高校學生公寓育人體系建構研究

摘要：隨著高校學生公寓“一站式”學生社區的建立，越來越多的高校認識到學生公寓是高校開展育人工作的重要陣地。文章通過對育人成效關鍵影響因素的分析，提出要激發全員內生動力，形成公寓育人合力，強化主體管理效能，構建公寓育人體系，推進多方協同融合，助力學生全面發展，落實落地“十大育人舉措”，協同多方力量，激發學生內生動力，從而促進學生養成“自我管理、自我教育、自我成才”的好習慣，建構高校學生公寓育人體系。

關鍵詞：學生公寓；育人體系；三全育人

中圖分類號：F27文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2025.10.036

0引言

高校學生公寓不僅滿足了學生基本的住宿需要，更提供了貼心舒適的學習生活環境，隨著輔導員入住學生宿舍，學生社區的建立，空調、電視、上床下桌、新風系統等軟硬件的搭配，學生公寓告別了只滿足“睡覺”的傳統單一的功能，更加注重將學生公寓作為一個新的育人陣地。傳統的班級教育管理功能逐步弱化，學生在公寓內可以與不同專業的學生成為室友，與不同學院的同學成為朋友，他們一起學習交流，拓寬知識視野，促進專業融合。教師就需要多深入公寓中開展育人工作，提供細致化和差異化的教育，因此需要系統研究如何建設高校學生公寓育人體系。

1以“三全育人”理念為指導，挖掘育人潛力

“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”[1]。近年來，高校學生公寓的住宿條件正在逐漸優化，配套設施設備逐漸完善，學生公寓的育人功能逐漸凸顯出來，這就要求我們充分利用現有軟硬件條件，挖掘出各種育人潛力，構建新時代高校學生公寓育人體系。

1.1激發全員內生動力，形成公寓育人合力

一要統一育人意識。一方面要以學生工作部為指導，將學生公寓育人體系作為學?！叭恕斌w系的組成部分，明確學生公寓各育人主體的主要工作職責，指明學生公寓育人方向。另一方面要充分挖掘學生公寓各主體的育人潛力，將與學生相處時間長、距離近的學生公寓生活老師、宿管員、樓層長等納入育人體系中，充分挖掘這部分人群的育人潛力，統一育人戰線，強化育人意識，讓他們也充分認識到自己的育人職責和重要性，形成育人合力。

二要優化育人方法。學生在公寓內聚集停留時間長，公寓是學習交友休息的重要場所，也是開展育人工作的重要陣地。全體育人主體要增強自身的角色意識和使命意識，充分利用可使用的育人資源配合學校整體育人體系開展針對性的育人工作。一是利用政治學習、組織生活、工作布置會、學期年終總結會、專題學習會等平臺傳達育人理念和育人方法。二是開展互動交流、經驗分享、外出考察等活動，加強內外交流，優化育人方法。三是優化考評獎勵機制，評優樹先，發揮典型示范作用，激勵全員主動參與到育人工作中來。

1.2強化主體管理效能，構建公寓育人體系

大一新生階段重適應。充分利用新生軍訓關鍵節點，通過寢室內務整理加強同學間的溝通交流，促進人際關系的融合，學生干部進寢指導，積極開展專業導學，引導新生認識了解所學專業。開展新生寢室長培訓等引導活動，幫助大一新生全面適應大學生活，幫助新生順利度過焦慮迷茫期。院校領導和班主任深入學生公寓，輔導員入住學生公寓，與學生同吃同住同學習，引導學生做好學業和職業生涯規劃，快速適應大學生活。

大二大三階段重發展。在積極營造學生公寓良好學習氛圍的基礎上，開展與專業發展和個人成長相協調的特色活動，如開展學習示范寢室、黨員示范寢室、德藝示范寢室、特長示范寢室、自律示范寢室評選等活動，引導學生注重專業學習，提升綜合能力。開展學生黨員上微黨課、專業學習小組經驗沙龍、公寓樓層長組織讀書交流會等活動，堅定理想信念，引導學生從“要我學習”向“我要學習”轉變。

大四階段重引領。充分利用學生公寓現有媒體，公布用人單位招聘信息。利用學生空閑時間在公寓內分批次舉辦考研經驗分享會、優秀簡歷制作方法分享會、面試禮儀指導等交流活動，引領學生專項提升。配合學校育人主體引領學生將實現個人價值和祖國需要相結合，實現祖國繁榮富強。

