拾金掇玉，積累素材之法

同學們，大家在日常積累素材時是否有過這樣的情況：一味地摘抄文本中的好詞好句，積累了大量“他人”的語言素材，卻對這些素材的“妙處”一知半解，難以靈活運用？這其實是因為素材積累的方式過于機械、被動。在以往的學習生活中，很多同學只知道積累好詞好句，一旦同學或者老師說某個詞句好，就會摘抄下來，卻從未深入思考這些詞句究竟好在哪里。這種積累方式，不僅不能有效擴充素材庫，反而會增加學習負擔。久而久之，大家會積累一堆“無法使用的素材”，難以在寫作中派上用場。素材是寫作的基石，要想在寫作時文思泉涌、下筆如有神，離不開日常積累。那么，如何儲備真正有價值的素材呢？關(guān)鍵在于發(fā)散思維，從多個維度去探尋和挖掘。總之，素材的積累是一個主動、深入的過程，需要大家在學習和生活中不斷探索、感悟。只有這樣，才能挖掘出真正有用、能夠觸動心靈的素材，讓它們在作文中綻放出耀眼的光芒。

一、可從多方面積累素材

在成長過程中，大家會面對各種各樣的事，每天看到的、聽到的、遇到的都不一樣，若將這些事記錄下來，不僅能夠豐富寫作素材，還能使寫出來的作文更加貼近生活，充滿真情實感。筆者建議大家從多方面探尋素材，主動去觀察、感知成長中遇到的每一件小事，主動記下每一次情感波動。寫出好作文不是難事，它是我們表達自我、記錄生活的一種方式。生活中的每一件事，無論大小，都可能蘊含著深刻的情感和啟示。比如，節(jié)假日家庭出游，不僅是一次簡單的旅行，更是家人間情感交流的寶貴時光；假期中遇到的人與事，可能讓我們對人生有新的感悟；校園生活中的每一次經(jīng)歷，無論是成功還是失敗，都是我們成長的見證。同時，對校園事件的看法，以及克服困難后的感悟等，能反映出我們的思想變化和成長軌跡。將這些體驗記錄下來，不僅能幫助我們更好地理解自己，還能使作文更加真實、有深度。此外，校園中的第一次嘗試、每一次合作，都是值得珍藏的記憶；家庭生活中的感動瞬間，更是我們情感的源泉。通過記錄這些瞬間，我們能更加深刻地感受到親情的力量，也能在作文中更好地表達這種情感。只有真正投入到生活中，才能不斷挖掘和積累鮮活的素材，從而寫出更加真實、感人的文字。

二、發(fā)散思維收集素材的方法

科學的方法能讓素材獲取更高效，確保素材的質(zhì)量。在收集素材時，同學們應(yīng)多角度入手，并采用恰當方式，以提升素材積累的效率，為寫作提供源源不斷的靈感。

首先，要認真過好每一天，主動觀察生活，注重積累。觀察與感知，是獲取生活化素材的關(guān)鍵，然而很多同學往往忽略了生活小事，缺少一雙發(fā)現(xiàn)生活之美的眼睛。無論是在校園生活中，還是在家庭生活、社會活動中，大家都要認真觀察，捕捉特征，發(fā)現(xiàn)細節(jié)。例如，觀察長輩的外貌特征，記下他們說話、做事時的面部表情與肢體動作變化，形成個性化素材，如“我的長輩印象”。

其次，多讀書是積累素材的重要途徑。在平時練筆中，大家應(yīng)認真閱讀范文，學習其中的寫作技巧、詞匯運用等。在閱讀課文時，可以根據(jù)自己的理解，將感興趣的語句記下來。比如：《孔乙己》這篇課文的結(jié)尾有這樣一句話——“我到現(xiàn)在終于沒有見—大約孔乙己的確死了”，這個結(jié)尾給人以無限遐想。很多同學對這種結(jié)尾技巧感興趣，那么可以將其記下來，仔細分析這句話，以掌握這種技巧。在閱讀文章時，可以從作者的角度思考一些問題，如：“作者為什么要這樣寫”“這樣寫有什么好處”“有些內(nèi)容為什么不寫”等。經(jīng)過思考得到的“看法”就是優(yōu)質(zhì)的寫作素材。宋代的歐陽修就曾言“余平生所作文章，多在三上，乃馬上枕上廁上也”，也強調(diào)了在閱讀中思考、積累素材的重要性。

