少年匠人養(yǎng)成記：用創(chuàng)意喚醒文化DNA

2025年初，非遺版春節(jié)讓我們切身體會(huì)到，變淡的年味再次濃了起來。在生機(jī)蓬勃的春季，為豐富校園生活，持續(xù)深化同學(xué)們對(duì)非遺的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，變身非遺“大觀園”，如火如荼地開展起“非遺新生·傳承與創(chuàng)新”主題課程。同學(xué)們熱情高漲，在“研學(xué)做合一，玩學(xué)創(chuàng)融合”的實(shí)踐中，探尋傳統(tǒng)文化根脈。繪制“金陵非遺地圖”、創(chuàng)意設(shè)計(jì)戲曲頭飾、體驗(yàn)昆曲身段、開展非遺創(chuàng)新辯論賽當(dāng)非遺技藝邂逅少年創(chuàng)意，碰撞出的火花為傳統(tǒng)文化注入了新活力。

文化課堂

觸摸非遺根脈，感受古技魅力

“原來云錦上的每一根絲線都藏著六百年的故事！”非遺文化課堂上，同學(xué)們通過紀(jì)錄片和圖文展，沉浸式了解了金陵非遺昆曲的婉轉(zhuǎn)唱腔、彩燈的玲瓏光影、云錦的華美織造。各班分組繪制起“非遺地圖”，用彩筆標(biāo)注出技藝的發(fā)源地，用便簽記錄下匠人的金句。六年級(jí)同學(xué)小林參與其中，感慨道：“以前覺得非遺是老古董，原來它們就在我們身邊。”

動(dòng)手實(shí)踐

化身少年匠人，用指尖傳承技藝

美術(shù)創(chuàng)新組：以現(xiàn)代材料重新詮釋傳統(tǒng)，同學(xué)們用熒光紙剪出“太空探索”圖案，在竹編燈罩中嵌入LED燈帶打造科技感，讓幾何紋樣出現(xiàn)在扎染圍巾上盡顯潮流美學(xué)…

社區(qū)體驗(yàn)組：與非遺傳承人零距離互動(dòng)，同學(xué)們學(xué)著師傅們的模樣，一邊感受“以武修德”的內(nèi)涵，一邊練習(xí)八段錦；讓空竹在指尖翻飛出弧線；將腰鼓擊出鏗鏘韻律；穿梭在操場(chǎng)上練習(xí)舞龍……

創(chuàng)新轉(zhuǎn)化

傳播行動(dòng)

行動(dòng)起來，給傳統(tǒng)文化插上想象的翅膀

非遺不是束之高閣的技藝。如何讓非遺活在當(dāng)下的生活日常中？同學(xué)們用行動(dòng)給出答案。

科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室里，燒箔畫與卡通形象相結(jié)合，為帆布包增添了幾分個(gè)性；通過“觀察一聞嗅一記錄”，中醫(yī)藥材標(biāo)本被制成驅(qū)蚊香囊和提神書簽；自主設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)關(guān)卡，《非遺連連看》游戲點(diǎn)亮課堂。辯論賽上，圍繞“非遺應(yīng)原汁原味還是創(chuàng)新轉(zhuǎn)化”，正反方引經(jīng)據(jù)典、激烈交鋒。

毛根做的戲曲頭飾比金屬的還輕便，加上3D打印的云肩，就像穿越到了未來戲臺(tái)！

原來非遺不是靜態(tài)的文物，而是能跳、能唱、能玩的生活！

我們不僅是學(xué)習(xí)者，更是設(shè)計(jì)師！

以前覺得非遺離我們很遠(yuǎn)，現(xiàn)在我想做它的代言人！

傳統(tǒng)技藝需要新表達(dá)，才能被更多人看見和喜愛！

讓非遺“潮” 向未來

課程落幕，傳承未止。學(xué)生們將自制的非遺作品擺在教學(xué)樓長(zhǎng)廊，舉辦起“非遺新生態(tài)”展覽；學(xué)校短視頻團(tuán)隊(duì)用鏡頭記錄下同學(xué)們練習(xí)抖空竹的身影和練習(xí)昆曲的身段，投稿市級(jí)“非遺進(jìn)校園”評(píng)選；20余名學(xué)生與非遺匠人結(jié)對(duì)，制定了月度實(shí)踐計(jì)劃。

當(dāng)非遺項(xiàng)目走進(jìn)校園，《牡丹亭》的唱腔在課間廣播回響，竹編燈盞在美術(shù)教室點(diǎn)亮，非遺不再是歷史的回響。同學(xué)們用創(chuàng)意讓這些古老的技藝有了青春的注腳，延長(zhǎng)了非遺的生命線。