1.3推進多方協同融合，助力學生全面發展

其一要推進育人主體協同。學生公寓內主要有以公寓輔導員、班主任為主的院系育人團隊，主要負責學生在公寓內的思想政治教育和價值觀的引導；以生活老師、宿管阿姨為主的育人團隊主要負責學生日常行為習慣養成教育；以學生工作部、保衛處為主的機關單位育人團隊主要負責學生在公寓內的紀律規矩教育。因此要成立專項學生公寓育人工作領導小組，加強多方育人主體協同，統一育人思想，明晰育人主體職責職能，構建齊抓共管的育人格局，促使育人主體“心往一處想，勁往一處使”，將多方育人力量擰成一股繩，形成育人合力。同時加強公寓與學生家長的溝通交流，將學生在寢表現、學習生活情況、學校育人方向和重點告知家長，形成家校育人合力。

其二要推進育人資源協同。高校要充分利用現有資源，將學生公寓建設成為集思想政治教育、師生交流、文化活動和生活服務于一體的綜合性社區。首先充分利用學生公寓建筑內的空間，通過空間的裝飾裝扮，將育人元素融入公寓建筑內，潛移默化地影響學生。其次利用學校內的校史館、博物館、圖書館等育人資源，舉辦專題活動，增強學生愛校榮校意識，開闊學生視野，提升綜合能力。最后可利用高校所在地的育人資源，如：知名企業、敬老院、特殊學校、消防中心、法院、監獄、紅色資源等，促使學生堅定理想信念，激發專業學習興趣，養成尊老愛幼的優秀品質，自覺遵法守法。

其三要推進育人效能協同。高校學生公寓內管理主體較多，但學生組織相對較少，雖然部分高校建立了公寓學生隊伍，但學生發揮自我管理、自我服務、自我教育的效能還不凸顯。因此要將學生力量與育人主體力量結合，激發學生內驅力，促進學生養成自我教育的好習慣。打通學生信息反饋渠道，建設公寓信息平臺，快速接收學生訴求，高效處理學生問題。增強學生參與公寓建設的話語權，將學生組織、公寓樓層長、室長、社區黨員、社區志愿者等學生隊伍納入學生公寓建設意見考察團，邀請他們參加公寓建設會議，發表公寓建設意見，使公寓建設更加滿足學生實際需求。

2以十大育人舉措為指南，實施精準輔導

2.1實施課程育人，推動學生堅定信念

澆花澆根，育人育心。在高校育人工作中，課程育人占據著主導地位，高校思政理論課、專業課、公共課共同承擔著高校育人工作，課堂中要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，著力加強社會主義核心價值觀教育，引導學生樹立堅定的理想信念，永遠聽黨話、跟黨走，矢志奉獻國家和人民[2]。學校要充分挖掘育人元素，講好優秀教職工故事，宣傳學校中具有“孺子?！薄袄宵S?！本竦慕搪殕T工。教師在課堂中將身邊的真實人物故事帶到課堂，融入教材。在公寓內通過宣傳標語、宣傳視頻、學生活動再次強化課程中的育人實效，激發學生愛校榮校意識，堅定愛黨愛國的理想信念。

2.2實施科研育人，促進學生嚴謹求實

“ 以人格魅力引導學生心靈 ，以學術造詣開啟學生的智慧之門”[3]。這不僅是習近平總書記對教師的深情期望 ，也是對學生的諄諄教誨。在科學研究中，教師擁有博學多才的知識儲備、獨具匠心的創新思維、精益求精的學術態度、誨人不倦的育人方法 ，他們以身作則，用嚴謹求實的科研態度教育學生。部分高校本科學生教育也實行導師制，學生入校后可參與到教師的教學和科研中，這種以導師小組為單位的精細化育人模式就需要更多的交流機會，學生公寓具備這種得天獨厚的優勢。學生集中在學生公寓內休息學習，公寓內擁有小型會議室、會客室等學習交流場地，教師可在短時間內快速召集學生開展科研討論，學生之間可隨時組織交流分享。在三全育人理念的指導下，學校也越來越重視公寓育人效能，在課題和項目申請中，公寓育人主體也承擔起科學研究的角色，他們將日常教育、管理、服務學生的思考融入課題研究中，通過深入的調查研究，又促進育人方法的優化，從而形成良性循環，優化學校育人體系。

2.3實施文化育人，促進學生明理修身

文化育人意在以文化人、以文育人。公寓文化育人是指利用學生公寓，通過各種文化展現形式，潛移默化地影響學生日常行為，在文化的浸潤下，讓學生內化于心、外化于行，從而達到教育學生的效果。公寓的道路、樹木、建筑物、內部裝飾、房間格局均可成為文化的展現載體，可將優秀傳統文化、學校育人理念、校訓精神運用于公寓命名和建筑裝飾中，將學校和學院的優秀文化融入公寓樓道宣傳中。同時以活動為載體，引導學生明理修身，通過舉辦“最美樓媽”“最帥樓叔”活動，展現宿管老師特長，讓學生理解尊重宿管老師工作；通過舉辦公寓環保服裝大賽和垃圾分類活動，讓學生養成愛護環境的意識，促進資源再利用；通過“舉辦給宿管老師的一封信”活動，加強學生和宿管之間的感情，讓學生找到情感的依靠，幫助學生快速適應大學生活。通過舉辦“書香傳遞”捐書活動，讓學生養成相互幫助、樂于助人的優秀品質和愛校榮校意識。以活動為載體的文化育人形式將育人主旨和豐富多彩的活動相結合，激發學生參與的熱情，讓學生樂在其中、學在其中，從而達到潛移默化教育學生的目的。

