參考答案

古代詩歌閱讀 專題專講

任務一 品味古代詩歌語言

其他題

2.B（“望如線”是寫詩人遠望中的田埂，像線一樣細長平直，“白水”則是表現田中的水面清澈潔凈，在日光的照耀下反射出粼粼的波光。選項B所言“田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現”，在詩中沒有依據，因此是錯誤的。）

專項訓練

一、1.B（“岸邊的野鴨被詩人的到來驚擾，亂入河中”錯誤。野鳧少見行人，人離去才忽然發覺，沉默剎那，四散而去。）

2.①“一川”兩句總寫沿途所見山川壯觀綺麗的景色。結構上，上承前四句山路上所見，下啟后兩句山水景色的描寫。②“山色”兩句，動靜結合，通過對遠處山色和眼前江光不斷變化的描寫，勾勒了一幅優美的山川暮色圖。③以樂景襯哀情，詩人雖盡覽行程中所見山水佳色，心頭仍滿是憂時之情。

二、1.B（并未有“傷春之感，惋惜之情”。）

2.構成：問：難道小園的春天比別處來得晚些？答：是的，小園四月才落花。這是因為主人好事，將春光留住不讓回去。理趣：①表現了小園主人的志趣高雅；②也表現了小園主人的熱情好客，篤于友情。

三、1.C（“抑郁不平之氣”錯誤，應是反映了詩人泰然自處、曠達樂觀、熱愛生活的情懷。）

2.“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；聯系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者泰然自處、樂觀曠達的情懷。

任務二 鑒賞古代詩歌表達技巧

其他題

2.①視書為友：將書卷當作自己的多情老友，與其朝夕相處，憂樂相伴；（以書為樂：讀書時光如別有情趣的春景一般，醉心其中，自得其樂；）②持之以恒：像池塘源源不斷有活水注入一樣，堅持不懈、始終如一；③常讀常新：像東風催開百花、染綠柳枝一樣，依次而來，不斷增知。

專項訓練

一、1.A（“春天的歌聲”表述不當，“春聲”在詩中指春天的聲響。）

2.①多種感官描寫。詩人通過“雨香”“云澹”“微和”“春聲”“棹歌”“萱草”“柳樹”等多種感官來描摹春天到來的感受，細致入微。②比擬手法。萱草“穿土”、柳樹“受風”，使用比擬的手法寫出眼前盡是春色，由小而大，由微及著。③寓情于景，情景交融。詩人描寫早春之景，將對友人的思念之情融入進去，因此遺憾于不能與友人同賞，無奈于沒有縮地之術，情感真摯，使得早春景色亦更加動人。

二、1.D（“荷葉、荷花的清香縈繞于詩人的夢中”不對，這一句是倒裝句，正常語序是“夢初回荷香飄枕”，中間省略了“聞”字，“夢回”是關鍵詞，指夢醒。整句詩的意思是夢醒時分，嗅到了飄到枕上的荷香。）

2.①頷聯上句意謂天下好景雖多，見俗人則藏之，遇雅士而發之；只有心境淡泊的高人雅士，才能真正欣賞美麗的風景。它蘊含著“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”的哲理。②下句用擬人的藝術手法，將“青山”比擬為人，寫其能“入坐來”，其實是說在坐即可見青山，收到了化靜為動、生動形象的藝術效果。③下句還運用象征的藝術手法，它描繪出西軒臨水涵山的開闊氣象，借以象征詩人胸襟的豁達。

三、1.A（“側面表達”錯誤，“淚灑衣”是直接表達心情的沉痛而不是從側面表達。）

2.①對比手法的使用。頸聯中將“有”與“希”進行對比，暗示和勇猛相比，精誠團結更為重要。②反問，加強表達效果。尾聯中“天上”雖極言高不可及，但著一“豈”字，使全句傳達出強烈的反問語氣，同時“尺土”又與“天上”形成對比。③用典妥帖。頸聯中，使用了韓信、彭越、廉頗、藺相如的典故，指出南宋有勇猛善戰的名將，卻存在互不團結的致命弱點。

