做一個有趣的老師

枯燥的課堂千篇一律，有趣的老師萬里挑一。當一名老師擁有一個有趣的靈魂，就會在教學工作上碰撞出耀眼的火花。

我也想成為一個有趣的老師，快樂自己，成長學生。

有趣先有興趣。興趣是最好的老師。當老師一定要有教育情懷，有滿溢的激情。當今教師工作環境的艱苦可能磨滅了很多老師的興致。要知道，沒有一朵花，從一開始就是花，要努力更要綻放熱愛，教育就是從每一天的堅持，等待花開的過程。

有趣亦有生趣。有生趣才有生機，何為有生趣？首先就是有生活氣息，老師不是高高在上的，而是緊扣生活實際的，充滿著煙火氣息的，易于親近的。其次還要有精神氣，老師在學生面前永遠都要是精神煥發的模樣，只要站上講臺，就要精神抖擻。有趣是一種本事，擁有它的人，總能將瑣碎的日子過得生趣盎然、滋味無窮。有趣的人發自內心熱愛生活，開朗豁達，觀察事物細致入微，即使是一片樹葉的搖曳、一朵小花的綻放，一個學生開心的笑容，也能激發起滿滿的幸福感。

有人說教育就像是牽著蝸牛散步，劉雨彤同學就是我牽著的一只“蝸牛”。她看起來呆呆的，我每次問她問題時，她總會一邊用無辜的眼神望著我，一邊慢慢地低下頭，選擇不再看我。幸運的話，她會“賞賜”我幾個字，但大多時候我等來的只有她那不知所措的目光。

她是二年級上期年級分流到我們班的，剛認識她時，她甚至不能準確流利地讀好一句話。作為班主任兼語文老師的我每天心急如焚，要知道像他這樣的學生那就是妥妥的“學困生”，急于擺脫他的我，從家長下手，想讓她家長知難而退，但他的家長卻“油鹽不進”，最終他成了我們班的“蝸牛”。

如何讓“小蝸牛”跟上大部隊呢？根據她當時的情況，我給她找了一位“小老師”－我們班的小學霸，二年級的小朋友非常享受當老師的感覺，“小老師”熱情高漲，一有空閑時間準能看到他拉著“小蝸牛”讀書的身影，兩個小小的人兒坐在偌大的教室，陽光灑在語文書上，一個個漢字帶著溫暖跳進他倆的嘴里，又調皮地蹦了出來。

多一些耐心和情趣，把日常課堂上得有滋有味、詩意盎然，去熨貼生活的褶皺，去溫暖和照亮每一個孩子幼小的心靈。愿我們每個人都可以成為有趣的老師。