第一課 走進思維世界

[教材“探究與分享1、2、3、4”]

【引思】什么是思維？思維的表現(xiàn)、本質(zhì)和作用是什么？人的思維具有哪些特征？思維與實踐的關(guān)系是什么？

【導(dǎo)學(xué)】

1. 思維的含義

（1）思維有廣義和狹義之分。廣義的思維與意識同義，狹義的思維與理性認識同義。

（2）“邏輯與思維”中的“思維”主要是從狹義角度來講的，指認識的高級階段，是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映。

2. 思維的表現(xiàn)、本質(zhì)和作用

（1）表現(xiàn)：戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維等。

（2）本質(zhì)及作用：各種思維是對人類理性認識方式的高度概括，是人們認識事物本質(zhì)、把握事物規(guī)律的重要的思維方式，是具有指導(dǎo)性和針對性的科學(xué)的思想方法和工作方法。

3. 思維的特征

（1）間接性——思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實現(xiàn)對未知事物的認識。

（2）概括性——思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)。

（3）能動性——思維能夠提煉加工感性材料，形成對客觀實際的認識。正確的思維如實地反映認識對象，錯誤的思維歪曲地反映認識對象。

4. 思維與實踐的關(guān)系

思維在實踐中產(chǎn)生，在實踐中發(fā)展，又反作用于實踐。正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現(xiàn)預(yù)期的目的。

[即時訓(xùn)練][1] 習(xí)近平總書記多次強調(diào)，堅持底線思維，增強憂患意識，提高防控能力，著力化解重大風(fēng)險。這是基于底線思維是（ ）

①具有指導(dǎo)性的科學(xué)的思想方法

②有效防范化解風(fēng)險的治理智慧

③把握事物現(xiàn)象的重要思維方式

④對人類感性認識方式的高度概括

A. ①②" " " B. ①④" " " C. ②③" " " D. ③④

[即時訓(xùn)練][2] 內(nèi)科醫(yī)生不能直接看到病人體內(nèi)各種臟器的病變，卻能通過聽診、化驗、切脈、量體溫、量血壓以及利用各種醫(yī)療器械，并憑借實踐經(jīng)驗對病人病情進行診斷，找準病因，對癥下藥。這體現(xiàn)的思維特征是（ ）

①能動性" " " ②概括性

③可靠性" " " " ④間接性

A. ①②" " " B. ①④" " " C. ②③" " " D. ③④

[教材“探究與分享5、6”]

【引思】人們對思維的形態(tài)有哪些認識和分類？抽象思維與形象思維的特征及其關(guān)系是什么？

【導(dǎo)學(xué)】

1. 思維的分類

出于不同的目的，依據(jù)不同的標準，人們對思維的形態(tài)有不同的認識和分類。

（1）從思維的方向看，分為向不同方向擴散的發(fā)散思維和向同一方向收斂的聚合思維。

（2）從思維對認識對象的思考角度看，分為整體地認識對象的綜合思維和分別地認識對象的分析思維。

（3）從思維反映認識對象的方式看，分為用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題的辯證思維和用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題的形而上學(xué)思維。

（4）根據(jù)思維運行的基本單元的不同，分為抽象思維和形象思維。

2. 思維的基本形態(tài)

（1）抽象思維：如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。

（2）形象思維： 如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。

3. 抽象思維與形象思維的區(qū)別與聯(lián)系

[即時訓(xùn)練][3] 在天文學(xué)研究中，為了讓某些對象的性狀更容易被理解，經(jīng)常將其擬人化。例如，科學(xué)家將那些因星系之間的合并、碰撞被“踢”出原本矮星系天體系統(tǒng)的黑洞，稱之為“流浪黑洞”。從思維的基本形態(tài)來看，這種表述方式表明（ ）

A. 形象性的思維表達方式具有其獨特功能

B. 建立在分析基礎(chǔ)上的綜合思維有合理性

C. 抽象思維和形象思維是可以互相代替的

D. 形象化思維表達有待于上升到理性認識

【參考答案】

1. A 2. B 3. A