2.4實施網絡育人，促進學生嚴于律己

隨著新媒體技術的發展，學生公寓育人空間逐漸打破傳統，關注到網絡空間。網絡具有傳播速度快、時間自由、學生接受度高等優點，但也存在傳播虛假信息、詐騙信息、消極思想的缺點。這就需要學生公寓的育人主體增強自身專業理論素養和利用新媒體技術的能力，特別是要提高大學生對網絡信息的理性判斷力。學生公寓擁有的微信公眾號、微博、抖音、小程序、微信群等網絡載體要傳播出吸引青年學生關心、解決青年學生困惑、反映青年訴求的信息；在重要節日、節氣、重大紀念活動期間推送針對性的文章和信息；幫助青年學生堅定“四個自信”，培養以愛國主義為核心的民族精神；在重大突發事件時，及時站在馬克思主義理論中國化的高度發聲，講清楚事情的根源和解決辦法，分析事情內在本質原理，提升學生網絡信息判斷力，引導青年規避網絡不良信息的影響，培養青年以改革創新為核心的時代精神。

2.5實施心理育人，促進學生熱愛生活

學生公寓是學生日常聚集地，兼具學習、生活、社交、工作等多種功能，公寓宿管與學生朝夕相處，是學生情感歸宿地，通過觀察、交流、詢問可快速了解學生心理健康情況，給予建議和幫助。在學生公寓內開展心理育人必須做到“一高兩重”，“一高”即培養高素質的心理健康教育兼職隊伍，“兩重”即重視關鍵節點學生心理健康，重視特殊學生心理健康教育。一方面要加強對學生公寓宿管的培訓，定期開展學習培訓會，熟悉學生常見心理問題，了解心理問題產生的原因，掌握疏導方法和處理流程，提升宿管專業知識和應急能力。另一方面要在入校、期末考試、考研、畢業季、家庭變故、親人去世等重要節點關注學生心理健康，加強學生寢室走訪，多關心、多幫助、多詢問，及時發現問題加以疏導。同時針對特殊學生要重點關注，定期走訪，形成工作記錄，多角度了解學生狀況，一旦發現異常，及時報告，尋求專業心理教師幫助。

2.6實施管理育人，推進學生遵紀守法

管理以育人為目的，育人以管理為載體，二者不可或缺，互相影響，因此不可重管理輕育人，也不可重育人輕管理。因此高校要建強管理體系，育專管理隊伍，創新管理平臺，共同促進學生遵紀守法。建強管理體系一方面要明晰管理各方的職責分工，突出重點，發揮各方優勢，也要加強管理育人主體的協同，心往一處想，勁往一處使，從而優化育人效果；同時要做好管理主體的考評工作，優秀的管理主體要加以獎勵，在年終考核、評優選先、職稱評審等方面進行加分，針對優秀管理主體所在的學院進行相應的加分，促進養成集體意識，做得不好的管理主體也要加以懲罰處理，營造健康的育人環境。育專管理隊伍需要定期開展學生公寓育人主體學習分享會，組織大家前往優秀高校學習管理經驗，打造專業的管理隊伍，同時要發揮好優秀老員工的傳幫帶作用，做好老帶新工作，保障管理隊伍不斷層。創新管理平臺需要建設公寓管理平臺，學生在公寓內的表現情況通過數據化的方式來展現，同時對接到學生工作平臺和研究生工作平臺，促進信息多方傳遞。

2.7實施服務育人，推進學生服務社會

學生日益增長的多樣化和個性化的服務要求和服務人員刻板化固定式的服務模式之間的矛盾日益增強，這就要求高校的服務育人主體協同學校育人力量共同開展服務工作，同時提升專業化的服務水平來滿足學生日益增長的服務需求。首先整合學校教學人員、行政人員和服務人員多方力量，在“三全育人”理念的指導下，將服務育人工作貫穿于學生入學到離校的所有環節，從而實現服務育人全覆蓋，提升服務育人工作的精準度。其次要提升服務工作者的專業化服務水平，要定期開展業務培訓，組織學習、崗位練習、經驗分享、交流研討等活動來提升專業能力和素質。服務管理人員要科學選拔，人盡其才，要加強對內對外交流，定期對外交流學習，做好職業生涯的規劃和指導，定期對內交流，了解學生訴求，獲取師生的好點子，從而實現精準服務，提升服務品質。最后要加強學生公寓的基礎建設，物質條件的改善是提升服務育人工作的基礎和關鍵。很多高校學生公寓內配備了健身房、學生自助食堂、自習室、會客室、會議室、愛心寢室。隨著物質條件的改善，學生住得舒適、舒心，師生的滿意度和幸福度顯著提升。