任務三 把握古代詩歌形象

其他題

2.C（第七句“稀后進”的意思是指缺少后輩學人，而不是缺少長進。）

專項訓練

一、1.D（“以龔黃自喻”不對，“自喻”是將自己比喻為某個對象，詩中卻是將自己和友人一起比作龔遂、黃霸。）

2.①珍重友誼。人到晚年，朋舊凋零，詩人對健在的友人感情更深，他勸慰老友不要感嘆年邁，要趁著身體還健朗，置辦田園早日歸隱，共享朋友相聚之樂。②恬靜淡泊。詩人少時刻苦攻讀，依靠科舉成名，終生為官，但不熱衷名利，晚年更是恬淡，希望早日退隱。③仁愛謙虛。詩人回首平生，覺得政績不堪與漢代龔、黃相比，其實他在各個方面都已超出前賢，這是他的自謙之辭。

二、1.C（“想象人間百姓受災的情景，轉喜為憂”錯，作者寫人間的驚慌，是為了突出雨勢之猛，并與自己登高從容觀雨的狀態形成對比，并未表達“轉喜為憂”的心情。）

2.①作者在《念奴嬌·過洞庭》中借上上下下全都清亮明潔的洞庭月色展現出“肝肺皆冰雪”的高潔坦蕩的胸懷；②在本詞中借眼前大雨洗塵垢、潤焦槁的景象，展現了蕩滌污穢、惠施天下的遠大抱負，寄托了不以功自居的寬闊胸懷。

任務四 理解古代詩歌思想情感

其他題

2.C（“人尚且會認假為真，蛾又怎么會將燈看作是火？”曲解文意，合理的理解應是“蛾又怎么不會將燈看作是火？”）

專項訓練

一、1.B（“詩人由畫中春天‘三巴’大地冰雪消融而想到長江的奔騰之勢”理解錯誤，應是“詩人由畫中長江的奔騰之勢而想到春天‘三巴’大地冰雪消融”。）

2.①詩人由觀畫而想到家鄉，由想到而思念。詩人寄居長江下游的吳中地區，看畫后首先想到了自己的家鄉，長江首尾相連，波瀾壯闊，山川形勝，詩人借此表達了思念之情。②由思念而感慨，由感慨而痛楚。詩人想到人們為了生活，背井離鄉，四處漂泊，不禁喟然而嘆；詩人還借“煙波草色”“風雨猿聲”等凄涼的景色表達內心的凄苦，而“恨”“斷腸”則直抒胸臆，表達詩人內心的愁緒。

二、1.B（“傷感之情”表述有誤，表達的是一種看透世事的灑脫之情。）

2.①這首詞：作者升任京官，卻希望自己不要像謝安那樣無法歸隱，更不要讓朋友像羊曇那樣痛哭故人，隱含世事難料、身不由己的擔憂。②《念奴嬌·赤壁懷古》：作者被貶黃州，以周瑜情場和戰場的得意來反襯自身的失意，表達懷才不遇、壯志難酬的憂悶。

任務五 古代詩歌的比較鑒賞

專項訓練

一、1.B（詩中所寫并非全都充滿田園閑淡之趣。詩歌前兩句寫作者雖有才華而人生失意，后兩句中，“鷗鷺”本有歸隱自在的象征意，而“無鷗鷺”，表示作者意欲歸隱而不得。）

2.第一首用典，說自己是文壇老將，也像病中維摩，然而空有一身才華，只能在蕭條冷落之地困守；第二首詩通過類比兩位才華卓著的友人，一個沉淪下僚，一個客死荒遠之地的境遇，同樣抒發了英雄無用武之地、懷才不遇的凄涼之感。

