高質量黨建引領新時代育人工作

教育興則國家興，教育強則國家強。堅持和加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證，是進一步辦好人民滿意的教育的關鍵所在，是全面落實立德樹人根本任務，建設高質量教育體系的必然要求。黨組織領導下的校長負責制將黨的教育方針貫穿于辦學治校、教書育人的全過程，是新時代加強黨的建設的一項新探索、新舉措。阜寧縣東溝中學是黨總支領導下的校長負責制試點學校，現結合學校發展現狀與新時代使命要求，以黨建領航，就黨總支領導下的校長負責制辦學方向與育人思路、組織機構與管理機制等方面進行積極的實踐與探索。

一、堅持黨的辦學方向，讓學校教育行穩致遠

學校辦學要始終牢記為黨育人的初心，堅定為國育才的立場，以樹人為核心，以立德為根本，培育和踐行社會主義核心價值觀，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，讓學校教育行穩致遠。

（一）發揮黨總支領導核心作用

黨總支作為學校的領導核心，發揮著舉足輕重的作用。它不僅確保了黨的路線、方針、政策在學校得到全面貫徹落實，更為學校的發展提供了堅強的政治保證和組織保障。學校制訂了《黨總支領導下的校長負責制試點工作的實施方案》，充分發揮黨總支的領導核心及政治核心作用，努力辦好人民滿意的教育。學校黨總支嚴格落實一崗雙責制，以確保各支委及全體領導組成員在各司其職的同時，又能做到協同配合。此外學校還制訂了《黨總支會議事規則》和《校長辦公會議事規則》，明確了黨總支會議、校長辦公會的職能定位，從而貫通黨對教育工作全面領導的“最后一公里”。

（二）強化黨總支領導下的校長負責制的認識

全面實施黨總支領導下的校長負責制，首先要做好思想統一工作。學校多次召開會議，組織全體教師學習相關文件精神，理清工作思路，以落實黨總支領導的校長負責制相關工作部署，形成統一的思想基礎。通過對黨總支領導下的校長負責制有關精神的學習，教師加深了對黨總支領導下校長負責制的認識。理清了黨總支領導和校長負責二者之間的關系，一是明確黨總支總攬全局、協調各方、凝聚人心的引領地位，二是支持校長依法依規行使職權，處理具體行政事務的權力。

（三）重視和加強黨總支制度建設

為了提高黨總支委員的政治素質和領導水平，增強黨性觀念和廉潔自律意識，學校重視和加強黨總支制度建設。

學校黨總支重視意識形態工作，把意識形態工作作為思想建設的重要內容，定期召開意識形態工作分析研判會，及時了解師生思想動態，以牢固掌握意識形態工作的領導權，確保意識形態安全和政治安全。

學校健全議事決策制度，在保證黨總支在重大事項決策和監督保障中處于領導地位的同時，嚴格執行相關行事流程。學校建立了嚴格的追責機制、黨總支每月例會制、校長辦公會例會制、校監會例會及日常監督機制、書記、校長及領導組年度述職機制、教師民主測評與結果公示機制、教師代表參政議政機制等。同時，學校還對發展規劃、重大教科研改革措施、教職工收入分配及福利待遇、領導干部任免等相關“三重一大”事項進行集體決策。此外，學校改革方案和重大事項在提交教代會審議前都需在黨內組織討論、聽取黨內意見，以使相關內容更具有群眾基礎和廣泛代表性。

學校加強黨內民主監督，把民主監督作為黨總支提升領導力的重要保障，通過組織生活會、談心談話、季度考評、年度評議等方式，促進黨內有效監督。此外，學校黨總支充分發揮校監委職能，規范黨務、校務公開機制，保證使權力在陽光下運行。學校每學期召開一次教職工聽證會，聽取全體教師對黨總支、校長辦公會、教代會、工會、校監會等的工作建議，以增強黨的公信力，同時增強教職員工參政議政的主人翁意識。

二、加強黨對學校的全面領導，促黨建業務融合發展

學校堅持和加強黨對學校的全面領導，扎實推動黨建與業務工作深融互促，以高質量黨建引領學校事業高質量發展。

（一）“黨建+隊伍建設”提升育人本領

學校明確黨總支書記“第一責任人”“班長”角色定位。黨總支書記作為學校的領航者，充分發揮領頭雁的作用，帶領黨總支成員率先垂范、創先爭優、遵紀守法、弘揚正氣，真干實干。學校大力開展黨員教師示范引領活動，在黨員中，積極倡導“一講奉獻、二講創造性開展工作、三講團隊協作”的三講精神，并始終堅持把黨的思想建設放在首位，堅持學習與交流。黨員教師積極參加上級舉辦的各種進修、培訓活動，帶著目的、任務學，把別人先進的教育教學理念、措施、手段帶回學校，并傳授給每一位教師，以促進共同進步。

（二）“黨建+德育工作”落實立德樹人

立德樹人是教育的根本任務，也是教育黨建工作的核心所在。學校將黨建工作與德育教育有機融合，特別注重加強團員青年的思想引領和理想信念教育，在全校深入開展社會主義核心價值體系教育、“三愛”教育、常規養成教育、傳統美德教育、法制教育、心理健康教育。學校還通過邀請老黨員講述革命故事、觀看紅色電影、唱紅色歌曲系列活動，培植“紅色細胞”，營造校園積極向上的紅色文化氛圍。培育學生勤勉、向上的品質，激活學生青春、奮進的潛力。

（三）“黨建+課堂改革”提升教學質量

學校聚焦課堂教學改革，發揮黨員名師引領和示范作用，積極開展黨員教師和普通教師之間、黨員教師之間“同課異構”課堂教學活動。學校還結合實際，重新修訂教學常規管理辦法，黨員教師帶頭實施，健全集體備課制度，嚴格備課要求，嚴把作業的批改與講評關。開展有效輔導，采取“抓兩頭、促中間”的輔導策略，落實“培優”“補差”。黨員帶頭深入教研組、年級組，和教導處一起聽課、評課，關注常規教學，將教學研究的重心轉移至過程性反思與指導，及時調整、指導教師的教學行為。

（四）“黨建+清廉文化”加強陣地建設

學校以黨建引領清廉學校建設為抓手，建設清廉文化墻，打造廉潔風景線，讓清廉文化融入教學區域、校園樓梯走道等場所中，設立廉政文化長廊、文化墻，以點帶面、融廉入景，讓廉潔陣地“活起來”。充分運用新媒體平臺，在學校微信公眾號，積極開展清廉文化宣傳，創設廉潔文化傳播“新場景”，推動廉潔文化影響深度蔓延、廣度輻射，促進“黨建+清廉文化”建設落地生根。

又踏層峰辟新天， 更揚云帆立潮頭。未來，學校黨總支將繼續跟隨上級黨委指引，積極探索、主動作為，不斷提升黨總支領導的校長負責制的工作質量，發揮黨建引領作用，深化學校管理體制改革，提升決策水平，把學校黨總支打造為凝聚人心、引領發展的戰斗堡壘，為努力打造新時代規范化、特色化的學校教育筑夢前行，揚帆遠航！