短視頻對大學(xué)生價值觀的影響研究以西南某醫(yī)科院校為例

青年大學(xué)生利用短視頻查閱資料、獲取信息、觀看新聞已成為一種不可逆的生活方式，短視頻的直觀性和便捷性使其成為青年大學(xué)生學(xué)習(xí)和娛樂的重要工具，然而，數(shù)據(jù)的廣泛運用也催生了信息的個性化推送。人工智能根據(jù)人們的喜好推送信息，在提高推送效率的同時也讓個人難以逃出“信息繭房”。青年大學(xué)生正處于接受主流價值觀和多元知識體系的關(guān)鍵時期，“普世價值”、泛自由主義等西方價值觀對大學(xué)生思想的沖擊透過短視頻渠道更加突出，因此，探索短視頻對大學(xué)生價值觀的影響及其規(guī)律顯得尤為重要。

一、短視頻的發(fā)展現(xiàn)狀

短視頻作為一種新興的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容傳播方式，通常在5分鐘以內(nèi)，甚至更短，在讓用戶快速獲取信息的同時又具有鮮明的互動性。用戶可以輕松地點贊、評論或轉(zhuǎn)發(fā)，進而迅速傳播和擴散短視頻。截至2023年8月，我國網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達到10.79億，其中，短視頻用戶規(guī)模達到10.26億人，用戶使用率高達 95.2% 。這表明，短視頻已成為吸引網(wǎng)民“觸網(wǎng)”的首要應(yīng)用。然而，短視頻內(nèi)容參差不齊，潛移默化中輸出的價值觀念對青年大學(xué)生具有較大的影響。尤其是基于大數(shù)據(jù)和算法技術(shù)，短視頻平臺可以根據(jù)用戶的瀏覽歷史、興趣偏好等信息，為用戶推薦滿足其偏好的內(nèi)容。這種個性化推薦在提高用戶滿意度的同時，也帶來了嚴重的“信息繭房”效應(yīng)，讓青年大學(xué)生沉溺于某種價值觀念不可自拔，對現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)。

二、短視頻對大學(xué)生價值觀的影響

（一） 數(shù)據(jù)來源和基本情況

筆者面向西南某醫(yī)科院校，在不同學(xué)院間發(fā)放了659份問卷并對回收問卷進行了信度和效度檢驗，證明問卷可信度較高。如圖1所示，問卷中女性占 72.38% ，男性占 27.62% 。基本上以文科和醫(yī)科為主，政治面貌方面以共青團員和群眾為主。

（二）數(shù)據(jù)分析

1.描述統(tǒng)計

如圖2所示，大學(xué)生觀看短視頻的內(nèi)容主要以休閑娛樂和學(xué)習(xí)科普為主，一般不關(guān)注時政法治類；在觀看目的上，大部分學(xué)生以娛樂放松為主，部分學(xué)生以打發(fā)時間和拓寬視野為主；在觀看方式上，大部分學(xué)生只要有時間就看，也有較多學(xué)生在睡覺前和下課后觀看短視頻。從圖2可以看出，目前，大學(xué)生深受短視頻的影響，雖然他們主要將短視頻視為一種娛樂方式，但其行為已經(jīng)與短視頻深度捆綁。

如圖3所示，大學(xué)生每日觀看短視頻的時長在1-3小時之間的最多，達 33.38% ，3小時以上的占 20.18% ，從來不看短視頻的學(xué)生僅有 3.34% 。從用途方面來看，大學(xué)生利用短視頻獲取信息占總信息 20%-40% 的占大多數(shù)，達到 43.85% ；獲取信息占總信息 40%-60% 的達 17.45% 。大部分學(xué)生或多或少都會使用短視頻平臺搜索社會熱點、瀏覽新聞或觀看評論，而新聞和評論往往帶有非常明顯的價值傾向，會對大學(xué)生價值觀產(chǎn)生影響。

