高校圖書館基于藝術閱讀推廣的美育路徑探究

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty. 2025.0020

0 引言

教育部2014年印發《關于推進學校藝術教育發展的若干意見》指出，學校藝術教育是實施美育的核心內容和主要方式，在培養學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力發揮著不可替代的作用[]。2018年，習近平總書記在全國教育大會上特別強調美育，提出要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養[2。2019年，教育部發布關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見，強調高校要全面深化美育綜合改革，以藝術教育的改革發展為重點，普通高校要強化普及藝術教育[3]。2024年，《教育部關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》正式發布，要求高校構建全方位、多層次的美育工作體系，全面實施美育浸潤行動。從這一系列政策可以看出，國家對高校的美育工作高度重視，推進藝術普及是高校美育工作的重要抓手[4]。

美育作為美學研究的一個重要領域，它以人的全面發展為宗旨，強調運用生動形象的教育方法和手段，使學生可以獲得獨特的情感體驗，讓學生在潛移默化中自覺認同并內化美育內容，真正做到以美感人，以情動人。圖書館作為高校人才綜合素質養成的重要平臺，與高校美育的培養目標是一致的，同時圖書館閱讀推廣內容豐富、形式多樣，可以作為高校美育工作實踐的重要載體。因此，圖書館在美育教育背景下探索藝術閱讀推廣模式，勢必將成為美育教育研究的一個趨勢和焦點。

1美育教育的內涵

從定義和目的角度出發，美育教育需要基于藝術學習的實施情況，幫助受教育者實現更高層次的審美情感的培養、創造力的激發以及對美的全面感知與欣賞的目標，關注點在于如何更好地實現藝術體驗與創作過程中參與者的情感釋放和個性表達，倡導跨文化理解與尊重，以及審美能力提高的持續發展[5]。

從方法和實踐角度出發，美育則通過多種途徑來實現，包括藝術教育、家庭美育和社會美育等。美育不僅限于藝術技能的培養，還涉及其他感性活動和審美方式，如自然風光、文學作品、生活美學等，旨在通過廣泛的審美活動來提高人們的審美能力和修養。藝術作為美育的重要組成部分，通過專門化的藝術課程和技能訓練，有助于提升人們的審美能力和創作能力，從而推動美育目標的實現。同時，美育教育的包容性和多樣性也為藝術學習提供了更廣闊的空間和優質資源，促進了藝術的創新和發展。

2 研究現狀概述

為了更好地了解圖書館藝術閱讀推廣的相關研究情況，筆者以CNKI為數據來源，將“高校圖書館”“藝術閱讀”“閱讀推廣”為檢索詞進行主題檢索，截至2025年1月5日，共得到相關文獻133篇。從檢索結果來看，早期的研究主要集中在藝術閱讀概念內涵解析以及實踐方法探索。概念內涵分析方面，劉春華等[6人通過比對探索藝術與閱讀之間的概念內涵聯系，認為藝術閱讀不僅僅是靜止的文字表達和圖像賞析上的閱讀，還是動態多維度立體化作品視聽賞析的結合。孫媛媛[對藝術閱讀推廣進行深刻解讀提出相關概念，指出本質是圖書館運用藝術學科方面的館藏文獻資源，以提升大學生審美素養為目標開展相關閱讀推廣活動。實踐方法探索方面，張章8提出圍繞讀者的感官感受和綜合感受，對藝術資源進行分類，再去有的放矢進行閱讀推廣的方法。拱佳蔚9提出時代發展背景下閱讀不再局限于文字，閱讀對象已經改變為包容所有的藝術樣式，例如美術、音樂、設計、建筑、戲劇。通過對近幾年中國圖書館學會倡導及舉辦活動的總結發現，舉辦“藝術與閱讀”美育展覽活動頻次逐年上升，而且在2023年的工作報告中提出“探索藝術與閱讀推廣的方法和路徑”。近年來，部分高校圖書館積極探索藝術閱讀推廣模式，也取得一定成果。胡希琴等[10]針對北京大學圖書館特色閱讀推廣活動進行探索，著重分享了以電影藝術為核心的影像閱讀服務體系的藝術閱讀推廣活動。孫媛媛等結合北京師范大學圖書館閱讀推廣工作實際總結出符合自身學校發展需要的藝術閱讀推廣服務新模式。宣藝瑤[11]對國家圖書館如何推廣音樂類圖書資源的活動案例進行總結。季培培12探索以資源為基石、以活動為抓手、以空間為依托的藝術閱讀推廣策略，最后提出高校圖書館通過藝術閱讀推廣促進大學生美育的工作建議。李玲梅[13結合浙江工業大學圖書館相關案例研究，圍繞圖書館開展藝術閱讀推廣提供了實踐案例。

