習近平文化思想指引高校教師思想政治工作

［摘 要］從習近平文化思想指引高校教師思想政治工作的價值意蘊出發，聚焦方向、目標、成效三方面深刻剖析習近平文化思想對高校教師思想政治工作的“三個指引”。新時代新征程，用習近平文化思想指引高校教師思想政治工作守正創新，以“七個著力”為主線，構建“三聚焦”“三提升”的實踐路徑，在全面深化改革中提升高校教師思政工作質量，為中國式現代化貢獻高校力量。

［關鍵詞］習近平文化思想；高等教育；教師思想政治；七個著力

習近平文化思想是新時代黨領導文化建設實踐經驗的理論總結，為做好新時代新征程宣傳思想文化工作、擔負起新時代的文化使命提供了強大思想武器和科學行動指南 ①。習近平總書記在全國教育大會的講話中指出，要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師培養培訓質量，培養造就新時代高水平教師隊伍 ②。《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》明確強調，加強教師隊伍思想政治工作，加強教師黨組織建設，發揮黨員教師先鋒模范作用 ③。高校承擔著教書育人、研究真理、傳播文化等重要任務。以習近平文化思想指引高校教師思想政治工作，在理論與實踐方面都具有深遠意義。

一、習近平文化思想指引高校教師思想政治工作的價值意蘊

（一）指引高校教師思想政治工作方向

第一，習近平文化思想是黨和國家在歷史之變、時代之變和世界百年未有之大變局的宏觀背景下和在全面推進中華民族偉大復興的關鍵時期和關鍵領域中對馬克思主義中國化的再一次高度凝練升華，對當前意識形態領域發生的全局性、根本性變化作出重要工作部署。學習貫徹習近平文化思想，關鍵在于用以指導實踐。高校教師思想政治工作是高校黨委針對高校教師開展的思想政治工作，其本質在于靈活運用馬克思主義理論和方法對高校教師群體進行全面系統的解釋與分析，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及職業觀，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向與抱負，展現高校教師良好的精神文明風貌。

第二，全國宣傳思想文化工作會議特別增加了“文化”二字，用“明體達用、體會貫通”這八個字對會議精神作了高度概括，其主要意思是充分把握中華民族的民族精神、價值理念和優秀文化，將經義與治事高度統一，立足當下的宣傳文化現象，回答了“時代之問”“世界之問”中如何將宣傳思想文化擺在治國理政的重要位置。高校教師思想政治工作是貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和黨的二十大精神的重要內容，回答了在教育、科技、人才一體化統籌部署的背景下如何堅持黨的領導，引領優秀教師隊伍建設支撐國家優良文化傳承的問題。

第三，習近平文化思想強調要弘揚中華民族優秀傳統文化，傳承中華文化精神的關鍵問題。高校教師思想政治工作是推動學科發展、培養專業人才、促進高校事業發展的重要思想保障。高校的發展需要良好的文化環境和育人氛圍，需要一支能夠凝心聚力的教師隊伍作為強大支撐。因此，如何凝聚好教師力量、發揮教師作用是高校教師思想政治工作需要思考的主要問題，根本目的是弘揚中華民族優秀傳統文化、發展先進校園文化，深刻理解和把握“第二個結合”。

（二）引領高校教師思想政治工作實踐

一是引領高校教師隊伍建設。黨的二十屆三中全會對宣傳思想文化工作作了重要指示批示，其中“七個著力”更是梳理了習近平總書記的相關重要表述，從政治高度把宣傳思想文化建設擺在治國理政的重要位置。高校教師思想政治工作是中國共產黨領導高校教師運用馬克思主義理論完成教書育人、科學研究等方面工作的載體，也是黨和國家對于高校承擔培養堪當民族復興大任的時代新人的重要要求。

二是指導高校教師思想政治工作落地。習近平文化思想明確指出當前國家意識形態領域已經發生了全局性根本性的轉變。高校教師思想政治工作重中之重更應是加強教職工政治理論學習，用新時代黨的創新理論武裝教師頭腦。高校教師不僅要學會育人先育己，也要學會傳道授業解惑，將堅定的理想信念、扎實的專業學習教授給新時代青年，成為傳播思想、傳播真理、傳播知識的“大先生”。

三是指導高校教師思想政治工作凝心聚魂、激活教育動力源。深入推進高校教師思想政治工作，就是要勉勵高校教師在建設教育強國的時代背景下大力弘揚教育家精神，以激活教師隊伍活力引領實現教育強國的全局性、戰略性和先導性作用。