二、1.B（“寫出自己思鄉而無可奈何的感情”不正確，應是寫出自己南歸的行蹤和急切心情。）

2.江詩：從詩的第三句中“籬下菊”的用典可知，詩人在表達對故鄉的懷想和思舊之情的同時，流露出了歸隱田園的情懷。岑詩：該詩是在長安淪陷時所作，故第三句“遙憐”二字，表現了詩人面對故鄉長安遭受戰亂時的痛苦之情及收復失地的渴望。

三、1.C（據《其三》下闋有“饑腸”語，應是青黃不接時農人挨餓；又有“餪”語，特指饋贈飯食。故知白發老人見太守來訪，情急之下只好從田中捋些將熟的青麥粒搗成粉狀，聊充招待。說“情不自禁地”不合詞境，“嘗新”也無從談起。）

2.①《其二》上闋，捕捉鄉村女子的群像，動態地再現她們稍事打扮爭相圍觀太守熱鬧歡快的場景；匆促抹紅的外貌描寫、擠破紅裙的動作描寫，傳神地表現了農家女充沛的活力；②《其三》上闋，描寫雨后麻葉滋潤光澤，設問誰家煮繭香，以此鋪墊，引出嬌語繅絲的農家女，順序從視覺、嗅覺、聽覺中來，著力表現了農家蠶婦的勤勞。

古代詩歌閱讀 專題專練

一、1.D（“報答君王”錯誤，詩中“君”指對方，而不是君王。）

2.不矛盾。①詩人回憶自己從前仕途坎坷的經歷，心中積憤難平。②說“靜忘歲月”則體現出作者晚年的心態：想依靠寄情山水、博覽群書消除積憤，忘卻往事。③體現出詩人想忘又不能忘、想消除積憤但無法消除的無奈。

二、1.C（頸聯的意思是：我們享祿仕宦的清明之時已經過去，幸好有幾個知己還能互訴衷腸。）

2.示例一：“名”指科舉功名。詩人認為功名利祿好像天上的浮云，根本不值得去評論。詩人看到同人中有些被貶謫外放，對朝廷有了更清醒的認識；詩人對功名利祿的看淡體現的是詩人對當時政治現實的不滿和批判。

示例二：“名”是虛名。詩人認為人的虛名就像天上的浮云，根本不值得談論。詩人提醒世人，不要看重虛名，表達了虛名沒有做實際工作重要的哲理思想。

三、1.C（“都是表達作品不好之愧”錯，“豈有文章驚海內？漫勞車馬駐江干”傲岸之態可掬，嘲諷之意自見。）

2.觀點一：同意。①這兩句詩是對貴客特致歉意邀之再來，是客套話，也有送客之意，隱有嘲諷之意。②意思是您要是真的不嫌這野外沒有好酒好菜，以后高興時還可以來看看我這小園花開。

觀點二：不同意。①這兩句詩是客人答謝，表明客人對詩人的敬重。②意思是您不要這么謙虛客氣，我是真的不嫌這野外沒有好酒好菜，以后高興時我就會來看看您這滿園花開。

四、1.A（“全詩以詩題中‘夜泊’一詞為中心”錯，全詩并沒有以夜泊為中心，此詩前三句不是寫夜泊，而是寫夜泊以前行船赴任的情景。）

2.①夸張。作者運用夸張手法，描寫每日船行三百里，凸顯出行船迅疾，以此表現作者離開京城時暢快悠然的心情。②反襯。作者在頸聯中運用以聲襯靜、以動襯靜的反襯手法，描寫老樹于涼風中窣窣作響，花上寒露慢慢滴落，來反襯環境的蕭瑟凄靜，進而烘托出作者漸遠京城又漸近偏僻貶所的悵惘感傷心情。③借景抒情，寓情于景。作者在全詩中借微風、夜月、老樹、寒霜、垂露、水天等景色，營造出蒼茫悲涼的意境，含蓄地表現出作者茫然悵惘之情。（寫出兩點即可。）

五、1.A（此項錯誤主要在對作者情感的分析上。從注釋①可知，作者此時被元軍扣留押往大都，無錫百姓在為他送行，因此“懷念”之說很牽強；再從以后的詩句內容可知，此時作者“一回惆悵一沾巾”，心中十分傷感。）

