轉(zhuǎn)角遇到圖書館

走在路上，穿過層疊的樹蔭和人群，轉(zhuǎn)角處，或許就能欣逢一座公共圖書館。

晃悠于一排排書架間，看見形形色色的人。無論是閱讀、觀察，還是參加活動(dòng)，我們?cè)谶@方有限的空間里，展開心靈的遠(yuǎn)征。造訪圖書館總是讓人快樂的，因?yàn)椤拔译x開時(shí)比抵達(dá)時(shí)更富有了”

免費(fèi)的無價(jià)之寶

每到一個(gè)城市，我都要去當(dāng)?shù)氐膱D書館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我最難忘的是上海圖書館。那里簡(jiǎn)直是一個(gè)巨大的知識(shí)寶庫(kù)，有平時(shí)讀不到的外文書，古籍室里還藏有清代至民國(guó)的古籍！我在上海停留了近一個(gè)星期，心甘情愿地把寶貴的旅游時(shí)間交給“她”，從早看到晚，餓了就去附近的便利店買飯團(tuán)充饑，不愿浪費(fèi)任何時(shí)間。我還有幸在圖書館里聽到了一位復(fù)旦大學(xué)研究員的演講，而且是免費(fèi)的！這正是圖書館最珍貴的價(jià)值所在。

活到老，學(xué)到老

韓佳音（寧波市鎮(zhèn)海區(qū)龍賽中學(xué)）

圖書館里靜悄悄的，我繞過一排排書架，突然間，一位白發(fā)蒼蒼的老人吸引了我的注意。她瞇著雙眼，全神貫注地看著報(bào)紙上的內(nèi)容，有時(shí)還會(huì)借助放大鏡來閱讀。

第二次在圖書館碰到她時(shí)，也是這個(gè)場(chǎng)景，第三次、第四次也是。她似乎每晚都會(huì)來圖書館看報(bào)讀書，她在這里太出眾了，讓人一眼就能看到她的身影。

看到她，我才真正領(lǐng)悟到“活到老，學(xué)到老\"的含義。我不知道她的身世背景、生活為人如何，但在這里，她渴望閱讀，她有著對(duì)知識(shí)最純粹的向往，我敬佩她。在生活的顛沛流離中，很多人早已失去了這種純粹，怎樣找回最初的激情，值得我們思考。

“討厭”圖書館的理由

翁文彬（浙江省衢州第二中學(xué)）

像我這樣慵懶閑散的人，最不喜歡的就是圖書館了?？傆X得那里的書生氣太濃，都是一群\"不聞窗外事，只讀圣賢書\"的學(xué)子。

那時(shí)的我迷茫無措，不知前路何在，只好一頭鉆進(jìn)衢州市圖書館，為學(xué)業(yè)和未來掙扎。

某天，我正趴在桌上沉思著、擺弄著，桌上的《理想國(guó)》被風(fēng)翻到了下一頁(yè)?！拔覀兛偸菛|張西望，唯獨(dú)漏了自己想要的，這就是我們至今難以如愿以償?shù)脑颉"我愣愣地盯著這行字，心中卻有浪潮奔涌。柏拉圖在數(shù)千年后為一個(gè)迷茫的孩子指引著路途。我起身，走出圖書館，外面是濃郁的春天的氣息。此刻，我要告別在圖書館里無數(shù)單調(diào)乏味的記憶。

原來，我不是真的討厭圖書館，而是討厭過去那個(gè)一味讀書來逃避現(xiàn)實(shí)的自己。

當(dāng)我再次來到圖書館，它在我眼中有了嶄新的模樣。我踏上臺(tái)階，迎接屬于我的明天。

奇妙能量場(chǎng)

鄭絡(luò)予（杭州外國(guó)語學(xué)校）

我喜歡圖書館，安靜的氛圍讓人可以靜下心來思考。我更喜歡觀察這里的人，每個(gè)人都專注于自己的事情，趕作業(yè)、寫論文、備戰(zhàn)考試但他們努力的姿態(tài)和神情卻如出一轍。在這個(gè)環(huán)境里，我們互不影響，但也相互汲取力量，感覺自己并非在孤軍奮戰(zhàn)。這種力量就像一個(gè)奇妙的能量場(chǎng)，在不知不覺中作用于其中獨(dú)立的個(gè)體，將我們聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體。

找到瓦爾登湖

黃子軒（樂清市第二中學(xué)）

《瓦爾登湖》這本書我啃了很久，總因身邊的各種喧器看不進(jìn)去。那天，我去圖書館寫作業(yè)，無意間發(fā)現(xiàn)書包里靜靜地躺著《瓦爾登湖》。擇日不如撞日，我在圖書館三樓靠窗的座位上，第N次打開它。神奇的是，這一次我很快沉浸在了梭羅的世界里，仿佛與他一同坐在湖邊，看水的波紋，看動(dòng)物在雪地里留下的痕跡。

