編程點(diǎn)亮未來，創(chuàng)新引領(lǐng)時(shí)代

為適應(yīng)“人工智能+教育”新型育人模式，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，加強(qiáng)科普教育，切實(shí)落實(shí)好“雙減”政策，搭建多樣化學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)。杞縣文承實(shí)驗(yàn)小學(xué)敏銳捕捉到這一趨勢(shì)，于2023年攜手蘭考縣人工智能協(xié)會(huì)，引進(jìn)樂高機(jī)器人和編程課程，為學(xué)生打開了一扇通往科技世界的大門。經(jīng)過兩年的不懈努力，學(xué)校在科技教育領(lǐng)域取得了令人矚目的成就，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，更為他們的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

自課程引進(jìn)以來，學(xué)校迅速組建專門的科技教室，配備齊全的樂高機(jī)器人套件、高性能電腦等硬件設(shè)施，確保學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)條件。與傳統(tǒng)教學(xué)不同的是，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的科技創(chuàng)新能力，機(jī)器人編程課堂上沒有傳統(tǒng)的教案，老師也不是一板一眼地在黑板上講解理論，而是由學(xué)生交流和動(dòng)手操作。每天的社團(tuán)課是同學(xué)們最期待的時(shí)光。課上，同學(xué)們眼中總是閃爍著興奮的光芒，從初次接觸機(jī)器人時(shí)的那份新奇與好奇，到逐漸掌握編程、調(diào)試等技能后的成就感，都讓他們深深感受到了科技帶來的魅力與樂趣。

在1至4年級(jí)的樂高機(jī)器人課程中，我們看到學(xué)生在動(dòng)手搭建各主題機(jī)器人，樂高機(jī)器人并不是玩具，而是融合了STEAM教育核心內(nèi)容，它包括科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等在內(nèi)的一個(gè)知識(shí)綜合體，通過培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動(dòng)手實(shí)踐能力 ，激發(fā)他們對(duì)科技的好奇心和探索欲。5至6年級(jí)的高年級(jí)課程則側(cè)重于編程知識(shí)的學(xué)習(xí)，引入Python語言教學(xué)。讓學(xué)生了解什么是編程以及 Python 語言在游戲開發(fā)、數(shù)據(jù)分析、人工智能等方面的廣泛用途。學(xué)生從基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)類型、變量、循環(huán)、條件語句學(xué)起，逐步掌握編程邏輯。

在科技教育的過程中，學(xué)生們的成長(zhǎng)和收獲顯而易見，除常規(guī)的科技課堂，學(xué)校還積極開展多樣化的科技活動(dòng)，為學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)。一年一度的科技文化節(jié)成為校園里的科技盛會(huì)，吸引全校師生熱情參與。2024年4月30日學(xué)校開展第十屆校園科技文化藝術(shù)活動(dòng)，在科技文化節(jié)上，學(xué)生們各顯神通，展示自己在編程和機(jī)器人領(lǐng)域的創(chuàng)意作品，與老師一同表演的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)贏得在場(chǎng)觀眾的熱烈反響。

乘著“科技興國(guó)”的東風(fēng)，杞縣文承實(shí)驗(yàn)小學(xué)在新課程背景下努力做好科學(xué)教育的“加法”，從課堂教學(xué)、特色課程和科技競(jìng)賽等方面多管齊下，以課堂教學(xué)為科學(xué)教育的主陣地。豐富多彩的機(jī)器人編程課不僅激發(fā)孩子的想象力，也讓孩子們感受到了機(jī)器人的魅力。杞縣文承實(shí)驗(yàn)小學(xué)將以機(jī)器人編程課為載體，推進(jìn)“雙減”政策，著力打造科技創(chuàng)新文化校園，不斷發(fā)展提高孩子們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

杞縣文承實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立于2024年，位于杞縣東環(huán)路北段，辦校以來本著“求實(shí)、創(chuàng)新”的教育理念，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步。多年來教學(xué)成果顯著，學(xué)校多次榮獲“教學(xué)教研先進(jìn)單位”，“文明學(xué)校”，“平安建設(shè)先進(jìn)單位”。