綜上所述，通過藝術包裝閱讀推廣活動的模式，均有不同視角的豐富研究成果。雖說近幾年來高校圖書館的美育融合開發案例逐年增加，但是總體來說還是理論研究較多，實踐案例及經驗方案分享較少。本文旨在總結我校圖書館實際案例，結合相關高校圖書館的閱讀推廣現狀及問題，提出藝術閱讀推廣的發展路徑，為后續實踐提供參考。總之，這些理念和實踐表明，不同的藝術形式是可以實現相互借鑒和融合，并且創造出豐富多樣的成果。由此看出圖書館可以利用不同藝術形式相互影響，將文學藝術與音樂、美術等藝術形式相結合，通過跨藝術形式閱讀和賞析，提高參與活動個體審美素質和提升閱讀體驗。

3 案例分析

作為醫學院校，深入開展美育工作，提升醫學生文化底蘊和藝術修養是學校的教育教學工作重點和工作難點。醫學生課業負擔重，學制長，壓力大，部分學生存在不同程度的心理健康問題，良好、有效的美育環境和美育熏陶，有助于學生身心健康。目前，學校美育工作存在第一課堂課時量較少、覆蓋面較窄、影響力較弱等客觀問題，也存在投人資源不多、師資力量不足、文藝場館不夠、學生興趣不高等問題。

圖書館以此為切入點，依托館藏資源、空間、服務等方面，以思想政治教育為統領，根據學校人才培養目標和醫大精神，分析醫學生特點，探索美育實踐的目標、內涵、路徑、載體，基于美育教育對藝術閱讀推廣實踐進行項目化、系統化設計，圍繞感受醫學人文之美、美學素養之美、傳統文化之美的主題，從美育學習實踐中的欣賞、體驗、創造三個方面進行藝術閱讀推廣活動設計，探索新時代美育工作改革創新之路。

（1）欣賞美——感受醫學人文之美。欣賞美是美育的第一層次，是所有美育教育活動的基礎。藝術閱讀推廣借助藝術外在表現形式，激發閱讀行為，幫助讀者進人感官沉浸，形成閱讀審美意識。實踐活動以藝術欣賞作為切入點，結合醫學人物及醫學筆記等內容，引導學生賞析、思考、反饋，從而使學生提高審美能力，希望最終達到學生由課堂內的被動學習轉向課堂外的自主體驗。醫學不僅是一門科學，更是一門人文學科。醫學人文的內涵并不復雜，它作為一種理念，強調對個體的關懷，倡導以患者為中心的醫學價值觀。

“郵票醫學人物展”活動通過郵票設計之美，展現醫者救死扶傷的堅定理想，刻畫懸壺濟世的醫者仁心，名為郵資憑證，實為史冊萬卷。她記錄著醫學史上“高光時刻”，醫學生可重溫醫者的溫度與態度，聆聽醫學界不朽的傳奇書寫醫學夢，感受青春正當時。

“畫布上的醫術風景”活動通過精選10幅不同時期畫家醫學題材畫作，帶你感受穿越歷史之美。醫學既是嚴謹的科學也是一門藝術，透過泛黃的畫布，我們看到的不僅是歷史的記憶也是醫者使命的講述。該活動讓醫學生跟著畫像里的故事，感受醫者的初心與仁心。

“最美醫學筆記\"活動是醫學生一筆一畫將原本生澀難懂的醫學課程內容變得“賞心悅目”，知識點、知識網一目了然。媲美原版書稿的數字筆記，井井有條的思維導圖，生動有趣的手繪插圖展示了醫學生的才情才思才華，一筆一畫打造著醫學生學習交流的新陣地。醫學生不僅僅在筆墨與紙張的結合中找到畫筆的美，更在每一份課堂筆記中得到獨一無二的美。活動已舉辦5期，吸引了985名同學報名參與，共收到了1481份作品，由于本活動收效甚好，已被我校圖書館列為醫學人文品牌活動，每年度定期舉辦，并進行線上投票評比。

圖書館通過藝術作品帶來的感官沖擊與醫學人文教育的相關閱讀材料進行深度融合，更好地吸引讀者了解照片背后的故事，激發其主動閱讀興趣。圖書館再鼓勵學生將日常的學習筆記進行藝術加工，通過框架構圖、色彩等元素賦予枯燥呆板的傳統筆記以美感，使其帶來視覺審美感受，開辟學生獨有的筆記記錄方式。