最后，要從生活經(jīng)歷中積累素材。學校經(jīng)常組織一些有趣的活動，如：“五一”勞動節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“十一”空竹文化節(jié)、“十一”國慶活動、校園體育節(jié)等主題活動等等，大家可以將活動心得記下來，積累成素材。或者，在參加學校組織的故事會、朗誦會、演講會的過程中，將自己的心路歷程記下來，將自己“旁觀”到的精彩瞬間記下來等，這些都是真實、鮮活的寫作素材。

三、發(fā)散思維積累素材的具體實踐

“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”只有日復(fù)一日不斷地積累素材，才能做到“下筆如有神”，不斷提升寫作能力。

1.積累課文中的素材

開發(fā)課內(nèi)資源，是積累素材的重要途徑。在課內(nèi)閱讀中積累素材，主要有這幾種方法：第一，記錄法。在閱讀課文時，可以根據(jù)內(nèi)容將其歸類到不同的主題下，如生活感悟、自然風光、動物世界、親情友情等。對于每個主題下的內(nèi)容，可以進一步細化，包括人物描寫、情節(jié)概述、情感表達等，以便在寫作時能夠迅速找到相關(guān)素材。第二，摘抄法。在閱讀過程中，遇到優(yōu)美的詞句、富有哲理的段落或引人深思的句子時，要及時摘抄下來。這些語句往往成為寫作中的亮點。摘抄下來的內(nèi)容要定期復(fù)習，以加深印象，確保在需要時能夠靈活運用。第三，圈點標記法。在閱讀時，用不同顏色或符號標記出關(guān)鍵語句、引人深思的段落等，以便后續(xù)回顧和總結(jié)。在文章旁邊或空白處，寫下自己的閱讀感悟、對文章的理解以及由此產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。這些批注不僅有助于加深對文章的理解，還能激發(fā)寫作靈感。另外，在批注時，可以嘗試從不同角度思考問題，如作者為什么要這樣寫？如果我來寫，會怎么寫？這樣的思考能夠鍛煉我們的思維能力和創(chuàng)造力。

例如，某同學在閱讀《紫藤蘿瀑布》時，將這句話標記出來——“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”他在旁邊這樣批注：“這句話中采用了化靜為動的技巧，營造了畫面感，能激發(fā)讀者的想象力。以后描寫靜物時，可以采用這種方法。”一同學在閱讀《愛蓮說》時，在“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”這句旁邊這樣批注：“利用大眾視野中‘蓮’的某種特質(zhì)表達對美好品質(zhì)的向往，彰顯了個人品質(zhì)與情操。”這種寫法可以讓讀者更直觀地體會某種抽象的品質(zhì)。

總之，在課內(nèi)閱讀學習中積累素材，是一種十分便捷有效的方法。

2.積累課外文本中的素材

明代書畫家董其昌說：昔人評大年畫，謂得胸中萬卷書。更奇，又大年因宗室不得遠游，每朝陵歸，得寫胸中丘壑。不行萬里路，不讀萬卷書，欲為畫祖，其可得乎？”自古以來，大文豪、大作家的佳作皆非憑空而至，而是源于海量閱讀的積淀。故積累素材不應(yīng)局限于課內(nèi)，更要廣泛涉獵課外。無論是古今中外名篇、熱點新聞、科普文，還是自然地理百科，皆應(yīng)廣泛閱讀。閱讀時，應(yīng)根據(jù)書籍類型，從不同角度積累素材。如讀優(yōu)秀作家作品，可摘錄佳段，學習人物描寫技巧；讀自然地理百科，可記錄自然景象、地理數(shù)據(jù)，作為寫作的材料；讀新聞，則可記錄事件過程與原因，以備論證觀點時用。

