農類高職院校基層黨建帶團建工作品牌化建設研究

摘要：本文以本校二級學院基層黨組織為例，根據農類高職院校學生特點，突出“農”字特色，挖掘基層黨建帶團建工作品牌建設內涵，重點從思想引領、組織活力、工作運行和宣傳展示等方面總結基層黨建帶團建工作品牌建設的主要內容，并根據品牌建設內容，提出基層黨建帶團建工作品牌建設的主要措施、總結學院支部黨建品牌建設的成果和經驗。

關鍵詞：高職院校黨建；黨建帶團建；工作品牌

中圖分類號：F27文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2025.10.033

黨的十九大報告中提到要加強基層組織建設。基層黨組織要根據自己特點，探索出符合黨建工作規律的黨建工作品牌。做好基層黨建工作，基層支部要發揮黨建帶團建作用[1]，打造符合農業院校特色的工作品牌。基層黨組織依托黨建品牌化建設，可以促進基層黨建工作更好地開展。同時，做好黨建品牌建設，可以促進黨建帶團建，有利于共青團工作更好地開展[2]。本文以廣西農業職業技術大學農業工程學院學生黨支部為例，對黨建帶團建工作品牌化建設進行研究，結合學院“農”字特色，提出品牌建設的具體內容，總結經驗和成果。

1黨建品牌建設內涵

將品牌建設與黨建工作結合，可以促進黨建工作創新和發展。品牌建設要突出支部建設和規范發展黨員程序。學院學生黨支部品牌建設，突出“農”字特色，圍繞培養知農愛農新型人才為任務目標，重點突出基層黨支部的組織服務功能，規范黨員發展程序，完善黨員發展制度，深化黨建帶團建，增強黨組織的凝聚力和戰斗力。通過開展星級黨支部、樣板黨支部和活力團支部等建設，指導共青團工作更好地開展，促進黨建帶團建，提高畢業生返鄉就業創業的綜合能力，推動鄉村振興戰略，培育知農愛農新型人才。

2黨建品牌建設活動內容

2.1提高思想引領“溫度”，堅定理想信念厚植“愛農”情懷

黨支部以培養愛國主義精神、厚植“愛農”情懷為主線，發揮黨支部教師黨員、學生黨員、入黨積極分子模范帶頭作用，開展系列主題黨日活動、主題團日活動，著力提升思想引領“溫度”。

2.1.1堅定理想信念，培養愛國主義精神

黨支部以“開展黨史、黨紀學習教育”系列學習教育為主線。通過學習黨的二十大、習近平總書記重要講話、2024年兩會精神等專題學習，開展如何早日成為一名合格的中共黨員、黨員的權利和義務、黨紀學習教育等專題黨課，提高學生思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。通過開展表白祖國攝影比賽、黨團先鋒進宿舍、“黨員先鋒志愿者”和“功能型黨支部”等活動，引導師生進一步堅定理想信念，培養愛國主義精神。師生黨員、入黨積極分子通過學習和參加活動，提高了思想的“溫度”。

2.1.2強化責任擔當，深厚培植愛農情懷

通過學習習近平總書記對全國涉農類高校學生寄予深切厚望的重要講話精神、開展“中國國際互聯網+創新創業大賽”“三下鄉”社會實踐活動等，幫助學生更好地了解農業、農村、農民的“三農”工作，厚植“愛農”情懷，讓學生明確自己肩負的時代使命，引導他們自覺樹立起興農報國、為建設農業農村現代化矢志拼搏的職業理想。在校期間加強專業知識的學習，積極參加各種社會實踐活動，自覺提升個人專業技能和綜合素質，使自身具備良好的職業道德素質，為畢業后投身干農事業打下堅實的基礎。

2.2拉伸組織活力“經度”，增長知識才干提升“學農”素養

支部致力打造“農”字品牌活動，提高學生學農素養，促進實踐育人成效。結合第一課堂，開展勞動育人、專業實踐、技能競賽和第二課堂等貫穿“農”字元素的主題黨日活動，培養學生學農愛農興趣。

輔導員在新生入學教育、主題班會、主題黨日、團日活動中融入勞動育人的思政元素，將農業文化的能夠代表我國勞動人民勤儉樸素、勤勞勇敢、自強不息的精華部分和具有職業教育特征的勞模精神、大國工匠精神貫穿到日常的學生管理工作和教學工作中去。成立先鋒隊，引導學生參與勞動實踐，培養其吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，培養他們“愛農”情懷。

2.2.1強化勞動育人理念，提升勞動育人成效

結合人才培養方案制訂勞動課程標準，每學期設置16節勞動課，以農業專業生產勞動和志愿服務勞動為主要內容開展勞動教育。同時結合農業新產業、新形態，圍繞創新創業等內容，積極開展社會實踐和勤工助學、公益勞動等，增強學生勞動意識，樹立正確的擇業觀，培養學生服務鄉村振興意識，爭做新農人。