（2）體驗美一—感受美學素養之美。體驗美在高校圖書館的藝術閱讀推廣中，作為一個關鍵的中間環節，發揮著承上啟下的重要作用。藝術作為閱讀體驗的強化策略，通過主題化活動，提升讀者閱讀體驗。新時代的大學生，不僅要專注于專業技能的提升，更要在多元化的社會里實現全面發展，以開放、包容的姿態面對一切，在平凡的生活中發現美、創造美。

圖書館引入影、音、視、圖等易于接受的社會流行元素，為學生搭建活動平臺，使學生在體驗中不斷嘗試發展發散性思維，展示個人才華風采。以“鏡頭閱美，新館印象”為主題的攝影大賽，鼓勵學生用細膩的鏡頭、獨特的視角，捕捉各種美好瞬間；以“音為有你，聲人人心\"為主題的朗讀配音比賽，鼓勵學生通過配音體驗劇中人的歡喜與傷悲，展示聲音的力量，展現個人風采；以“開學vlog”為主題的短視頻大賽，鼓勵同學們用短視瀕記錄自己和圖書館的故事，找尋自己閱讀的初心；“誰住進了我的青春”為主題的演講大賽，引領當代大學生通過閱讀與演講的形式獲取文化知識，展示青春風采，傳承時代優秀精神，凝聚青年奮斗力量。

縱觀各活動，攝影比賽收到178幅作品，朗讀配音活動收到184份作品，vlog作品收到194份，演講比賽收到40余份影音作品，同學們參與活動積極性之高，內容表現之美，都在用自己的方式訴說多姿多彩的生活。本系列活動不僅結合主題書展提供資料支撐，還會舉辦社團真人講解研討，線上教學視頻普及等為學生提供技能知識獲取渠道。

（3）創造美一一感受傳統文化之美。創造美是美育教育希冀達到的最終目標。藝術是讀者表達和創造的媒介，讀者可借助藝術手段演繹閱讀心得，實現感知到創造美的跨越。這不僅是個體自我提升，更是閱讀價值的實際轉化。傳統文化閱讀推廣作為我校圖書館品牌活動，一直以高質量、多創新、品牌化來舉辦系列活動，得到過省團委和青年報的相關報道。秉承著以藝術創新閱讀場景，優化閱讀體驗，提供更優質的閱讀資源與文化活動的理念，圖書館每年讀書節會舉辦傳統文化主題活動，還會開展傳統文化主題月。

傳統文化中最值得關注的是其蘊含的智慧之美、設計之美和創造之美。因此，只有針對年輕人喜好并結合傳統文化內涵，開發高質量有吸引力的活動內容及形式，讓年輕人著手體驗，進行創作，在創作中發現自己、感受文化內涵，才能真正使得年輕人主動了解傳統文化，我們才能有效地引導他們從文化認同到文化自信。“飛花令”活動分為三個階段，其目標在于通過詩詞游戲的形式，運用發散思維、創新思維等多種思維方法，將主題活動與詩詞文化相結合，通過游戲的方式對其進行了解與傳承。一階段的“飛花\"以“春、夏、秋、冬、花、月、夜\"為主題，旨在領略美好的春光。二階段的“飛花”則圍繞“戰、馬、國、軍、戎、丹、劍\"展開，慶祝建黨一百周年，此外還創新地推出了線上傳遞飛花的活動。第三期“青春有夢報初心”飛花令活動選取了“青、春、少、年、韶、華\"作為令字，旨在傳承經典。該活動吸引了眾多同學重溫經典詩詞，體會中華傳統文化的深厚魅力，從而實現了傳統文化情境的創新，使參與者能夠感受詩詞韻律之美。“書畫”活動承載了醫學生對于傳統文化的精神追求和崇高志向。第一期“墨香筆韻”戰“疫”書畫活動以藝術筆觸歌頌抗擊疫情的英雄，贊美抗疫過程中的感人事跡。第二期“描福字，送祝福\"活動則通過書法藝術的魅力，向醫護人員表達真摯的祝福。此活動旨在讓傳統文化走出“小圈子”，感受其溫暖與力量。

