“學(xué)、練、賽、評(píng)”在小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐探索

摘要：本文以小學(xué)體育校本課程“沙球”項(xiàng)目為切入點(diǎn)，深入探討“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用。通過(guò)分析該模式在“沙球”課程中的實(shí)施過(guò)程、效果及存在的問(wèn)題，旨在為優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)，提升學(xué)生體育素養(yǎng)提供參考與借鑒，促進(jìn)小學(xué)體育教育質(zhì)量的全面提升。

關(guān)鍵詞：學(xué)、練、賽、評(píng)；一體化教學(xué)；小學(xué)體育；沙球項(xiàng)目

一、引言

隨著教育新課標(biāo)的不斷改進(jìn)，小學(xué)體育教育愈發(fā)受到重視。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式往往側(cè)重于單一的技能傳授，忽視了學(xué)生綜合體育能力的培養(yǎng)。“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、練習(xí)、競(jìng)賽與評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，能夠有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)效果。沙球作為一項(xiàng)具有趣味性和獨(dú)特運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的校本課程項(xiàng)目，為“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化教學(xué)模式的實(shí)踐提供了良好載體。

二、\"學(xué)、練、賽、評(píng)\"一體化教學(xué)模式概述

\"學(xué)、練、賽、評(píng)\"一體化教學(xué)模式是一種將學(xué)習(xí)、練習(xí)、比賽和評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和參與比賽來(lái)加深理解，并通過(guò)評(píng)價(jià)反饋來(lái)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

三、沙球項(xiàng)目的介紹與意義

沙球是一項(xiàng)結(jié)合了足球、籃球和排球元素的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因其簡(jiǎn)單易學(xué)且趣味性強(qiáng)，非常適合小學(xué)生參與。作為校本課程的一部分，沙球項(xiàng)目不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、\"學(xué)、練、賽、評(píng)\"在沙球教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.學(xué)：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

在沙球教學(xué)的初始階段，教師需要向?qū)W生傳授如何制作、基本規(guī)則、技巧和戰(zhàn)術(shù)知識(shí)。例如，怎樣制作出一個(gè)屬于自己沙球、學(xué)習(xí)正確地傳球、接球以及簡(jiǎn)單的防守策略。通過(guò)多媒體課件、視頻資料等方式，使學(xué)生對(duì)沙球有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

2.練：技能的訓(xùn)練

在掌握了基本理論之后，接下來(lái)就是技能的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)活動(dòng)，如夾球接力、定點(diǎn)投圈、投遠(yuǎn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握沙球的基本技能。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)腻憻挕?/p>

3.賽：比賽的參與

比賽是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的重要方式。學(xué)校可以定期組織沙球比賽，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)。比賽中，學(xué)生不僅能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，還能體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。此外，比賽還能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的心理素質(zhì)。

4.評(píng)：評(píng)價(jià)與反饋

評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。教師可以通過(guò)觀察、記錄和分析學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性、戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行的有效性以及團(tuán)隊(duì)合作的默契度等方面。通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

五、案例分析

學(xué)校舉行“一月一賽”實(shí)施\"學(xué)、練、賽、評(píng)\"一體化教學(xué)模式后，沙球項(xiàng)目的教學(xué)效果顯著提升。學(xué)生們的技術(shù)水平明顯提高，團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了加強(qiáng)。更重要的是，學(xué)生們對(duì)沙球的興趣大增，參與的積極性大大提高。這充分說(shuō)明了該教學(xué)模式的有效性和可行性。

六、面臨的挑戰(zhàn)與解決策略

盡管\"學(xué)、練、賽、評(píng)\"一體化教學(xué)模式具有諸多優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)際應(yīng)用中也面臨一些挑戰(zhàn)。例如，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)資源的限制可能影響教學(xué)效果。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校可以采取以下措施：

1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平。

2.積極爭(zhēng)取社會(huì)資源，改善教學(xué)設(shè)施和條件。

3.鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，形成家校合力。

七、結(jié)論

“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化教學(xué)模式在小學(xué)體育校本課程“沙球”項(xiàng)目中的實(shí)踐取得了顯著成效，有效提升了學(xué)生的體育技能、學(xué)習(xí)興趣、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生體育素養(yǎng)的全面發(fā)展。然而，在實(shí)施過(guò)程中也存在教學(xué)資源有限、學(xué)生個(gè)體差異處理不夠精準(zhǔn)、評(píng)價(jià)體系有待完善等問(wèn)題。通過(guò)優(yōu)化教學(xué)資源配置、加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)、完善評(píng)價(jià)體系等改進(jìn)策略，可以進(jìn)一步優(yōu)化“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，為小學(xué)體育教育的發(fā)展提供有力支持，培養(yǎng)出具有良好體育素養(yǎng)和健康體魄的新時(shí)代小學(xué)生。未來(lái)，應(yīng)繼續(xù)深入探索和實(shí)踐這一教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使其在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]《體育教學(xué)》2022年第5期《校本開發(fā)課程：沙球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及內(nèi)容方案》：作者是徐貞華、廖勝紅、余佳佳，來(lái)自浙江省衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)新湖校區(qū)。該文獻(xiàn)介紹了沙球運(yùn)動(dòng)的由來(lái)、特點(diǎn)及內(nèi)容方案，為沙球校本課程的開發(fā)提供了理論基礎(chǔ)，可作為了解沙球項(xiàng)目本身的重要參考。

[2]《小學(xué)體育“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)實(shí)踐探究》：來(lái)源于光明網(wǎng)，作者是范希廷，單位是山東省安丘市興安街道白芬子小學(xué)。文章依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版），結(jié)合作者多年教學(xué)實(shí)踐，闡述了小學(xué)體育“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)的具體做法，包括以體育課為主陣地、大課間活動(dòng)為輔助、特色體育社團(tuán)為載體等，對(duì)“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化教學(xué)中的“學(xué)、練、賽”部分有實(shí)踐指導(dǎo)意義。

[3]《學(xué)練賽評(píng)一致性，理論實(shí)踐相融合——記2022年龍灣區(qū)體育與健康24學(xué)時(shí)培訓(xùn)》：由溫州市教育局發(fā)布。該文獻(xiàn)記錄了龍灣區(qū)體育與健康學(xué)科“學(xué)、練、賽”一致性教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐專題培訓(xùn)活動(dòng)，包括課堂教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、反思提升等環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了“學(xué)練賽評(píng)一致性，理論實(shí)踐相融合”，可為“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化教學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合提供參考。

[4]《集團(tuán)師生515 || 玩轉(zhuǎn)沙球，樂(lè)享童年——衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)新湖校區(qū)沙球綜合性活動(dòng)》：來(lái)自微信公眾平臺(tái)。文章介紹了衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)新湖校區(qū)的沙球項(xiàng)目，包括沙球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、發(fā)展版本以及在推廣過(guò)程中的跨學(xué)科融合等內(nèi)容，展示了沙球項(xiàng)目在小學(xué)階段的實(shí)踐情況，為“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化教學(xué)在沙球項(xiàng)目中的應(yīng)用提供了現(xiàn)實(shí)案例參考。