淺析微視頻在小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

摘 要：微視頻在小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)課堂的時空限制，為學(xué)生創(chuàng)造了個性化、碎片化的學(xué)習(xí)環(huán)境。基于此，文章首先闡述微視頻的概念及其特點，分析微視頻在小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用意義，并提出在小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中應(yīng)用微視頻的具體策略，旨在為小學(xué)英語教學(xué)提供新的思路和方法。

關(guān)鍵詞：微視頻；小學(xué)英語；自主學(xué)習(xí)；應(yīng)用策略

一、微視頻的特點

（一）短小精悍

簡短而精練的視頻形式非常適合學(xué)生的注意力特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，簡潔的視頻能夠讓學(xué)生在相對較短的時間內(nèi)獲取核心知識點，避免了因為長時間觀看視頻而導(dǎo)致注意力分散的問題。同時，內(nèi)容設(shè)計得非常精煉，使每一個微視頻都能聚焦于特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而幫助學(xué)生迅速掌握關(guān)鍵信息。這種既短小又精悍的特點使微視頻成為小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的一種理想工具，學(xué)生可以利用零碎時間進行有效學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

（二）形式多樣

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，微視頻可以采用多樣化形式，如動畫制作、真人演示以及PPT配音等，以便更好地適應(yīng)不同類型的教學(xué)內(nèi)容和各類學(xué)習(xí)需求。例如，在講解單詞的時候，可以使用生動有趣且形象具體的動畫來展示單詞含義；在進行對話練習(xí)的時候，則可以采用真人演示的方法，讓學(xué)生更加直觀地理解語言實際應(yīng)用情景。通過這些豐富多彩、生動有趣的視頻形式，微視頻能夠為小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造出一種極具啟發(fā)性與趣味性的良好環(huán)境，從而激發(fā)起他們濃厚興趣和熱情。

二、微視頻在小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用意義

（一）提高學(xué)習(xí)效率

在傳統(tǒng)的、以文字和靜態(tài)圖片為主導(dǎo)的英語學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生往往會感到枯燥和乏味。然而，通過生動的畫面、有趣的動畫以及豐富多彩且多樣化的聲音效果，微視頻能夠為學(xué)生創(chuàng)造一個充滿趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)學(xué)習(xí)比較難理解的單詞時，微視頻可以展示相關(guān)應(yīng)用生活場景，使得抽象難懂的單詞變得具體而可感。這種直觀且生動有趣的呈現(xiàn)方式，能夠有效地吸引學(xué)生注意力，同時激發(fā)他們內(nèi)心深處對未知事物的強烈好奇心以及探索欲望。當(dāng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣時，他們更愿意主動并積極投入自主學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而逐漸形成良好的、積極向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

（二）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

通過提供豐富且多樣化資源渠道，微視頻使得每位學(xué)生都能根據(jù)個人興趣需求選擇適合自己的內(nèi)容進行高效便捷式的自我管理操作。在這個過程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主選擇能力，還鍛煉了他們獨立思考、暫?；胤呕蛲瓿苫尤蝿?wù)等必要技能。此外，在這種自主型主動式教育模式下，學(xué)生需要制定計劃合理控制時間，并實時評估最終成果。例如，根據(jù)每周任務(wù)表，自行安排觀看相關(guān)影片，并利用其中互動測試檢驗結(jié)果。這不僅有效提升學(xué)生的整體水平，還能培育終身受益良好品質(zhì)和優(yōu)秀習(xí)慣。

三、微視頻在小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用策略

（一）制作針對性強的微視頻

在小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中應(yīng)用微視頻時，教師應(yīng)注重制作針對性強的內(nèi)容。微視頻應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點、認知水平和學(xué)習(xí)需求進行設(shè)計，確保內(nèi)容簡單明了，易于理解。教師可以圍繞具體的單詞、語法點或交際功能制作微視頻，使每個視頻都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，微視頻的內(nèi)容應(yīng)與教材緊密結(jié)合，支持課堂教學(xué)和課后復(fù)習(xí)。通過制作針對性強的微視頻，教師能夠為學(xué)生提供更加有效和個性化的學(xué)習(xí)資源，提高自主學(xué)習(xí)的效果。

