科學探索1

文題呈現

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“嫦娥奔月”、屈原“天問”，寄托了先民們的夢想與思考。觀天象，制歷法，研制渾天儀，身綁“火箭”飛向天空，古代科學家孜孜探求浩渺宇宙。新中國成立以來，“飛天攬月”的探索從未間斷：20世紀50年代，現代航天業艱難起步；20世紀70年代，第一顆人造地球衛星“東方紅一號”飛上太空；今天，“嫦娥”系列將“玉兔”送上月球，帶回珍貴的月壤，“天問一號”飛過廣袤的太空，著陸神秘的火星……一代又一代航天人接力奮進，協同攻堅，不斷超越，鑄就了中國航天精神。

以“探索從未停步，超越永無止境”為主題，在開學典禮上向全校學生發表演講，以學生代表的身份寫一份演講稿。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，切合身份，貼合背景，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路導航

這是一道任務驅動型材料作文。材料陳述了我國從古到今探索宇宙的軌跡，從中國古代先民對宇宙的向往，到歷代科學家對浩渺宇宙的孜孜探求，進而引出了新中國成立以來一代代航天人對宇宙的探索成就。材料敘述這么多事例的目的是為了表明我們探索宇宙的腳步一直沒有停止，如今的航天成就都是一次次超越取得的，由此引出了這次寫作的主題——探索從未停步，超越永無止境。這個主題提煉出的觀點就是：堅持探索，不斷超越。因此，行文時只要圍繞“堅持探索，不斷超越”寫作即可。

題目設置的情境是要求以學生代表的身份在開學典禮上向全校學生發表演講。開學典禮，這個場景決定了演講稿一定是以鼓舞同學們努力學習為目的，因此用語一定要以鼓動性的語言為主。另外，“堅持探索，不斷超越”這一觀點要與同學們的學習緊密結合起來，鼓勵大家勇于探索，不斷超越，這才是演講的最終目的。

佳作展示一

探索未止步，超越永無止境

◎劉翔宇

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！很榮幸能在開學典禮上，作為學生代表發言。今天，我演講的題目是“探索未止步，超越永無止境”。

堅持探索，堅持超越，是中華民族的傳統美德。“嫦娥奔月”的古老傳說、屈原的《天問》，我們的先民已將對浩渺宇宙的思考，深深地烙印在中華民族的文化基因里。而如今一系列偉大成就的取得，充分說明了我們在探索宇宙的道路上，從未停止過探索的腳步。探索者的執著與勇敢，是我們民族進步的源頭活水。一代又一代航天人接力奮進、協同攻堅、不斷超越，共同鑄就的中國航天精神，激勵著我們每一個人在各自的領域中奮勇前行。

之所以堅持探索，是因為我們人類對未知有著無盡的渴望。而這種渴望，必然驅使人類不斷突破現有的認知邊界。哥白尼提出“日心說”，開啟了天文學的新紀元。沒有被傳統觀念所束縛，敢于質疑“地心說”，哥白尼憑借的就是對宇宙未知的強烈好奇和長期的觀測與思考。我們從哥白尼身上看到了好奇心的重要性，看到了質疑、探索精神的重要性，也看到了發現發明的重要性，更看到了科學家堅持的重要性。如今我們正處在一個開放包容的新時代，青年當懷堅持探索的精神，助力人類歷史的發展。

之所以堅持超越，是因為我們有著追求卓越的信念。每一次超越，都是對自我的挑戰、對極限的突破。體育賽場上，運動員們不斷挑戰更快、更高、更強的目標；學術領域中，學者們不斷鉆研，力求在理論和實踐上取得新的突破。而每一次超越都需要付出努力。運動員們在賽場上的每一次沖刺、跳躍、投擲，都是對自身生理極限的直接沖擊，每一次成績的微小提升都凝聚著無數次艱苦訓練。學者們探尋真理，從提出假設到反復驗證，每一步都充滿艱辛，歷經數年甚至數十年才會迎來理論的革新或實踐的突破。超越，是對自我的更高要求，是社會不斷前進的內在動力，是為了追求成功，更是為了實現自我價值，為社會做出更大的貢獻。