我看看書，再看看窗外。街上的車水馬龍和梭羅的小屋形成了鮮明對(duì)比，我能更深切地體會(huì)到梭羅內(nèi)心的平靜和通達(dá)了。

它們?cè)诎l(fā)光

鄭水靈（浙江師范大學(xué)附屬嘉善實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

那天，嘉善圖書館三樓有一個(gè)限時(shí)開放的場(chǎng)館，好奇的我一進(jìn)去，就像老鼠進(jìn)了米缸！映入眼簾的是宮崎駿老先生的《龍貓官方藝術(shù)設(shè)定集》，良好的印刷效果重現(xiàn)了當(dāng)時(shí)鮮艷的色彩和真實(shí)的筆觸?？粗洱堌垺返氖指?，我能感受到老先生創(chuàng)作時(shí)腦中進(jìn)發(fā)的各種天真爛漫的想法。再往里走，我竟然看到了全套《盜墓筆記》，在其他館翹首以盼的書卻能在這里一次性找齊。遺憾的是，這些書不能外借。館中還有《紅樓夢(mèng)》的立體書，一打開，人物躍然紙上。步入另一個(gè)隔間，有分門別類的《四庫(kù)全書》。我隨機(jī)打開一本，看著蒼勁有力的筆畫，油然而生歷史的厚重之感。

回家后，我在日記里寫道：“總要有人記得和保護(hù)吧，可在那樣一個(gè)開放時(shí)長(zhǎng)短、人流量少、不允許外借的場(chǎng)所，它們的歸宿大多是落灰而無人知曉，它們的傳播、它們的未來在哪兒呢？”

薯片之交

趙昱潔（復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)）

小升初的暑假里，我?guī)缀趺刻烊ゼ亦l(xiāng)的圖書館。相比兒童閱覽區(qū)，我更喜歡坐在成人閱覽區(qū)，那里的空間更大，書籍的選擇也更多。我遇見了一個(gè)同樣喜歡看書的同齡人，他偏愛小說，我偏愛歷史書籍。我看《蒙古帝國(guó)》時(shí)，他就會(huì)挑選與此相關(guān)的小說。有時(shí)，我們會(huì)在休閑空間一邊吃薯片，一邊討論小說劇情或是元朝趣事。

我們都喜歡天馬行空地幻想。由于他經(jīng)常吃我的薯片，他開玩笑說以后寫小說要取筆名“我吃小薯片”。說完，我倆都爆笑出聲。

如今，我在異地求學(xué)，與這位朋友再無聯(lián)系。希望我們都能堅(jiān)持閱讀和書寫。也許哪一天我會(huì)看到一個(gè)叫“我吃小薯片\"的作者寫的網(wǎng)絡(luò)小說，那時(shí)我肯定會(huì)給他投月票！

俗世奇人續(xù)集

湯涵冰（樂清市第二中學(xué)）

尋常的一天，我在圖書館翻看《俗世奇人》，正被狗子做的\"一咬一兜油，一口一嘴鮮\"的包子饞得垂涎三尺時(shí)，里頭突然掉出一張紙一一原來是一位讀者為狗子寫了一個(gè)新故事。我在驚嘆之余，又有些觸動(dòng)。陌生人的奇思妙想，跨越時(shí)空傳遞給了我，也激活了我的靈感之泉。于是，我落筆，想象自己與狗子的奇遇，并將紙條夾進(jìn)書里，把書放回原位，暗中期待下一個(gè)人的留言。這或許是只有在圖書館才能發(fā)生的故事吧，因?yàn)橐槐緯覀兊乃枷肼?lián)結(jié)、碰撞在一起，在靜謐的圖書館里，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)璀璨的回響。

偷偷中了個(gè)獎(jiǎng)

一天放學(xué)，我玩累了，就去路旁的城市公共書苑坐坐。

我隨手挑了一本顏色鮮明、封面整潔的書，是講故宮建筑的。料想這不過是本生澀的專業(yè)書，起初我只想隨便翻翻打發(fā)時(shí)間，卻越看越著迷。書里不光講建筑，還融入了建筑背后的人文歷史。記得有一處，說中國(guó)古代建筑極看重格局蘊(yùn)意，似乎是造哪處宮殿時(shí)，宮外有個(gè)小土坡，工程師常常要登上去俯瞰。我當(dāng)時(shí)便想，原來恢宏的紫禁城是從小土坡上生發(fā)出來的。再看，故宮的中軸線怎樣承載了中華文明的端莊威儀，作者都細(xì)細(xì)地寫下。我越讀，越覺得故宮的朱漆鮮活起來，望天的飛檐也仿佛要縱入茫茫云海。

一次考試，我做到了與故宮中軸線相關(guān)的題目。我每讀一段材料，便暗暗喚醒書里的細(xì)節(jié)，滿懷欣喜，仿佛偷偷中了個(gè)獎(jiǎng)。沒有樂清圖書館和城市公共書苑的建設(shè)，那天傍晚，我不會(huì)有機(jī)會(huì)打開這本書，領(lǐng)略故宮的建筑之美，看見歷史的脈絡(luò)徐徐展開。