2.①《過零丁洋》是文天祥在廣東海豐北五坡嶺兵敗被俘，次年被押送經過零丁洋時所作，《過無錫》是被謝太后派到元軍請和被扣留，由運河押往大都途經無錫時所作。②《過零丁洋》表現了詩人慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節，以及舍生取義的人生觀。《過無錫》表現了作者功業未成，再次與無錫百姓相逢，有負百姓愛戴的心酸痛楚。

名篇名句默寫 專題專練

1.（1）（而）神明自得/圣心備焉 （2）位卑則足羞/官盛則近諛 （3）示例：少無適俗韻/性本愛丘山[陶淵明《歸園田居》（其一）]；會當凌絕頂/一覽眾山小（杜甫《望岳》）

2.（1）見賢思齊焉/見不賢而內自省也

（2）君不見高堂明鏡悲白發/朝如青絲暮成雪

（3）示例：天生我材必有用/千金散盡還復來（李白《將進酒》）；莫愁前路無知己/天下誰人不識君（高適《別董大》）

3.（1）昆山玉碎鳳凰叫/芙蓉泣露香蘭笑

（2）（《國風》）好色而不淫/（《小雅》）怨誹而不亂 （3）示例：戎馬關山北/憑軒涕泗流（杜甫《登岳陽樓》）

4.（1）能順木之天/以致其性焉爾 （2）心非木石豈無感/吞聲躑躅不敢言 （3）示例：無邊落木蕭蕭下/不盡長江滾滾來（杜甫《登高》）

5.（1）煢煢孑立/形影相吊 （2）花徑不曾緣客掃/蓬門今始為君開 （3）示例：萬里悲秋常作客/百年多病獨登臺（杜甫《登高》）；正故國晚秋/天氣初肅（王安石《桂枝香·金陵懷古》）

6.（1）小樓一夜聽春雨/深巷明朝賣杏花" （2）群賢畢至/少長咸集 （3）引壺觴以自酌/樽酒家貧只舊醅

7.（1）映階碧草自春色/隔葉黃鸝空好音 （2）桂影斑駁/風移影動 （3）示例：滄海月明珠有淚/藍田日暖玉生煙（李商隱《錦瑟》）；長風破浪會有時/直掛云帆濟滄海（李白《行路難》（其一））

8.（1）矮紙斜行閑作草/晴窗細乳戲分茶 （2）天下云集響應/贏糧而景從 （3）示例：我有嘉賓/鼓瑟吹笙（曹操《短歌行》）；錦瑟無端五十弦/一弦一柱思華年（李商隱《錦瑟》）；虎鼓瑟兮鸞回車/仙之人兮列如麻（李白《夢游天姥吟留別》）

9.（1）飛湍瀑流爭喧豗/砯崖轉石萬壑雷 （2）推此志也/雖與日月爭光可也 （3）示例：梧桐更兼細雨/到黃昏、點點滴滴（李清照《聲聲慢》）

10.（1）重湖疊[獻][山]清嘉/盡薺麥青青 （2）其蒔也若子/其置也若棄 （3）示例：六朝舊事隨流水/但寒煙衰草凝綠（王安石《桂枝香·金陵懷古》）；流水落花春去也/天上人間（李煜《浪淘沙》）

11.（1）舍南舍北皆春水/但見群鷗日日來

（2）獨與邁乘小舟/至絕壁下 （3）示例：莊生曉夢迷蝴蝶/望帝春心托杜鵑（李商隱《錦瑟》）；其間旦暮聞何物/杜鵑啼血猿哀鳴（白居易《琵琶行并序》）

12.（1）仁以為己任/死而后已 （2）三徑就荒/松菊猶存 （3）示例：鐵衣遠戍辛勤久/玉箸應啼別離后（高適《燕歌行并序》）；朔氣傳金柝/寒光照鐵衣（《木蘭詩》）