同學們，對于我們來說，探索與超越同等重要。我們既要保持對知識的好奇心，不斷探索未知的領域，也要勇于超越自我，克服學習中的困難和挫折，不斷提高自己的學習能力和綜合素質。探索的道路或許充滿荊棘，超越的過程或許充滿艱辛，但正是在這不斷的探索與超越中，我們才能實現自己的夢想，鑄就輝煌的人生。

同學們，讓我們以航天人為榜樣，在探索中成長，在超越中前行，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量！

我的演講完畢！謝謝大家！

【內蒙古通遼市甘旗卡第二高級中學】

●點評

作文開篇借助古代傳說引出探索精神，接著分別闡述堅持探索源于對未知的渴望、堅持超越在于追求卓越的信念，論據充分，涵蓋各個領域。最后聯系學生實際，發出號召。語言流暢，富有感染力，能激發聽眾共鳴，緊扣主題，是一篇優秀的演講稿。

佳作展示二

探索未知，挑戰自我

◎孫永嘉

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！在這個充滿希望與活力的開學典禮上，很高興能作為學生代表在這里發言。我今天要與大家分享的是“探索未知，挑戰自我”。

從古老的神話傳說到如今的航天壯舉，人類探索宇宙的腳步已然跨越千年，從未停歇。“嫦娥奔月”的綺夢、屈原“天問”的叩問，見證了先民對浩渺星空的無限遐想；而古代科學家們觀天象、制歷法、研制渾天儀，甚至以身試險綁“火箭”飛天，無不彰顯著他們對未知宇宙的執著探求。時光流轉，新中國成立后，航天事業蓬勃發展。從20世紀50年代艱難起步，到70年代“東方紅一號”劃破長空，再到如今“嫦娥”攜“玉兔”探秘月球，“天問一號”奔赴火星……這一路的輝煌，是一代又一代航天人接力奮進、協同攻堅的成果，他們用行動詮釋了探索與超越的真諦。

探索未知，是人類發展的永恒驅動力。哥白尼不懼宗教權威，沖破“地心說”的桎梏，提出“日心說”，重塑了人類對宇宙的認知版圖；伽利略在比薩斜塔上的大膽實驗，打破了人們對物體運動的錯誤認知，為經典力學的發展奠定了基礎。他們在探索未知的道路上，不畏艱難險阻，不懼世俗偏見，憑借著對真理的熱愛和對未知的好奇，為人類文明的進步不斷奮斗。

挑戰自我，則是探索未知過程中不可或缺的精神支柱。航天事業的每一次突破，都伴隨著無數的困難與挑戰。太空環境復雜惡劣，技術難題層出不窮，心理壓力如泰山壓頂……然而，航天人憑借著頑強的意志和堅定的信念，一次次挑戰自我極限。他們在艱苦的訓練中磨礪身心，在復雜的任務中錘煉技能，在失敗的挫折中汲取經驗，正是這種勇于挑戰自我的精神，鑄就了中國航天的輝煌成就。

對于我們學生而言，每一門學科都是一座等待我們探索的知識寶庫。在學習的過程中，我們要像航天人一樣，敢于提出問題，敢于質疑權威，勇于嘗試新的方法和思路。當我們對一道難題冥思苦想、絞盡腦汁時，當我們在考試中遭遇挫折、成績不理想時，當我們嘗試參加各種競賽和活動卻困難重重時……這些都是我們挑戰自我的寶貴機會。我們要以積極的心態面對困難，以堅韌的毅力克服挫折，在不斷探索與挑戰中實現自我成長。

同學們，“路曼曼其修遠兮”，探索的道路永無止境，超越的腳步永不停止。讓我們以航天人為榜樣，心懷對未知的敬畏與好奇，勇敢地挑戰自我，在學習和生活中不斷探索創新，書寫屬于我們的青春華章！

我的發言完畢！謝謝大家！

【內蒙古通遼市甘旗卡第二高級中學】

●點評

這篇演講稿緊扣主題，邏輯清晰，以航天探索引入，闡述探索未知與挑戰自我的重要性，最后聯系學生實際，極具感染力。開篇以神話和航天成果激發興趣，主體部分以哥白尼、伽利略等事例增強說服力。對航天人精神的剖析深刻，且能自然過渡到學生在學習中如何踐行。語言流暢，引用恰到好處，激勵同學們在探索之路上奮勇前行。