巧妙運用倒敘，文章先聲奪人

倒敘，是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片段提到文章的開頭來敘述，然后再按事件的發(fā)展順序進行敘述的手法。倒敘能使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘，也使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。

寫作指南針

一、交代事情結(jié)局，吸引讀者

倒敘手法，最常見的一種是將事情的結(jié)果、人物的結(jié)局放在開頭來敘述，引出下文對整件事或人物整個經(jīng)歷的敘述。使用倒敘，能夠在開頭提挈作文，并吸引讀者的閱讀興趣。如朱德的《回憶我的母親》，文章開頭“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的”，交代母親去世的消息，并表達出對母親的愛與懷念，從而引出下文對母親勤勞的一生的敘述，并奠定了文章的感情基調(diào)。

二、言明故事背景，設(shè)置懸念

運用倒敘手法時，如果在作文時將所敘事件背景安排在文章的開頭，特意強調(diào)故事發(fā)生的時間、地點、氣氛等，以及自己當時的內(nèi)心感受，這樣一開始就能吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如朱自清的《背影》，文章開頭“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”采用倒敘的方式，交代與父親分別的時間之長，以及最不能忘記的是父親的背影。讀過之后，我們不禁要問：父親肯定有許多方面令作者不能忘懷，為何單單不能忘記父親的“背影”呢？這就設(shè)置了懸念，吸引讀者到文中去找答案。

三、再現(xiàn)難忘鏡頭，表達感受

運用倒敘手法時，為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，或根據(jù)文章表達感情的需要，特意將事件最精彩、最感人、最難忘的“高潮”放在開頭敘述出來，由此引出對整個事件的詳細敘述。這樣以倒敘開頭，能第一時間用最精彩的鏡頭吸引人、最難忘的地方打動人，從而在結(jié)構(gòu)上先聲奪人。徐立新的《狠愛》一文中，“學(xué)校離家只有500米的距離，可就是這短短的500米，對她來說，卻是布滿艱難的萬水千山……短短的一條巷子，她不知用了多長時間，才勉勉強強通過，總算大汗淋漓地挪到路口，學(xué)校就近在咫尺，可此時，她的臉上卻露出更加悲傷的表情”，文章在開頭敘寫女兒的艱難，她在沒有母親的幫助下去學(xué)校，突顯了“狠愛”的主題——母親以此教會女兒堅強地面對人生中的風(fēng)雨。如此寫來，使得文章極具吸引力，中心越發(fā)鮮明。

溝通的力量

□ 朱豐博

一推開門，眼前的一幕讓我頓時驚呆了。

客廳內(nèi)，圍繞著茶幾周圍——地上、沙發(fā)上、沙發(fā)的底下，一片片被撕毀的畫片凌亂地散著，定睛一看，是媽媽花費了幾個晚上才畫出來的那幅畫，是媽媽頗為得意地向我們挨個兒炫耀的那幅畫。

我扭頭看了看和我一同進門的媽媽，她也愣愣地站在原地。

這是怎么了？發(fā)生什么事了？

耳邊又響起回家路上奶奶打來的那個電話，“你們快點回來吧，你妹妹情緒激動，正在撕畫呢，我拉也拉不動……”

我拽了拽媽媽的胳膊：“媽，妹妹撕的，是你前天剛畫的那幅畫！”

“這個瘋丫頭，”媽媽的怒火在燃燒，“莫名其妙的，干啥呢這是？”

“你們?nèi)ソo狗狗打針，怎么沒跟妞妞說一聲呢？”奶奶的話點醒了我們。

今天早上上學(xué)路上，媽媽、我還有妹妹約好——放學(xué)后一起給狗狗打疫苗，因為我和妹妹都對給狗狗打疫苗這件事情感到非常好奇。可到了放學(xué)時間，妹妹班級臨時決定排練舞蹈。所以媽媽和我沒等妹妹回來便去寵物醫(yī)院給狗狗打完了疫苗。

我和媽媽面面相覷，為我們倆的私自決定導(dǎo)致的后果而無語，更多的是因為沒有跟妹妹好好地溝通而懊惱。

“需要好好跟妹妹溝通一下，”我和媽媽異口同聲，“我去吧。”

我輕輕地推開妹妹房間的門，她伏在書桌前，還在啜泣著。

“別哭了！妹妹，你誤會媽媽了。”聽到我的話，妹妹抬起頭，哭得紅紅的雙眼緊緊地盯著我。

“我……怎么……誤會她了？”抽噎著，妹妹滿臉寫滿疑惑，“你們就不能等我一下嗎？”

“我們原本也要等你的，可是因為和寵物醫(yī)院約好時間了，我們要講信用，不能讓人家等太久，所以才決定去給狗狗打疫苗。”

“那為什么不先打電話通知我一下呢？”“我們想你那時在排練，接電話有點不方便。”

妹妹不再反駁，漸漸坐正了身子。

“我和媽媽的判斷也有錯，”我拍了拍妹妹的肩膀，“我們以為給狗狗打疫苗要用很長時間，可能還要排隊，擔心打完回家會很晚，媽媽又考慮到我今晚還要寫作業(yè)呢，所以就沒等你。”

“那實際上呢？”“我們也沒想到，打疫苗會這么簡單——竟然只是往狗狗的脖子上打了一小針，然后給狗狗吃了兩口罐頭而已。”

“要是我們知道用時這么短，一定會等你的。也怪我和哥哥，事先對這件事預(yù)料不足。”這時媽媽也悄悄地推門進來了，“媽媽向你道歉，好嗎？”

我不再插話，站在一旁，靜靜地聽媽媽和妹妹的交流。

“媽媽知道，你很生氣，可是你有沒有想到，你撕毀了媽媽的畫，媽媽會是什么心情？”妹妹不再哭泣，低下了頭，媽媽拉起了妹妹的雙手，繼續(xù)和她溝通著：“你知道這幅畫是媽媽用了三個晚上才畫出來的，你也知道媽媽很喜歡這幅畫，你只曉得發(fā)泄自己的壞情緒，可是，你考慮到媽媽的感受了嗎？怎么能這樣任性呢？……”

“媽媽，我錯了，”意識到自己的沖動之后，妹妹撲到了媽媽的懷里，“我以后不這樣了！”

“走吧，吃飯去吧，哥哥還要寫作業(yè)呢。”“走！”妹妹爽快地站起身。果然溝通的力量是強大的。

“好，走！吃飯去！”媽媽左手拉著我，右手拉著妹妹，“不過你們倆都要記住，以后凡事要重視溝通，多了解一下真實情況，不要任憑自己亂發(fā)脾氣，否則會給自己和別人帶來更多的不便。”

一場誤會引發(fā)的生活插曲到此圓滿解決。

任何事情，只要重視溝通，在了解了事情的真實情況之后，都能得到最好的解決。這就是溝通的力量。

[可圈][可點]

小作者選取生活中的一件與“我”有關(guān)的事情，在誤會的產(chǎn)生、解決過程中凸顯溝通的力量。小作者采用倒敘的敘述方式，先敘述誤會產(chǎn)生的嚴重后果，再敘述事情的起因，巧妙設(shè)懸，錯落有致，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。