技法升格之偏離寫作任務

文題速遞

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在高中語文傳統(tǒng)文化專題的小組研習活動中，大家讀了以下關于“始”“終”的文句頗有感慨：“物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣”（《大學之道》），“有善始者實繁，能克終者蓋寡”（《諫太宗十思疏》），“慎終如始，則無敗事”（《〈老子〉四章》）。

如果你是小組成員之一，對于一件事情的“始”和“終”有什么經(jīng)驗和感悟？請結合材料寫一篇文章作為研習成果，談談你的認識和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800 字。

初稿呈現(xiàn)

究萬物之本末 成謹慎之終始

一考生

泱泱大國，大美中華，中國五千年歷史匯成文化的長河。《大學之道》中有言：“物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。”《諫太宗十思疏》曰：“有善始者實繁，能克終者蓋寡。”而《〈老子〉四章》又提醒我們：“慎終如始，則無敗事。”看上去短短的數(shù)語，囊括了關于“始”與“終”的奧秘，啟示人們：究萬物之本末，成謹慎之終始。①

以格物之法，究萬物之本末，可以成事。《大學之道》中層層遞進地將“止于至善”和“明明德”的方法如抽絲剝蠶般拆解，其本質便是用格物之法，將其中的本末關系加以解析，呈現(xiàn)于讀者面前。萬物之本末看似相互獨立，實則緊密相連，格一物可觸類旁通，才算得上是最高境界。正如朱熹的“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，是通過對一渠清水的觀察，昭示人思考其中蘊含的不斷創(chuàng)新之哲思；劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，是借司空見慣的景象，讓人領悟新舊更替的自然規(guī)律；老子的“千里之行，始于足下”，則是啟示人究遠行之本末，從中發(fā)現(xiàn)做事的真諦……格物以致知，可從中學會做人做事的道理，由此而成事。②

以不變之心，成謹慎之終始，可以無敗。“有善始者實繁，能克終者蓋寡。”魏征的話一語中的，道出改朝換代、歷史更迭中無數(shù)君王失敗的原因。如何才能避免？老子早已給出答案：“慎終如始，則無敗事。”慎終如始，不僅是于逆境中奮力前行，更是在順境中居安思危。前者是無數(shù)人“善始”的根本，后者則是無數(shù)人不能“克終”的原因。曾道“燕雀安知鴻鵠之志”的陳涉，因富貴后沉淪而最終淹沒于歷史；曾“意氣之盛，可謂壯哉”的莊宗，因沉迷于享樂，最終被“數(shù)十伶人困之，身死國滅，為天下笑”；曾“力拔山兮氣蓋世”的項羽，也因在順境中驕傲自大、剛愎自用，最后徒留四面楚歌之殤……無數(shù)英雄的結局令人扼腕嘆息，而若“后人哀之而不鑒之”，最終會步前人之后塵。③

日月輪轉，星辰變幻，如今是我們的時代，吾輩青年當以格物之法，懷不變之心，究萬物之本末，成謹慎之終始，譜寫自己的人生華章。④

①標題與開頭段中的論點，提煉表述不夠恰當嚴密，“本末”偏離了寫作任務；開篇點到了傳統(tǒng)文化，若再點一下“研習活動”的情境會更好。

②段首句作為分論點，便于讀者抓住本段論述中心，這種思路不錯，但本段扣“究萬物之本末”展開，闡述中突出了“格物”，這偏離了命題人給出的寫作任務，沒有扣住“始”與“終”談自己的認識和思考。

③本段扣住“始”與“終”展開議論，但選材都以古人為例，使分析說理的廣度打了折扣。

④“格物之法”“究萬物之本末”等表述，偏離了寫作任務，結尾再重申，給人離題更遠的感覺。

望聞問切

如果本次作文題是多則名言警句型材料作文，給出三句名言后，提出寫作任務：“以上三句名言引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。”那么，這篇文章就符合寫作要求。本次作文是情境任務型材料作文，既需要準確理解三個名句的內涵，又需要恰當把握情境任務。仔細審讀材料，不難發(fā)現(xiàn)，命題人設制的情境是“高中語文傳統(tǒng)文化專題的小組研習活動”，寫作身份是“小組成員之一”，寫作任務是“對于一件事情的‘始’和‘終’有什么經(jīng)驗和感悟？請結合材料寫一篇文章作為研習成果”。綜合這些信息，本文顯然存在“忽視情境，偏離任務”的典型失誤。當然，初稿在結構布局、選材表達等方面還有較大的提升空間。

升格展示

明始終之道 "踐慎終之行

山東省濰坊第四中學 劉承燁

泱泱華夏，一文一墨皆智慧；先賢哲思，一言一語啟后人。在傳統(tǒng)文化研習之路上，那些穿越時空歷久彌新的名言，讓我悟得了始終之道，明白了凡事需善始慎終。

“始終”貫通于世間萬事，有始才有終，有終必有始。可自古以來，“有善始者實繁，能克終者蓋寡”。許多人滿懷激情而始，卻只有“三分鐘熱度”，面對艱難險阻缺乏“雖覆一簣，進，吾往也”的堅持。殊不知，通向光明的醒目路標，只寫著簡單的四個字“善始慎終”。

《大學之道》有言：“物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。”就如想要樹木長高長大必須先在培根上下功夫一樣，行事也有其規(guī)律。“千里之行，始于足下”，提醒我們凡事須邁出第一步，勇敢堅定地“始”，才有可能達千里之遠；“良好的開端是成功的一半”，警誡我們行事須做好開頭，謹慎智慧地“始”，才有可能事半功倍。劉禹錫能從“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的自然景象中，悟出新舊更替的規(guī)律，我們也可以學先賢之法，推究遠行之始終，領悟做事成事之道，而勇敢地邁出第一步、邁好第一步。

老子云：“慎終如始，則無敗事。”簡短的語句，鮮明地道出了踐“慎終”之行的意義。而慎終如始，不僅是逆境中的奮力前行，更須在順境中居安思危。曾道“燕雀安知鴻鵠之志”的陳涉，因前行途中陷入富貴鄉(xiāng)而沉淪；曾“意氣之盛，可謂壯哉”的莊宗，因得天下后沉迷于享樂，最終被“數(shù)十伶人困之，身死國滅，為天下笑”；曾“力拔山兮氣蓋世”的項羽，因在順境中變得驕傲自大、剛愎自用，徒留四面楚歌之殤……一個個結局令人扼腕嘆息，而“后人哀之而不鑒之”，也終會步其后塵。

放眼當下，一些官員懷勤政為民之心而踏上仕途，卻在權色利益面前喪失了清醒的頭腦，抱著“拿一點即止”的想法滑向了深淵，而不得善終；一些青年抱急功近利思想而始，在浮躁之風中得意忘形，最終于燃燒一陣子后，倒在了黎明的前夜。如此種種，都在警示我們：善始慎終，才能篤行致遠。

日月輪轉，星辰變幻，站在時代風口的吾輩青年，當以史為鑒，把握始終之道，培風圖南，踐行善始慎終，直達錦繡未來。

技法總結

情境任務型作文，命題人往往會創(chuàng)設真實的生活情境，提出明確的寫作任務，這就要求考生在審題立意時務必仔細審讀材料，緊扣材料中創(chuàng)設的情境、規(guī)定的任務，抓住關鍵信息，打開思維之門。升格稿緊緊圍繞寫作任務，闡述了對于“始”和“終”的認識與思考。作者將材料中的三句名言巧妙地穿插到行文中，結構層次清晰，分析說理透徹，語言表達整散結合，富于變化，旁征博引中展現(xiàn)了考生良好的語文素養(yǎng)。