如圖4所示，大學(xué)生評論短視頻是常態(tài)，能夠熟練使用短視頻并通過短視頻發(fā)出自己的聲音，并且大學(xué)生參與點贊的情況比較普遍，而點贊和評論會進一步在算法中加強相關(guān)內(nèi)容的推送，這證明短視頻內(nèi)容更容易對大學(xué)生價值觀產(chǎn)生影響。

2.實證分析

本文利用SPSS21，在問卷采用李克特量表的前提下，以“如何看待有錢就是一切”作為因變量1，以“如何看待當(dāng)下爽就完了”作為因變量2，描述了青年大學(xué)生對當(dāng)前享樂文化和拜金主義文化的認同程度；以“主流價值觀”為因變量3，以“短視頻對自己思想的影響程度”為因變量4，以“每日看短視頻的時長”\"獲取信息的比重”等為自變量，以性別、政治面貌等為控制變量，進行了4次有序logisitic回歸，回歸結(jié)果良好并通過檢驗。回歸結(jié)果如表1所示。標記有“*”號的表示結(jié)果顯著，自變量對因變量具有影響。具體分析結(jié)果如下：

第一，大學(xué)生每日觀看短視頻的時長越長，受拜金主義思潮的影響就越大，越容易陷人“有錢就是一切”的誤區(qū)，形成不良金錢觀念；觀看短視頻的時長對學(xué)生形成“躺平”思想、削弱奮斗精神具有顯著作用。每日觀看短視頻時間越長，對“享受當(dāng)下”越認同。

第二，以女性作為基準，男性比女性更容易受到拜金主義思潮的影響，且男性更容易受到短視頻中其他價值觀念的影響。究其原因，可能是因為男性相比女性承擔(dān)著更多的經(jīng)濟責(zé)任，或是拜金主義價值觀念更容易通過“信息繭房”的方式傳遞給男性，導(dǎo)致其看待金錢的態(tài)度與女性產(chǎn)生顯著區(qū)別。

第三，相比于高年級，大一學(xué)生普遍認為“有錢就是一切”是錯誤的，年級越高，越看重金錢；相比于高年級，低年級學(xué)生對“享受當(dāng)下”持反對態(tài)度，且不同年級之間對這一觀點的態(tài)度具有顯著的差異性，年級越高，越容易陷人“享受當(dāng)下”陷阱，原因可能與高年級學(xué)生更容易面對就業(yè)壓力、學(xué)業(yè)壓力、畢業(yè)壓力等有關(guān)。他們明顯表現(xiàn)出對未來的“失望”，試圖以當(dāng)下的享受麻痹自己。

第四，對短視頻的點贊頻率越高，越有“享受當(dāng)下”的想法。原因可能是點贊這個行為越發(fā)代表著對視頻內(nèi)容的認可。再加上大學(xué)生主要以娛樂為觀看短視頻的主要目的，愈發(fā)造成了這種樂于“享受當(dāng)下”的結(jié)果。

第五，大學(xué)生對短視頻的打賞越多，越有“活在當(dāng)下，享受當(dāng)下”的想法，原因可能與短視頻博主的價值觀引導(dǎo)方式有關(guān)，也可能因為“打賞”與個人享樂思想有關(guān)。

第六，短視頻觀看的具體內(nèi)容和目的都會影響大學(xué)生對主流價值觀的看法。總的來看，喜歡瀏覽新聞的大學(xué)生對主流價值觀念更加認同，原因可能與新聞的正向宣傳有關(guān)。

第七，觀看短視頻的時長越長、點贊的頻率越高、打賞的金額越大，對大學(xué)生思想的影響越大。這種影響無法具體區(qū)分是正向還是負向，但可以證明筆者預(yù)先設(shè)置的自變量確實對大學(xué)生思想產(chǎn)生了影響。

