范明是個(gè)來自山村的孩子。最近三天,他都遲到了。
“報(bào)告!”八點(diǎn)三刻,一聲弱小的聲音傳來。盡管弱小,卻還是打斷了教室的早讀。語文老師是個(gè)和藹的男教師,正在帶讀。老師正看著他,全班同學(xué)也靜靜地看著他。他的耳根紅了,緩緩抬起頭看著老師,他在等一句話。老師足足看了他五秒之久,才說:“進(jìn)來。”他像得到“大赦”般,匆匆跑到桌前,坐下,掏出語文書,大聲跟讀起來,也顧不上擦汗了。他想:明天我一定要早點(diǎn)起床!
五點(diǎn),天剛蒙蒙亮,范明便騎上自行車出發(fā)了。七點(diǎn)一刻,他趕到了校門口。老師正巧在他身后,看著他騎自行車的樣子,疑惑著:他那么用力,騎得滿頭大汗,自行車卻行進(jìn)緩慢,不正常啊……怎么回事?
范明下車后,急匆匆往教室跑去。老師下車打量起范明的車來。他看到輪胎中有個(gè)東西,竟是塊破布,接連不斷拔出來,是些棉布條,是滌綸之類的。他大為震驚,當(dāng)下心生主意。
午飯前,他找到范明,說:“下午借你的自行車用一下。”范明的臉霎時(shí)紅了,結(jié)結(jié)巴巴地說:“我下午……也有事。”老師不太高興:“下午要進(jìn)行語文考試,你還要去哪兒?”范明只好同意借車了。
午飯后,他急匆匆跑去停車場一看,自行車果然不見了。他擔(dān)心極了,怕自行車的秘密被老師知道,但事已至此,只好心不在焉地回去考試。
考試完,老師找到了他,說:“真倒霉啊,自行車騎兩步就沒氣了,只好借了同事的摩托車。自行車我交給師傅修理了,自己去取哈!”范明開心極了,一路小跑去修車鋪。發(fā)現(xiàn)車胎已經(jīng)換新了,他紅著臉說:“師傅,我……我沒帶錢,可不可以……明天還?”老師傅笑著說:“那位老師已經(jīng)給過錢了!”
自此,范明和老師都未曾提起此事。只是,范明對老師更有禮貌了,聽課更認(rèn)真了。
多年后,范明也成為老師了。這幾天,他發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩老是遲到。
是的,事情很小,結(jié)局有點(diǎn)兒老套:真倒霉啊,自行車騎兩步就沒氣了……
[可圈][可點(diǎn)]
文章選材別出心裁,事情雖小,愛在其中,讓我們從老師的做法中發(fā)現(xiàn)老師的用意。另外,文章敘事簡潔,情節(jié)設(shè)有懸念,故事富有張力,且細(xì)節(jié)刻畫得當(dāng),人物形象鮮明。文章結(jié)尾意味深長。
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》初中升格作文2025年47期