（三）提高高校教師思想政治工作成效

一是明確了高校教師思想政治工作要落實黨在教育事業發展中提出的具體要求。人才是推動國家綜合實力提升的關鍵要素，凝聚人才共識，引導人才投身報國偉業。進一步提升高校教師思想政治工作的理論學習水平，凝聚共識，聚焦國家發展所需的高精尖人才缺口引導高校引育并舉，大力培育人才。

二是以科學方法提升高校教師思想政治工作實效。黨的二十大報告指出，繼續推進實踐基礎上的理論創新，首先要把握好習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法。高校教師是最直接面對教書育人、科學研究等重要教育場景的群體。以習近平文化思想指導高校教師思想政治工作，總結凝練新的工作經驗，讓高校教師成為習近平文化思想的受益者、踐行者和傳播者。

二、用習近平文化思想指引做好高校教師思想政治工作的探索

以習近平文化思想“七個著力”為主線，著力探索習近平文化思想指引高校教師思想政治工作的具體實施路徑，有效推動習近平文化思想走深走實、入腦入心。

（一）以學習習近平文化思想為抓手，聚焦弘揚教育家精神，提升教師鑄魂育人育德意識

一是聚焦弘揚教育家精神，著力建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態，引導新時代高校教師見賢思齊。堅持強教必先強師，著力以教育家精神引領高素質教師隊伍建設，提升教師教書育人能力，健全師德師風建設長效機制，引導廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養扎實學識、勤修仁愛之心。不斷深化教育家精神引領，強化凝聚力建設，引導廣大教師實現學思用貫通、知信行統一。教育家精神不僅是廣大教師隊伍的共同目標與價值追求，更是教師隊伍建設充滿干勁與活力的不竭動力 ④。高校應當將其中的豐富內涵和實踐要求充分傳達到一線教師，通過工作會議、主題報告、教學研討等多種方式讓廣大教師真學、真懂、真會，以教育家為榜樣，躬耕教壇，潛心治學。不斷推動教育家精神在教育一線落地生根，以完善教師激勵機制引導廣大教師爭做新時代的“大先生”。高校應當不斷完善教師榮譽體系，多層次多角度開展教師隊伍宣傳，加大優秀教師宣傳表彰力度，讓教育家精神隨處可見。

二是發揮高校黨委的組織優勢，著力加強黨對宣傳思想文化工作的領導，提升新聞輿論傳播力引導力影響力公信力。高校應當健全學校黨委、院（系）黨組織、教師黨支部三級聯動的教師工作機制，同時根據上級工作要求組建高校教師工作聯絡員隊伍，充分發揮好高校各級組織機構的協同功能，構建高校教師思想政治工作共同體，全面加強學校黨委對宣傳思想文化工作的領導，圍繞各項政策、學習文件和工作部署做到“一分部署，九分落實”，定期開展專題研討，實現黨委牽頭、院（系）黨組織第一時間響應、教師黨支部率先垂范和廣大教師應聲而動的工作格局。精選教師專題學習內容。依靠“三級聯動”的教師工作機制，在全校范圍內掀起習近平文化思想學習熱潮。原汁原味學，各級組織結合自身工作在黨委會、班子會、組織生活和課程思政研討會等各類會議中形成“自學、領學、互學、研學”的四位一體學習機制，緊緊圍繞“七個著力”開展專題研討、達成一致共識。邊干邊學，聚焦教師思想政治工作中的常態化工作，重視高校教師思想政治工作的輿論陣地建設，加強引領，注重感召，弘揚楷模，強化教師新聞傳播力引導力影響力公信力，將習近平文化思想中論述的戰略機遇和挑戰融入其中，制定工作問題清單和創新工作清單，形成“回頭看”工作機制，切實將學習習近平文化思想與實踐相結合。

（二）以傳承中華優秀師道文化為載體，聚焦強化師德師風建設，提升立德樹人靶向效能

一是把握中華優秀師道文化精髓，著力賡續中華文脈、推動中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展，搭建“大思政課”育人大課堂。傳統文化教育根植于中華文明，綿延五千年的中華文明為我們積累了豐富的文化形態，為當前的思政教育提供了堅實的基礎。高校應當立足本校實際，挖掘自主知識體系的育人資源，通過有組織科研，有效貫通馬克思主義思想精髓與中華優秀傳統文化精華，將中國自主的哲學社會科學知識體系與“大思政課”建設有機結合，實現教學引導科研、科研支撐教學的良性循環 ⑤。運用好高校教師、家庭力量和校企資源，依托“大中小思政一體化”等實踐載體搭建平臺，做好教學轉化，樹立上好“大思政課”是高校教師職責所在、更是文化傳承的使命召喚。

