“四段式” 結(jié)構(gòu)助力高考英語應(yīng)用文寫作

高考英語應(yīng)用文寫作要求我們用有限的字?jǐn)?shù)高效傳達(dá)思想，準(zhǔn)確完成任務(wù)。近年來，高考英語應(yīng)用文題型和情境變化豐富，“四段式”結(jié)構(gòu)以其邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)勢成為應(yīng)試寫作的利器。“四段式”結(jié)構(gòu)通過引言、主旨、細(xì)節(jié)展開和結(jié)論四個部分，既呈現(xiàn)出條理分明的邏輯關(guān)系，又靈活涵蓋任務(wù)所需要點(diǎn)，使文章內(nèi)容更加緊湊、有力，增強(qiáng)了文章的表達(dá)力，為高考英語寫作提供了強(qiáng)大助力。

一、高考英語應(yīng)用文寫作的趨勢與現(xiàn)狀

（一）歷年高考應(yīng)用文題型與寫作要求的變化

近年來，高考英語中的應(yīng)用文寫作題型逐漸呈現(xiàn)出任務(wù)情境多樣化和寫作字?jǐn)?shù)減少的趨勢。尤其是在命題上，應(yīng)用文越來越注重模擬實(shí)際場景，如邀請函、感謝信和道歉信等生活化情境。這種變化不僅要求我們的詞匯和語法運(yùn)用更加精準(zhǔn)，還要求我們用有限的字?jǐn)?shù)有效傳達(dá)信息。

由表1可見，高考英語應(yīng)用文寫作的題材從傳統(tǒng)的告知信和申請信擴(kuò)展到問題反饋和邀請信等，內(nèi)容更加貼近生活與實(shí)際。這對寫作中的句式和詞匯使用提出了新的要求，更加注重語言的簡潔與準(zhǔn)確。

（二）“四段式”結(jié)構(gòu)在高考寫作中的優(yōu)勢

“四段式”結(jié)構(gòu)能夠在有限的篇幅內(nèi)高效傳達(dá)復(fù)雜的思想，幫助我們在寫作中有層次地展開內(nèi)容。該結(jié)構(gòu)通常包括引言、主旨、細(xì)節(jié)展開和結(jié)論四個部分，每段內(nèi)容相對獨(dú)立又緊密聯(lián)系，既確保了寫作邏輯的清晰性，又能夠有效涵蓋任務(wù)所要求的各個要點(diǎn)，比“三段式”結(jié)構(gòu)更勝一籌。

在字?jǐn)?shù)限制較嚴(yán)格的情況下，“四段式”結(jié)構(gòu)可以通過合理的結(jié)構(gòu)安排實(shí)現(xiàn)信息的高效傳遞。尤其是在表達(dá)復(fù)雜思想時，先提出主題，再層層遞進(jìn)，最后得出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)不僅增強(qiáng)了表達(dá)的連貫性，還在內(nèi)容上呈現(xiàn)出條理性和深度。通過采用這種文章結(jié)構(gòu)，大家可以在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)盡可能多地展示自己的語言功底和思維能力，從而獲得高分。

二、“四段式” 結(jié)構(gòu)在應(yīng)用文寫作中的結(jié)構(gòu)與實(shí)用性

（一）清晰有序的結(jié)構(gòu)

“四段式”結(jié)構(gòu)的核心在于其清晰有序的結(jié)構(gòu)與層次感，每個段落均有不同的功能。首先，起始句明確引出話題，為下文奠定基礎(chǔ)；其次，擴(kuò)展句補(bǔ)充細(xì)節(jié)或背景信息，豐富主題內(nèi)容；再次，轉(zhuǎn)折句通過對比或強(qiáng)調(diào)，增加段落的深度與變化；最后，總結(jié)句呼應(yīng)主題，收尾全段，使內(nèi)容完整且連貫。

例如，在寫一篇主題為“科技在日常生活中的作用”的文章時，起始句引入話題，擴(kuò)展句補(bǔ)充“智能設(shè)備改變了溝通方式”，轉(zhuǎn)折句強(qiáng)調(diào)“但科技過度依賴會弱化社交能力”，總結(jié)句則回歸科技的雙刃劍特性。如此一來，段落的邏輯可以更加清晰。

（二）“四段式”結(jié)構(gòu)提升表達(dá)的層次與邏輯

“四段式”優(yōu)化了文章的結(jié)構(gòu)，使文章的層次與邏輯更加清晰，使讀者能夠更便捷地獲取信息。考場作文偏題或表達(dá)混亂多是因段落結(jié)構(gòu)無序，而采用“四段式”結(jié)構(gòu)，大家在寫作時就有了有效框架，從而有效避免此類問題。

例如，在描述一項活動時，起始句簡述主題，擴(kuò)展句補(bǔ)充流程細(xì)節(jié)，轉(zhuǎn)折句突出創(chuàng)新或特殊之處，最后總結(jié)句重申活動意義，內(nèi)容既有層次，又做到了邏輯自然銜接

三、“四段式” 結(jié)構(gòu)在高考英語應(yīng)用文中的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

以2023年高考新課標(biāo)I卷英語卷作文題為例，題目要求LiHua給外教寫郵件反饋口語練習(xí)分組的相關(guān)問題。下面是利用“四段式結(jié)構(gòu)寫出來的優(yōu)秀范文：

DearRyan，

I’mLiHuafrom Class3.Iunderstandthat youplanto groupstudentsrandomlyinpairsfor oralpractice.However，Ibelievethisapproach mayhavesomeissues.

DifferentlevelsofEnglishproficiency could resultinimbalancedcommunication，whereone studentmightdominatetheconversationwhile theotherstruggles.

Additionally，pairingstudentswithsimilar interestsorabilitiesmayfostermoreproductive discussionsandimprovelearningoutcomes.

Therefore，I suggest reconsidering the groupingmethod bytakingstudents’proficiency levels into account.This would ensure a more beneficialandbalancedlearningexperiencefor everyone.

Yourssincerely， LiHua

這篇高考英語范文采用了“四段式”結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容有條理。第一段介紹寫信的前提和問題，簡潔地引出話題。第二段明確表達(dá)了對隨機(jī)分組的擔(dān)憂，提出問題的核心。第三段通過具體細(xì)節(jié)進(jìn)一步說明隨機(jī)分組可能導(dǎo)致的交流不平衡，并指出興趣和能力相似的學(xué)生更易合作。第四段總結(jié)并提出建議，呼吁重新考慮分組方式，強(qiáng)調(diào)如何改進(jìn)有助于平衡我們的學(xué)習(xí)體驗。

“四段式”結(jié)構(gòu)在高考英語應(yīng)用文寫作中的突出表現(xiàn)，充分體現(xiàn)了其信息傳達(dá)的效率與表達(dá)的深度。合理運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)不僅可以清晰呈現(xiàn)觀點(diǎn)，更能在有限篇幅內(nèi)展現(xiàn)我們的語言能力，從而取得高分。

【本文系2023年度南通市“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃立項課題“新高考視域下高中英語應(yīng)用文寫作教學(xué)優(yōu)化策略研究”（課題立項號：XH2023020）研究成果】