“趣味剪紙”活動的開展在于近距離親身體驗剪紙藝術內涵及獨特魅力。剪紙藝術是中國傳統文化的一塊瑰寶，傳承著中華民族的藝術特色和本土精神，其蘊含著豐富的歷史和藝術價值。此次活動設立了“趣剪紙\"體驗區，并結合了以中國民俗為主題的書展。參與者可以通過疊紙、繪制形狀和剪裁樣式來盡情發揮創意，這種創新形式有效地體現了醫學生嚴謹的科學精神與藝術素養的完美結合，使人們更深刻地感受到傳統藝術蘊含的文化內涵和美學價值。

4實踐總結

圖書館作為高校的第二課堂，日常發揮著通識教育和豐富校園文化生活的作用，積極挖掘自身資源，精準找到美育與時代發展的融合點，提升服務質量，可以提升圖書館的顯示度，彰顯圖書館對于所屬大學、對于社會的更高價值。將藝術元素融人高校圖書館美育工作中，不僅能夠為閱讀推廣活動的實施提供支撐，形成高校美育工作特色，而且能夠喚醒當代大學生與美同行的內在精神動力，為高校圖書館打造品牌美育特色項目提供現實可能。

（1）將藝術推廣應用到圖書館閱讀推廣中，設立豐富多樣的美育實踐項目，利用第二課堂積分獎勵方式及體驗為主的藝術實踐活動來吸引學生參與，使第二課堂更好地和第一課堂互動互補。改變當前美育實踐“碎片化”“隨意化”現象，整合出科學合理美育培養路徑，開展精品美育項目，例如傳統文化月、醫學人文月等定期開展的主題月活動，使圖書館美育實踐能真正走向系統化、科學化、常態化。

（2）以美育人，以文化人。把“以德樹人\"作為目標，將美育與德育充分結合，將美育真正納人我校醫學培養的目標之中來，聯動學校團委、學生處、學生社團等多部門進行整體統籌，保證活動各環節合作聯動，健全我校全方面育人機制，構建德智體美勞全面發展的人才培養體系。

（3）全方位、多元化打造高校圖書館美育育人空間，輔助創新美育文化建設、服務育人建設。以圖書館學、教育學、美學、藝術學等多學科交叉融合為出發點，以圖書館空間建設規劃、館藏資源、圖書館館員服務及多媒體網絡平臺服務等為媒介，將圖書館實體空間和虛擬空間有機融合，潛移默化地進行美育滲透，充分發揮美育空間育人功能。

5 結語

高校圖書館以美育創新為視角，以藝術閱讀推廣為理念，將高質量的閱讀內容與藝術元素有機結合，以美為媒介，推動閱讀與美育的深入融合與發展，創新閱讀推廣形式，可更好地發揮和增強圖書館在美育職能方面的作用。高校圖書館應積極探索服務內容和形式的創新，提升館藏與數字化資源的建設水平，深化文化服務職能和人文建設，通過多樣化與智慧化的手段，推出各類豐富的閱讀推廣文化活動，從而提升圖書館的服務效率，助力書香中國的建設。

參考文獻

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作者簡介：安冠宇，男，館員。研究方向：高校圖書館素養教育研究、閱讀推廣活動等。

蘆麗娟，女，副研究館員。研究方向：讀者服務、閱讀推廣活動等。

谷碩，女，醫科大學科技處副科級科員。研究方向：科研管理、學科服務等。

梁炬峰，男，醫科大學研究生院輔導員。研究方問：學生管理、研究生培養。

劉海澤，男，助理館員。研究方向：圖書館信息服務、信息咨詢。

杜晨希，女，金融學院本科生在讀。研究方向：財務會計管理。

（收稿日期：2025-01-10責任編輯：張靜茹）

Exploration of Aesthetic Education Path Based on Art Reading Promotion in University Libraries -Taking the Library of Hebei Medical University as an Example

An Guanyu Lu Lijuan Gu Shuo Liang Jufeng Liu Haize Du Chenxi

Abstract：In order to better enhance and strengthen the role of libraries in aesthetic education， provide readers with diversified and more atractive forms of reading promotion，and advance the deep integration of reading and aesthetic education，the Library of Hebei Medical University has built an art reading promotion platform for students to appreciate，experience，and create beauty. The activities are created around different themes，allowing students to gain unique emotional experiences through these aesthetic practice activities， truly achieving the goal of inspiring with beauty， educating through beauty，moving with emotion， and cultivating with culture. It helps to improve students’ aesthetic literacy and comprehensive abilities， forming a leading and promoting role of latent empowerment.

Keywords：Aesthetic Education；University library；Art Reading Promotion