二是建立師德師風建設常態化長效化機制，著力培育和踐行社會主義核心價值觀，涵養高尚師德。依托“三級聯動”的教師機制，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，強化理論學習，做到育人先育己。面向教師開展社會主義核心價值觀教育、理想信念教育、國家安全教育、心理健康教育等，讓教師明確師德師風建設內涵，促進教師全面持續發展。注重學習反饋和交流互通，充分發揮教師黨支部和黨員教師作用，不斷完善相關學習制度，開展專項黨支部活動；加強師德紅線教育和法治教育，將推進新時代教師職業行為十項準則等系列師德規范學習貫穿其中；定期排查師德師風突出問題，排摸動態，召開專題會議暢通通報制度，堅持對師德違規行為“零容忍”；以各類培訓為抓手提升教師政治能力和育德能力，激活教師隊伍師德發展活力；持續關注優秀教師選樹宣傳，充分運用紅色資源提升師德引領效能。

（三）以推動文化事業發展為目標，聚焦素質培養和實踐育德，提升教師隊伍綜合能力

一是重視高校教師政治理論素養和育德育人能力提升，著力推動文化事業繁榮發展，提供不竭的能力源泉。必須把習近平總書記關于教育的重要論述納入各類教師培訓，以著力推動文化事業繁榮發展為目標，開展新進教師培訓、骨干教師培訓和面向高層次人才、海歸教師等教師的國情研修，推進思政課程與課程思政同向同行，提升教師育德意識和育德能力。遵循教育規律和教師成長規律，將高校教師的政治素養和育德育人能力提升充分融入教育一線，確保教師能夠培養出黨和國家需要的棟梁之材。

二是突出實踐育德，著力加強國際傳播能力建設促進文明交流互鑒，立足國家和社會實際情況激發高校教師的使命擔當。高校應當著眼大局，提高政治敏銳度，從國際化視角出發，以文明交流互鑒為方向，組織教師開展社會實踐、掛職鍛煉、志愿服務等，引導廣大教師深入了解世情、黨情、國情、社情、民情，進一步厚植家國情懷。同時，注重常態化、機制化推進骨干教師跨地域、跨領域、跨行業交流鍛煉，選派青年教師、青年干部等赴各級各類政府、企業、行業組織等單位掛職鍛煉，推動高校教師在實踐中領悟黨的創新理論和習近平新時代中國特色社會主義思想的偉力。通過強化教師思想政治素養，提升教師育德育人能力，引導廣大教師扎根中國大地開展實踐活動，提升教師隊伍的綜合能力，為立德樹人提供堅實的保障。

基金項目：2022年度上海市教育科學研究項目“‘精準供給’視閾下應用型高校課程思政實施路徑優化研究”，編號：C2022024；2020年度中共上海市教育衛生工作委員會、上海市教育委員會、上海市教育發展基金會“陽光計劃”項目“治理現代化視域下提升新時代高校宣傳思想工作效能的多維路徑研究”，編號：20YG30；2025年上海工程技術大學黨建研究立項課題“深化黨建引領新時代高校文化建設的機制研究”，編號：2025DJ24

注釋：

①韓慶祥：《深入把握習近平文化思想的核心要義及其內在邏輯》，《人民日報》2025年1月3日，第9版。

②習近平：《緊緊圍繞立德樹人根本任務 朝著建成教育強國戰略目標扎實邁進》，《人民日報》2024年9月11日，第1版。

③中共中央、國務院：《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，《人民日報》2025年1月20日，第6版。

④代蕊華：《將高質量貫穿教師隊伍建設始終》，《上海教育科研》2023年第10期。

⑤翁鐵慧：《加快構建“大思政”工作格局著力培養擔當民族復興大任的時代新人》，《思想政治工作研究》2023年第9期。

何佩文系上海對外經貿大學黨委教師工作部、人事處教師思政科干部；王雁系上海工程技術大學黨委宣傳部、中共黨史黨建研究院副研究員、上海市陽光學者，本文通信作者

（責任編輯 熊易芳）