2.2.2抓好專業技能競賽，提高專業技能水平

根據人才培養方案，開設專業實踐課，讓學生學習農業、體驗農事。積極開展植保技能競賽、植物組織培養、果樹嫁接、無人機、插花比賽等具有“農”字品牌的專業技能競賽，著力提升學生專業素養和技能水平。

2.2.3開展社會實踐活動，拓寬農業應用知識

支部利用每年暑假組織師生黨員、入黨積極分子和團學干部，開展“三下鄉”社會實踐活動，結合農類專業學生所學專業知識，為農民進行土壤檢測、植物保護、病蟲害防治等知識講解，參與農民種植，通過開展系列實踐活動，讓學生真鄉參與勞動實踐和農事體驗，鞏固專業知識，練就過硬本領。

2.2.4打造農類品牌活動，提高職業綜合素養

開展“農類夢想秀”“豐收節”等農類品牌第二課堂活動，提升學生職業素養。通過簡歷制作大賽、中國國際互聯網+創新創業大賽等活動[3]，讓學生結合自身專業撰寫個人簡歷，進行創業構想，培養學生學農干農的擇業觀，鼓勵學生勇于拼搏，敢于創新，畢業后積極投身服務“三農”行業。引導學生投身鄉村、助力鄉村振興，為“三農”行業提供強有力的人才。

2.3把準工作運行“尺度”，返鄉就業創業投身“干農”事業

2.3.1積極響應黨號召，引導學生返鄉就業創業

農業職業院校作為培養知農、愛農、強農、興農高素質技術技能型人才的學校，認真貫徹落實習近平總書記對涉農高校師生寄予深切厚望的重要講話精神，針對性地開展大學生思想政治教育工作，引導大學生返鄉就業創業，助推農業農村現代化建設和鄉村振興戰略。

2.3.2返鄉工作熱情高，助推農業農村高效發展

在對農類專業學生進行返鄉就業創業意向調查中了解到，有意愿回到農村、縣、鄉鎮一級單位等返鄉就業創業的人數占比為51.82%，達到半數以上。對于“如果回鄉就業，您希望做什么工作”這個問題，選擇最多的是返鄉創業，占比達37.82%；其次為公務員或事業單位，占比為29.97%；再者為鄉鎮企業單位就職，占比20.45%；而大學生村官和其他選擇較少。由此可見，農類高職學生對返鄉創業的熱情較高，較多學生選擇自主創業。

2.3.3農業創業典型多，投身農業農村成效顯著

在返鄉就業創業的畢業生中，有許多優秀典型案例。如人稱“蕉哥”的葛旭，園藝專業畢業，畢業后創辦了農業公司，主要從事香蕉種植和銷售，利用水肥一體化滴灌系統種植，香蕉做到國內領先。種子種苗專業優秀校友黎春柏，畢業后成立了生物科技有限公司，從事橡膠初加工，有天然橡膠的核心加工技術，有多項自主研發的知識產權專利。園藝專業校友楊澤湘，畢業后與人合作創辦生態農業公司，做肥料銷售，農業技術開發，種植火龍果、大青棗、木瓜、沃柑、仔姜等。

這些優秀校友都是返鄉創業的典型，他們積極投身農業農村，積極為農民服務，起到模范帶頭和表率作用。

2.4拓寬宣傳展示“緯度”，堅守為農初心做好“講農”文章

始終堅守為農初心思想宣傳陣地不動搖，綜合運用支部師生的口口相傳、成功校友訪談和講座、系部宣傳欄、新媒體等多渠道、多途徑全方位進行“愛農、學農、干農”典型事例和先進事跡的宣傳，多維度為學農學子、成功校友、立志學農干農的有志青年、農業基層從業人員提供了溝通的橋梁，更堅定他們為農的初心。

2.4.1支部師生口相傳，講好身邊愛農事

支部黨員教師利用學生家訪、實習實訓基地走訪、去企業調查等機會，傳達黨和國家的資助政策，鼓勵他們勵志成才，感恩回饋，學好專業知識，提升綜合素養，帶領家鄉一起脫貧致富。支部發動學生做好宣傳工作，通過口口相傳，吸引更多學子前來報讀農類專業，成為現代農業的繼任者。

2.4.2成功校友傳經驗，樹立典型有底氣

每年邀請成功校友回校給師生進行座談。我校優秀校友代表廣西桂潔農業開發有限公司副總經理梁學長、廣西昇華農業科技有限公司總經理葛學長在座談會上講述自身的創業經歷及今后的職業展望，為學農青年指明努力的方向，提供創業經驗。通過學習優秀校友樹典型的方式，點燃了學生創新創業的夢想。

