中，哪怕只有一點微弱的光，也足以照亮前方的道路。

雨漸漸停了下來，三月的春風暖暖的，吹來了動聽的旋律，那是一首雷鋒精神的贊歌！（文章結尾有幾個亮點：一是內容上升華了主旨，通過對雷鋒精神的領悟，說出了雷鋒精神的本質，點明了中心。二是結構上與文章開頭形成照應，使結構更加嚴謹）

點評：本文寫了幫助陌生老人推車的故事，表現了主人公助人為樂的精神，表達了對雷鋒精神的贊美。敘事完整，描寫細膩，生動傳神，主題鮮明。在選材上詳略得當，特別是對小姑娘的詳細描寫，將雷鋒精神落到了實處。結尾點題，升華了全文的主旨——雷鋒精神無處不在。