2.8實施資助育人，推進學生自立自強

資助育人是學校育人工作中的重要組成部分，資助工作不僅關乎著學生的未來，也關乎著社會的希望。在高校資助工作中，學生公寓是開展資助育人工作的有效載體，不僅可以提供物質基礎，也可提供實踐崗位，從而達到經濟扶困、精神扶志的目的。一方面學生公寓要明確經濟扶困是資助育人工作的基礎。要為貧困學生提供助學崗位，如兼職的公寓衛生員、公寓樓層長、行為習慣督導員、安全隱患巡查員等崗位。通過崗位工作不僅幫助貧困學生獲得經濟來源，使其可以順利完成學業，也打通了老師和學生之間的溝通渠道，利于老師及時了解學生的訴求，幫助學生解決困難。另一方面學生公寓要明確精神扶志是資助育人工作的核心。資助育人工作不僅是解決貧困學生的經濟困難，更重要的是構建物質幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵融合的資助育人長效機制，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環。要充分發揮榜樣示范作用，評優樹先，宣講“自強之星”的優秀典范，激勵貧困學生自立自強。通過參加學生公寓舉辦的各項演講比賽、辯論比賽、主題活動、專業探討、讀書分享等活動，提升貧困學生的綜合能力。加強對貧困學生的關心關懷，讓其感受到學校的溫暖，增強自信心，將其培養為有愛心、有能力、懂感恩的新青年。

2.9實施組織育人，促進學生團結友愛

高校學生公寓是學生日常聚集場域，也是各種組織在此開展育人工作的良好陣地。在公寓內，教師隊伍主要包括公寓輔導員、班主任老師、生活老師等，學生隊伍主要包括各種學生社團、公寓樓層長、學生黨員、寢室室長等，隨著一站式學生社區的建設，學生隊伍中的學生社團和黨員隊伍越來越發揮出重要的作用。學生社團大多由學生自行成立，注重學生自我教育和自我管理，在這里，學生可以遇到志同道合、興趣相投的好友，他們擁有更多的話題和交流機會，他們開展的活動也更加具有創新性和吸引力。學生黨員隊伍近年來更多地深入到學生社區中，不僅開展常規的組織生活學習，還根據新時代的發展需要，在學生公寓開展了各種宣講團，通過朋輩之間的相互影響，將黨的創新理論、黨的二十大精神、中華優秀傳統文化通過他們的事例闡述給學生聽，讓理論不再空泛，讓學生容易接受。因此在高校學生公寓實施組織育人的過程中，一定要統籌協調多方力量，為學生授思路、指方向、找方法，激發學生內生動力。

2.10實施實踐育人，促進學生健體強識

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。習近平總書記多次強調，“青年要成長為國家棟梁之材，要讀萬卷書，行萬里路，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學習人生經驗和社會知識，注重在實踐中加強磨煉、增長本領”[4]。社會實踐分為校內和校外實踐，大多數高校將實踐重心放在校外實踐中，忽略了校內實踐的育人功能。校內實踐具有學生參與積極性高、教師指導便捷度高、信息反饋及時性好的特點。學生公寓是校內開展實踐育人的優質載體，是高校育人的優良途徑，學校教輔機關要齊心協力，豐富公寓育人內涵，優化公寓育人平臺，創新公寓育人方式。一方面開展理論宣講、讀書沙龍、征文比賽、辯論比賽、微電影大賽、短視頻大賽、主題演講、消防演練、應急演練等形式多樣的活動?？梢酝ㄟ^學生公寓的讀書角，誦讀習近平青年時期的故事，堅定學生理想信念；通過走進宿管的深入交流，助力學生感恩學校關懷；通過“我身邊孺子?！狈窒砘顒?，培養學生家國擔當。另一方面要將形式與內容相結合，比如在改革開放50周年、中華人民共和國成立80周年、學校建立100周年等重要節點，讓學生充分了解歷史的巨變和成就，觸動學生心靈，厚植愛國愛校情懷。

參考文獻

［1］習近平在全國高校思想政治工作會議上強調把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[2]習近平2023年5月29日在二十屆中央政治局第五次集體學習時的講話[N].中國教育報，2023-06-02.

[3]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話 [N].人民日報，2014-05-05（2）.

[4]中共教育部黨組.深入學習貫徹習近平總書記關于青年重要思想大力培養中國特色社會主義建設者和接班人[N].光明日報，2017-09-08（2）.