例如，一名同學在閱讀《昆蟲記》中關(guān)于“條紋蜘蛛”的內(nèi)容時，精心記錄了描寫條紋蜘蛛具體形態(tài)的語句，如：“其身體胖乎乎的，大小如同榛果仁，覆蓋著黃、黑、銀三色相間的條紋，美輪美奐。它的絲囊，作為制造絲的器官，布滿了細孔，宛如噴水壺的蓮蓬頭。而其后腿異常修長，且能大幅度張開，使得從絲囊射出的絲能廣泛分散，織就一張寬廣的網(wǎng)。”在隨后的作文中，他巧妙地運用了這些素材：“我了解到一種名為條紋蜘蛛的神奇生物，它身披黃、黑、銀三色相間的華麗外衣，其絲囊設(shè)計獨特，仿佛噴水壺的蓮蓬頭，加之修長的后腿，使得它能織就一張寬廣無垠的網(wǎng)。”這樣不僅豐富了文章內(nèi)容，而且增加了文章的深度和廣度。

3.積累生活中的素材

“生活的百花園中有旖旎的歌唱，有清麗的晨炊，更有那動人的暮景。”只有積累最真實的素材，才能寫出貼近生活、富有真情實感的作文。我們從小生活的這片土地，無論是城市的繁華街巷，還是鄉(xiāng)村的寧靜田野，都蘊含著豐富的資源等待我們?nèi)グl(fā)掘。城市環(huán)境優(yōu)美，街頭巷尾充滿了生活的喧囂與活力；鄉(xiāng)村則以其秀美的自然風光和茁壯成長的農(nóng)作物，以及那奔流不息的河流，展示著生命的蓬勃與力量。此外，那些古老的傳說和民俗文化，都是獨一無二的寶貴素材。

例如，一同學寫自己的家鄉(xiāng)，文中這樣寫道：“我的家鄉(xiāng)，坐落在中國的東北部，是一個四季分明、物產(chǎn)豐饒的地方。這里盛產(chǎn)棉花、玉米、大豆、小麥等特色農(nóng)作物。春天，小草從土里探出頭來，莊稼也爭先恐后地破土而出，放眼望去，是一片生機勃勃的綠色。轉(zhuǎn)眼間，夏天來臨，莊稼在一場又一場雨水的澆灌下茁壯成長，它們挺拔的身姿展示出蓬勃向上的生命力。秋天，是收獲的季節(jié)，成片的玉米聳立在田里，金黃色的稻穗在陽光下閃閃發(fā)光，預(yù)示著又一個豐收年的到來。冬天，寒風凜冽，雪花洋洋灑灑地飄落而下，不一會兒，大地就被一層厚厚的白雪覆蓋。田野里，白雪皚皚，宛如一幅美麗的畫卷。”

發(fā)散思維、積累素材，是提升寫作能力，寫出優(yōu)質(zhì)作文的關(guān)鍵。如何將上述的方法運用于寫作中，完全取決于我們每個人的自主發(fā)揮。在今后的語文學習與課余生活中，我們應(yīng)當始終保持一顆敏感的心，認真觀察周圍的一切，關(guān)注生活中的點滴細節(jié)。無論是課文中的好詞好句，還是課外書籍中的精彩段落，亦或是日常生活中的所見所聞，都是寶貴的寫作資源。積累素材是一個持續(xù)不斷的過程，需要我們用心去感受、去記錄、去提煉。只有不斷豐富自己的素材庫，才能在寫作時游刃有余，寫出更加優(yōu)秀的作品。讓我們一起努力，用文字記錄生活中的美好吧！