2.4.3校園宣傳營氛圍，學農青年更堅定。

支部充分利用宣傳欄、學院文化墻、學院網站、微信公眾號、易班、QQ群等宣傳陣地，結合校園文化活動定期推送“愛農、學農、干農”資訊，做到月月有主題，看后有收獲。讓學生隨時隨處可以了解前沿的農業信息，讓他們將愛農、學農深植于心。

3黨建品牌建設的主要措施

培養有深厚“愛農”情懷、有優良“學農”素養、能投身“干農”事業、能做好“講農”文章的農業新型人才，為農業農村現代化貢獻力量、促進鄉村振興全面發展。

3.1品牌初創期，重點提升思想認識

通過堅定理想信念教育、提倡艱苦奮斗精神、強化責任擔當意識等“主題教育”入手，開展主題黨日和團日活動，著力提升思想引領“溫度”。

3.2品牌發展期，重點提升組織活力

通過勞動教育、專業技能競賽、社會實踐活動、創新創業能力培養等活動，開展實踐活動，提升組織活力。

3.3品牌提升期，重點提升工作力度

通過畢業生座談會、優秀校友宣講會等方式引導大學生返鄉就業創業，助推農業農村現代化建設和鄉村振興戰略，把準工作運行“尺度”。

3.4品牌鞏固期，重點提升宣傳力度

通過支部師生口相傳、成功校友傳經驗、校園宣傳營氛圍、新媒體來助陣等方式進行品牌建設成效宣傳和經驗交流，堅定學生愛農、學農、干農的決心，拓寬宣傳展示“緯度”。

4黨建品牌建設成果

支部通過黨建品牌建設，堅持黨建帶團建，支部和所聯系團支部、支部黨員取得了一些成果 。

4.1構建了易班黨建網絡平臺

利用易班黨務平臺發布黨的理論和政策，宣傳支部優秀黨員和積極分子，分享精品黨課給黨員學習，提高了黨員的思想覺悟和水平。同時實習不在校的黨員利用易班網絡平臺與支部及時溝通，匯報自己的思想，加強了在外實習黨員與支部的聯系[4]。

4.2黨建帶團建效果顯著

學生黨支部以學習貫徹黨的二十大精神為契機，積極發揮黨建政治引領作用，深化黨建帶團建，做好發展黨員、黨員教育與管理等各項工作，不斷提升基層黨支部的戰斗堡壘作用；深化黨建帶團建，學院團委連續三年獲校“五四紅旗團總支”，連續兩年獲校“青年大學習最佳組織獎”。支部所聯系班級先后獲得了學校先進班集體、五四紅旗團支部、活力團支部、十佳優良學風班級、思想進步班級等獎項。支部黨員獲得了區優秀團干，黨員代表學校參加區青馬班培訓。

4.3促進教師黨員成長

支部教師黨員依托黨建品牌申請了校級課題《新質思政視域下，“黨建帶團建”引領大學生思想政治教育工作高質量發展研究與實踐》，教師黨員獲得學校優秀黨員等稱號。

4.4創建了“1+N”模式黨建+品牌

支部以“1+N”的工作模式打造工作品牌，提升支部品牌影響力。以支部黨員、入黨積極分子組成的“星火燎原社”1個平臺，黨員和入黨積極分子兩支隊伍，黨積極分子培養、發展對象培養、預備黨員培養3級目標管理、實踐先鋒隊、文化先鋒隊、愛心先鋒隊、創業先鋒隊4支先鋒隊，支部班子好、黨員管理好、組織生活好、制度落實好、作用發揮好，“N”個“農”元素品牌主題活動。用好“星火燎原社”1個平臺，抓好2支工作隊伍，強化3級管理、用好4支先鋒隊、著力提升5個好，打造N個“農”元素品牌活動，發揮專業優勢，擦亮農字招牌，創立“農”字元素黨建品牌，培育更多懂農業、愛農村、愛農民的“一懂兩愛”高層次高素質技術技能人才，助力鄉村振興，讓黨旗飄揚在希望的田野上。

學院黨支部結合農學專業特色開展品牌建設，結合學生日常工作開展黨建帶團建，通過總結品牌創建的工作成果和先進做法，發現存在的不足并進行整改提升，推動黨建品牌長效實施，鞏固黨建帶團建成功，培育聽黨話、跟黨走的知農、愛農、學農的新農人，發揮黨建示范引領作用。

參考文獻

［1］閆瑾.高校黨建帶團建工作品牌化建設的探索與實踐[J].南方論刊，2023，（6）：56-58.

[2]何敏，龐軍.新時期高校基層黨建帶團建工作品牌化建設的探索與實踐[J].辦公室業務，2022，12（400）：56-58.

[3]黃毅華.高職院校黨建帶團建工作的路徑探索[J].廣西職業技術學院學報，2021，（12）：77-79.

[4]劉愛花，林美君，付玉春，等.高職院校利用易班開展大學生黨建工作研究[J].廣西職業技術學院學報，2020，（11）：91-96.