3.結(jié)論

短視頻對大學(xué)生價值觀具有顯著影響，主要表現(xiàn)在觀看短視頻的時長、與短視頻的互動、從短視頻中獲取的信息量等對大學(xué)生價值觀念的影響，且大部分為負向影響。原因可能在于，短視頻平臺本身就是以吸引人的注意力和滿足人的感官享受為出發(fā)點來設(shè)計的平臺，其內(nèi)容往往具有娛樂性和碎片化的特點。觀看時間越久，身體感官受到的刺激越多，越容易陷人拜金主義、奢侈生活等表面刺激中，使大學(xué)生過分追求物質(zhì)利益，而忽視精神追求和內(nèi)心世界的豐富。此外，短視頻平臺上的網(wǎng)絡(luò)暴力和負面信息也可能對大學(xué)生產(chǎn)生消極影響。一些不負責(zé)任的言論和攻擊性內(nèi)容可能引發(fā)大學(xué)生的負面情緒和心理壓力，甚至導(dǎo)致他們產(chǎn)生自我懷疑和自卑情緒。這種心理狀態(tài)的惡化，不僅嚴重影響大學(xué)生的身心健康，還可能危害他們的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力。

三、結(jié)束語

（一）加大媒介素養(yǎng)宣傳教育，提升大學(xué)生對短視頻內(nèi)容的鑒別力

通過開設(shè)媒介素養(yǎng)相關(guān)課程，邀請媒體專家、學(xué)者進校園舉辦講座或工作坊，讓大學(xué)生深人了解短視頻的制作與傳播機制，掌握鑒別真?zhèn)涡畔⒌姆椒āＭ瑫r，利用校園廣播、海報、社交媒體等多種渠道，廣泛宣傳媒介素養(yǎng)的重要性，營造積極向上的信息消費氛圍。鼓勵大學(xué)生參與短視頻內(nèi)容創(chuàng)作，通過實踐鍛煉提升其媒介素養(yǎng)，學(xué)會如何在尊重版權(quán)、遵循法律法規(guī)的前提下，創(chuàng)作出有價值、有深度的短視頻作品，為構(gòu)建健康、積極的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)貢獻力量。

（二）價值賦能技術(shù)，防止青年大學(xué)生囿于短視頻的“信息繭房”

要設(shè)置短視頻首推和置頂功能，將正能量的視頻向大學(xué)生推送，使大學(xué)生打開短視頻 App 就能接收正能量內(nèi)容；可以建立分類推送機制，充分利用智能技術(shù)和算法技術(shù)，根據(jù)短視頻的內(nèi)容將其分門別類，依據(jù)用戶注冊信息，按照用戶年齡段、內(nèi)容喜好、價值旨趣等進行分類，針對不同群體進行短視頻的精準推送；開發(fā)短視頻防沉迷軟件系統(tǒng)，根據(jù)用戶信息，設(shè)置不同的上網(wǎng)時間限制，以此來提醒長時間使用短視頻的用戶。

（三）鼓勵大學(xué)生參與社會實踐，端正思想爭做榜樣

鼓勵大學(xué)生參與社會實踐和志愿服務(wù)等活動，通過實踐鍛煉更加直觀地了解社會現(xiàn)實和民生問題，增強他們的社會責(zé)任感和使命感；進一步與企業(yè)、社區(qū)等建立合作關(guān)系，為大學(xué)生提供豐富的社會實踐機會；組織志愿服務(wù)團隊，引導(dǎo)大學(xué)生參與公益事業(yè)，讓短視頻成為記錄奉獻、記錄美好、記錄正能量的工具，在實踐中深化大學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解和認同。

參考文獻：

[1]蔡雯潔.短視頻發(fā)展現(xiàn)狀及策略研究[N].山西經(jīng)濟日報，2024-11-05 （004）.

[2]張蕊，鄭文寶，短視頻場境中高校學(xué)生價值觀引導(dǎo)研究[J].教育文化論壇，2024，16（06）：61-70.

[3] 劉庚鑫，譚麗娟.法治教育：提升大學(xué)生自媒體中媒介素養(yǎng)的新路[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2024（23）：121-123.

[4] 李莉，劉艷勤．網(wǎng)絡(luò)短視頻傳播下大學(xué)生的價值觀現(xiàn)狀與策略研究[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2024，37（03）：34-36.

[5] 霍如雪，劉偉．高校思想政治教育實踐育人創(chuàng)新路徑探索：以大學(xué)生社會實踐活動為例[J].吉林教育，2024（32）：89-91.