在三年級Unit 2 Colours一課的教學(xué)中，為了幫助學(xué)生掌握重點顏色單詞（black， white， orange， brown）和句型“Colour it ...”，教師可以設(shè)計一個名為“彩色世界”的微視頻系列，每個視頻長度控制在3～5分鐘，以保持學(xué)生的注意力。在介紹顏色單詞的視頻中，教師可以使用生動的動畫展示各種物品變換顏色的過程，同時配以清晰的發(fā)音和字幕。例如，一個蘋果從green變?yōu)閞ed，再變?yōu)閛range，最后變?yōu)閎rown，幫助學(xué)生建立顏色與實物的聯(lián)系。為了強化記憶，視頻可以設(shè)置互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)聽到的顏色名稱點擊正確的物品。

在講解句型“Colour it ...”的視頻中，教師可以設(shè)計一個簡單的涂色游戲。屏幕上出現(xiàn)一個輪廓圖，同時播放“Colour it brown”的語音，學(xué)生需要選擇正確的顏色為圖形上色。這種互動性強的設(shè)計不僅能幫助學(xué)生理解句型的用法，還能提高他們的聽力理解能力。

（二）設(shè)計互動性任務(wù)

為了充分發(fā)揮微視頻在小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中的作用，教師可以設(shè)計豐富的互動性任務(wù)，并嵌入微視頻中，或作為視頻觀看后的延伸活動。互動性任務(wù)包括選擇題、填空題、配對游戲等多種形式，旨在檢驗學(xué)生的理解程度并鞏固所學(xué)知識。教師還可以設(shè)計需要學(xué)生錄音或錄像的任務(wù)，鼓勵他們進行口語練習(xí)。通過這些互動性任務(wù)，學(xué)生不僅能夠主動參與到學(xué)習(xí)過程中，還能獲得及時的反饋，提高學(xué)習(xí)效果。

在四年級Unit 2 What time is it？一課的微視頻教學(xué)中，教師可以設(shè)計一個動畫故事，闡述主人公小明在一天中經(jīng)歷各種與時間相關(guān)的情境。視頻中，小明遇到不同的角色，他們會問“What time is it？”，小明需要看表并回答“It’s ... o’clock.”這時，視頻會暫停，讓觀看的學(xué)生也參與回答，隨后給出正確答案和反饋。

為了練習(xí)“It’s time for ...”，視頻中可以設(shè)置多個場景，如鈴聲響起時，老師說“It’s time for class.”，午餐時媽媽說“It’s time for lunch.”等。每個場景后，會出現(xiàn)一個互動問題，讓學(xué)生選擇正確的搭配，如“It’s 8：00 p.m.， it’s time for ...（ " " "）A. breakfast "B. dinner "C. school”。為了幫助學(xué)生理解和正確發(fā)音新詞，視頻中可以通過有趣的情境展示每個單詞的含義。視頻結(jié)束后，教師可以布置延伸任務(wù)，如讓學(xué)生運用所學(xué)的時間表達和句型，錄制一段視頻，展示自己一天的生活作息。通過這些豐富的互動任務(wù)，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高語言應(yīng)用能力。

（三）建立微視頻資源庫

為了支持小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)，學(xué)校和教師可以著手建立系統(tǒng)的微視頻資源庫，其涵蓋各個年級、各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、語法、聽說讀寫等多個方面。同時，教師根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生反饋不斷更新和完善資源庫，確保其質(zhì)量和實用性，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的機會，滿足不同學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

在五年級Unit 2 My favourite season一課的微視頻資源庫建設(shè)中，教師可以創(chuàng)建一個名為“奇妙四季”的微視頻系列。其中包含多個片段，每個片段聚焦于不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，視頻主要介紹四個季節(jié)的特點，展示每個季節(jié)獨特的自然景觀和相關(guān)活動。然后，視頻設(shè)置互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)所看到的內(nèi)容，練習(xí)使用所學(xué)句型表達自己的喜好。為了照顧不同水平的學(xué)生，資源庫還包含輔助視頻，如季節(jié)詞匯專項訓(xùn)練、句型結(jié)構(gòu)分解講解等。此外，教師可以添加拓展視頻，介紹世界不同地區(qū)的季節(jié)特點，拓寬學(xué)生視野。為了鼓勵學(xué)生活學(xué)活用，資源庫還可以包含一個“我來說四季”的板塊，收集學(xué)生使用目標(biāo)句型描述自己喜愛季節(jié)的短視頻。通過這樣一個豐富多元的微視頻資源庫，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求，選擇適合的內(nèi)容進行自主學(xué)習(xí)，有效提高英語表達能力。

參考文獻：

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