句式靈活

文題呈現

他——一言一行，一顰一笑，也許在你眼中揮之不去；他——性格特征，精神品質，也許在你心底無法抹去；他，可能是你的身邊人，如身邊的父母、師長、同學、鄰居……

請以“______二三事”為題，寫一篇記敘文。要求：確定寫作對象，將題目補充完整；言之有物，言之有序；不少于600字。

寫作提示

首先應確定具體的寫作對象，這個對象應是我們熟悉的人或物。“二三事”則提示我們，作文應圍繞所選對象的兩到三個具體事件或經歷來展開。這些事件要能生動反映寫作對象的性格、特點或與我們之間的關系，以及對我們產生的影響。在確定寫作主題時，我們需要深入挖掘所選對象的特質，以及這些特質在具體事件中的體現。在敘述過程中，還要注意情感的表達和細節的描繪，使作文更加生動、真實，情感更加充沛。

初作亮相

爺爺二三事

我的爺爺。他雖已步入遲暮之年，但看起來卻比同齡人年輕得多。①

我的記憶里，他會制作各種新奇的玩具。在我很小的時候，爺爺做了個鐵環。起初，我在不停地研究它的玩法，可卻沒什么起色，總是滾不了多遠就在地上打轉，不肯前行。經過“九九八十一難”的練習，我終于掌握了技巧，要先平衡，再往前移動，這可好玩兒極了。那年春節前，爺爺又別出心裁地做了幾個很小的鐵環，并把它們連接起來，再把鞭炮插進去，大小剛剛好，燃放鞭炮既好看又安全。最難忘懷的是爺爺竟然用木頭給我雕刻了個金箍棒。你別說，還有模有樣的，大約有三尺多長，兩端是黃色，中部是白色，跟真的一樣。就算是睡覺，我也不愿放開它。現在看到了也忍不住要耍耍它。②

爺爺經常在網上淘一些古董，我家的小書房簡直成了古玩市場。別的不說，就說這貨幣，可是一盒一盒地往家買。硬幣中間是空心方孔，有的還印著繁體字。爺爺對他的古董可是視如珍寶，每次展示完，他都先把每一個古幣裝進對應的幣盒中，再把幣盒放到柜子里。③

更有趣的是爺爺還有好幾串項鏈，似由珍珠制成，表面光滑圓潤。爺爺不僅樂于收藏，還對古董文化頗有研究呢，講起那個文物什么時候出土，有什么價值，那也是頭頭是道。

我小的時候不用說，爺爺成了我的私教老師，有問必答。現在也一樣，對于初中的知識，爺爺也是樣樣精通。他上知天文，下知地理；歷史也講得頭頭是道；對于幾何圖形更是不在話下；對古典詩詞他也是偏愛有加，常跟我吟誦有哲理的詩句；就連簡單的英語爺爺也偷偷背了很多呢……④

這就是我的爺爺，一個地道的“寶藏”老男孩兒！⑤

①開頭語句不夠靈動，略顯呆板。

②可用一些修辭手法使作文更加生動，長短句或對偶句會讓作文富有神韻。

③缺少必要的過渡語句。

④對于爺爺知識淵博這一部分，可以用排比的句式來展現，既顯示文采，又豐富作文內容。

⑤結尾總結句可以用短句增強作文的力度。

修改建議

習作選取了三個典型的事件來寫爺爺，從不同角度展現爺爺的風采，讓讀者看到了一個手藝高超、愛好廣泛、知識淵博的爺爺。小作者思路清晰，行文通暢，手法細膩。

但本文依舊存在一些問題：每件事之間缺少必要的過渡句，使得作文層次欠佳。語言不夠豐富，可使用一些修辭手法來提升作文的品位。升格時，適當增加對偶、排比等句，使用長短句、上下文的過渡句等，增強作文的氣勢與美感。

升格展示

爺爺二三事

◎韓 淼

你看，那個活力四射、容光煥發、看起來倍兒精神的人，就是我的爺爺。他雖已步入遲暮之年，但因為他臉上的皺紋并不那么深邃，所以他看起來比同齡人年輕一些。

民間匠人

我的爺爺可是個制造玩具的高手。

在我的記憶里，他會制造各種新奇的玩具。在我很小的時候，爺爺為我做了個鐵環。起初，我總是滾不了多遠。在經過“九九八十一難”般的練習后，我終于掌握了滾鐵環的技巧：要先平衡，再往前移動，這可好玩兒極了。那年春節前，爺爺又別出心裁地做了幾個很小的鐵環，把它們連接并固定起來，再把鞭炮插進去，燃放鞭炮時既好看又安全。最讓我難以忘懷的是爺爺竟然用木頭給我雕刻了個金箍棒！你別說，還有模有樣的。我就好似齊天大圣，和爺爺比武，爺爺戰敗；與奶奶斗法，奶奶輸掉，走過之路，“戰”無不勝。就算是睡覺，我也不愿放開它。直到現在，看到了也忍不住要耍耍它。

我的童年因為有了這些自制玩具的陪伴，趣味無窮。

收藏藝人

爺爺還是個老古董迷，他經常在網上淘一些古董，我家的小書房簡直成了古玩市場。別的不說，就說這貨幣，他可是一盒一盒地往家買。貨幣的大小和現在一元硬幣相似，圓形的幣身，中間是空心的方孔。他對他的古董可是視如珍寶，每次展示完，都先把每一個古幣裝進對應的幣盒中，再把幣盒小心翼翼地放到柜子里。

更有趣的是，爺爺還有好幾串項鏈，似由珍珠制成，表面光滑圓潤，每一顆珠子都散發著溫潤而內斂的光。爺爺不僅樂于收藏，還對古董文化頗有研究，講起哪個文物什么時候出土，有什么價值來，那簡直如數家珍。

生活慧人

我的爺爺還是個學識淵博的人。在我小的時候，爺爺簡直就是我的私教老師，有問必答。現在也一樣，對于初中的知識，爺爺也可謂是樣樣精通。他上知天文，下知地理，對徐霞客崇拜得五體投地；講歷史可謂頭頭是道，什么“夏商與西周，東周分兩段，春秋與戰國，一統秦兩漢……”他是倒背如流；對于幾何圖形更是不在話下；對古典詩詞他也是偏愛有加，常跟我吟誦“問渠那得清如許，為有源頭活水來”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”等有哲理的詩句，以此來警示我；就連英語，爺爺也偷偷背了很多呢……

這就是我的爺爺，一個精力旺盛、頭腦靈活、讓人崇拜的“寶藏”老男孩兒！

【內蒙古通遼市科左中旗保康第二中學】

升格點評

升格后的作文添加了小標題和段首中心句，使得作文層次更加清晰，主題更加鮮明。一些四字詞語的運用也使得作文更有活力，如開頭的“你看，那個活力四射、容光煥發、看起來倍兒精神的人”和結尾的“一個精力旺盛、頭腦靈活、讓人崇拜的‘寶藏’老男孩兒”讓作文頓時有了活力。“生活慧人”部分，通過一系列排比句敘寫爺爺知識淵博，將小作者飽滿的崇敬之情充分表達了出來，點亮了全文。