語文課到底是語言文字還是語言文學

我想談的兩個問題：一個是中學的語文課程的目的與任務問題，另外一個是中學的語文教材內容的問題。

關于課程的自的與任務，我不知道是怎么規定的。我談點自己的看法。現在語文這個名稱很多地方的用法都不一樣，比方說各地都有語文學會，有些地方語文學會就是語言文字學會，有些地方語文學會就是語言文學學會。那我們這語文課到底是語言文字還是語言文學呢？好像多數人的了解應是語言文學。可是照我的理解，應該是語言文字，這就跟我們的課程目的任務大有關系了。我們應該培養我們的學生的閱讀跟寫作的能力，這個就是語文課的目的，也就是我們的任務。剛才葉老講過了，我們這個課等于個后勤部，應當先行的。在中學的課程里邊，最基本的一門課，就是語文課。

這門課要達到一個什么目的呢？要達到提高學生閱讀能力和寫作能力的目的。這個任務很重要，也是很艱難的一個任務。本來語文教育在解放以后就沒有搞好，經過十年動亂那就更糟。現在情況怎樣呢？就是報紙雜志上的文章，有很多都寫得不通順，文風大有問題。甚至在科學界，提出的科學論文，從科學角度來看很好，可是詞不達意，有些論文內容看不懂。所以我們認為這個問題應該在中學就要解決。

我們中學生畢業，要他能寫出通順的文章。我覺得這個就是我們語文課的主要任務，過去我們的語文課常常是講成政治課。為什么講成政治課呢？首先我們沒有好好地理解怎樣對學生進行思想教育。是否都靠語文課呢？我們沒有一個很正確的認識。其次，我們講的語文課的文章，特別是白話文，認為大家都懂了，沒有什么好講的，于是只好大談政治。這樣我認為是把語文課教偏了，不妥當。要不要在語文課進行一些思想教育呢？我看還是要，要在適當的時候進行，比方我們在某一課講到關于人生觀的問題，就可以進行思想教育了，講講我們建立什么樣的革命人生觀。但是也不宜多講，因為講這課的自的不在這方面。所以我認為凡是語文課教成政治課，或差不多等于政治課的，就是背離我們的教學的目的。現在把語文課教成政治課的人恐怕不多了。另外一個偏向是把語文課教成文學課，這種情況現在還很多。要不要把語文課教成文學課呢？我看不應該。因為我們培養的中學生將來是不是都成為文學家呢？這個不可能。我們的中學畢業生，如果升學的話，大多數學的都是理工科，文科學生不多，而文科也不都是文學，所以我們不能希望用語文課來培養文學的人才。因此凡是把語文課講成文學課的，我覺得也不妥當，不應該。

我們教出的學生，希望他能夠閱讀文章，特別是他能夠寫出通順的文章來。什么叫通順的文章呢？主要就是邏輯性強，要訓練學生的邏輯思維。剛才葉老也提出邏輯思維的問題。文章好不好，首先就是看他文章的思路清不清，那就是他邏輯思維怎么樣，我們的課程任務應該是這個。我們要檢驗語文課的教學效果怎么樣檢驗呢？不是檢驗我們的學生念了語文課以后，是不是已經提高了他文學欣賞的能力；也不是檢驗我們教了語文課以后，將來高考時候，學生都考得及格或滿分；而是檢驗我們教出的學生是不是能夠閱讀報紙雜志的文章，特別是能不能自己寫出通順的文章來。如果我們的學生中學畢業了，還不能寫出通順的文章來，我們語文教學就算是失敗。這樣，語文課的自的要求我看就明確了。

其次，談談教材問題。根據剛才我們所說的課程的目的與任務，我們選的文章應該具有典范性，用通俗話來說就是應該選些好文章。從文字的角度來說，這種文章是好的。文章應該是富于邏輯思維性的，同時也是很美的。文章能夠有準確性，有鮮明性，有生動性。特別是文章要不啰唆，不說廢話。我們現在看到報紙雜志上的一些文章，本來應該有500字就講清楚了，他卻寫了5000字，這種文章是最壞的文章。如果讓這些文章作為我們的教材，那我們教學效果不會好的。因此，我覺得我們在編寫教材時應避免趕政治潮流。我認為教材里邊選的文章，應該有相當的穩定性，不要因為出現一股潮流要提倡什么政治思想，或提倡什么東西，我們就把它選上了。過了三五年，這文章就不合用了。我看這個不好。所以我認為選文應該是典范的，是值得人家學習的，寫文章應那么寫。如果我們認為應該選些符合當前政治潮流的文章，不妨作為一種課外讀物，不需要把它選到教材里邊。

另外一個問題，就是關于文言文的問題。我覺得現在中學教文言文多了些，聽說還有要多選一些的趨勢。我的看法恰好相反，不要文言文太多，特別是不應該把古文古詩跟現代白話文混在一起，因為我們是反對寫文言文的。為什么要反對寫文言文呢？首先現代人要說現代話，不要寫文言文；其次是文言文不易寫好，為什么要做這吃力不討好的事情呢？前兩天收到一個中學教師的來信，底下署名“陌面的學生”。什么叫“陌面”？這樣的語文教師，我看他教語文課的效果一定很壞。我說可以教些文言文，教些古文，教些古詩，但是目的不在此。我說贊成教點古詩文，這跟我從前的看法有點不一樣，因為從前我根本就反對在中學教文言文。現在我的態度有些變，我覺得可以教點古文。

為什么呢？因為我們古人是講究文字簡潔、干凈、利落的，這種文章很可以治我們今天的文風。向古文學習要學它的文風，這對我們現在糾正文風大有好處。

我們教文言文的時候，不是教我們的學生去學古代的那些辭藻，學文言文，學古文，學它的辭藻，這是錯誤的。我們學古文，要學它的文風，學它的文氣，就是看人家寫文章怎樣寫，開始怎么寫，中間怎么寫，最后怎么收的。韓愈不是說“氣盛則言之長短，與聲之高下皆宜”嗎？韓愈就提倡個氣，氣盛文章就好。學這個氣，對改變文風大有好處。選古文也不要選壞文章，壞文章會把我們的學生教壞。現在課本里邊有些文章，我們古人從來就沒有把它當作好文章，這些文章是不登大雅之堂的，現在居然選到課本里邊去了，這個我認為要改。

選自《語文世界》