“雷小鋒”超燃文藝節活動促進高中學生德育發展的實踐探究

一、超燃文藝節活動背景

《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》明確指出，高中教育旨在進一步提升學生綜合素質，著力發展核心素養，為學生的終身發展奠定堅實基礎。在這一過程中，學生素質的全面發展以及德育的有效培養不僅關系到學生個人的成長與未來，更是關乎國家和民族的長遠發展。音樂教育中融入德育已在國內外諸多教育工作者長期的實踐探索中達成共識，其作為學校德育有效載體發揮著積極而獨特的作用。

“雷小鋒”超燃文藝節作為長沙市望城區“雷小鋒”德育品牌建設的四大超級課程之一，以“超燃”為主題開展系列藝術活動，旨在通過充滿激情與活力的藝術表現，提高學生審美和人文素養，以美育人、以美化人、以美培元，引導學生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的審美情操，培養青少年健康的審美情趣和良好的藝術修養。因此，探究超燃文藝節活動對我校高中學生德育發展的促進具有重要的理論價值和實踐意義。

二、超燃文藝節活動的創新

超燃文藝節在項目設置上體現了“人人都參與、班班有隊伍、周周有比賽、月月有活動、校校有成效、層層抓落實”，按照學校和學生發展實際進行項目規劃，確保學生在學段內能全面參與到國家和地方課程項目、學生綜合素養項目、優秀傳統文化等文藝項目中，形成學校學段內的活動體系。

（一）項目超級多

文藝節在傳承傳統文化的基礎上緊扣時代脈搏，重點開展雷鋒歌詠會、時代精神頌、傳統文化秀、“雙減”成果展四大主題活動。這些主題活動的設定符合當代高中生追求自由、表達自我的心理需求，強調激發學生的激情與活力，鼓勵學生展現個性與創新精神。

（二）形式超級新

文藝節將多種藝術形式有機融合，形成一個綜合性的藝術盛宴。這種形式不僅豐富了活動的內容，還為學生提供了更廣闊的展示平臺，讓學生能夠在不同的藝術領域中發揮自己的特長。同時，文藝節活動還注重互動性和參與性，通過設置觀眾投票、現場互動環節等，讓學生不僅僅是旁觀者，更是活動的參與者，增強了活動的趣味性和吸引力。

（三）參與超級廣

文藝節以其富有創意的主題及豐富多樣的形式，吸引了全校學生的參與。無論是具有藝術特長的學生，還是對藝術感興趣的普通學生，都能在活動中找到自己的位置，發揮自己的作用。這種廣泛的參與度有助于營造濃厚的校園文化氛圍，促進學生之間的交流與合作，培養學生的團隊精神和集體榮譽感。

三、超燃文藝節活動促進高中學生德育發展的策略與實踐

（一）“超”級舞臺賦能成長，多維素養全面提升

長沙市望城區第二中學是一所具有深厚文化底蘊和鮮明辦學特色的高級中學。學校秉持“以愛育人，與德同行”的辦學理念，注重學生的德育發展及綜合素質的培養。學校雖然地處農村，卻打造了現代化藝體館，舞臺配備智能燈光系統與環繞音響，為學生搭建起“超燃”成長平臺。學校通過“紅色經典詠流傳”“青春詩會”等品牌活動，將德育元素融人藝術實踐。

在高三合唱活動中，學生自主設計編排《在希望的田野上》，用課桌凳敲擊節奏，以校服為背景拼出黨徽圖案，通過多聲部輪唱展現脫貧攻堅的壯闊圖景。這種“零道具”的創意表演不僅榮獲學校藝術展演特等獎，更讓學生在創作過程中深刻理解鄉村振興戰略。

高二“少年誦·青春志”詩歌朗誦會上，學生將《將進酒》與說唱結合，用“會須一飲三百杯，杯杯敬未來”的改編詩句，展現新時代青年的豪邁氣概。這種創新的表演形式，不僅讓經典詩詞煥發出新的活力，也讓學生在創作和表演過程中，培養了創新思維和表達能力。

在音樂德育模式環境下，德育教育內容不斷被滲透，音樂藝術教學內容也能更加豐富，可以向學生傳達正確的價值觀、思想觀以及人生觀，對培養學生音樂素養具有積極意義。這些藝術活動極大地拓寬了學生的審美視野，豐富了他們的藝術體驗，更在潛移默化中促進了他們的德育發展。

（二）“燃”動青春夢想，多元才能競相綻放

學校構建“三階遞進”培養體系：基礎層開展“班班有歌聲”活動；提高層組建舞蹈團、合唱團等專業社團；精英層打造“雷小鋒”文藝輕騎兵，定期參加志愿活動演出。

基礎層的“班班有歌聲”活動，以班級為單位，全員參與，營造了濃厚的音樂氛圍。這種活動不僅增強了班級凝聚力，也讓每個學生都能感受到音樂的魅力。

提高層的專業社團，如舞蹈團、合唱團等，通過選拔具有一定藝術特長的學生，進行系統的訓練和指導。這些社團不僅為學生提供了專業的藝術學習機會，也為學校的文藝活動輸送了優秀人才。

精英層的“雷小鋒”文藝輕騎兵，由學校藝術社團的優秀學生組成，定期深入社區、敬老院等地進行志愿演出。他們的原創作品占比達 65% ，如詩朗誦《淬煉教育振興的龍鱗》、自創的音樂律動《強軍戰歌》等，這些作品不僅具有較高的藝術價值，更傳遞了正能量，展現了新時代青年的責任與擔當。

學生在參與“三階遞進”培養體系的過程中，學會了尊重與合作，體會到了努力與堅持的價值，更深刻地理解了責任與擔當的意義。

（三）“藝”路領航強心智，自信成長綻芳華

針對高中生心理特點，學校創新搭建“三個一”實踐平臺：每學期一場班級音樂會、每年一次藝術展演、每人一項藝術特長。

班級音樂會為每個班級提供了展示自我的機會，學生在音樂會上表演自己拿手的節目，如獨唱、獨奏、小品、舞蹈等。每年一次的藝術展演是學校藝術教育成果的集中展示，涵蓋了音樂、舞蹈、戲劇、繪畫等多個藝術領域。每人一項藝術特長的培養，旨在讓每個學生都能掌握一項藝術技能，如繪畫、書法、樂器演奏等。在這個平臺中，學生在學習中創作了一些新穎的節目來緩解壓力。

綜上所述，“雷小鋒”超燃文藝節作為望城區“雷小鋒”德育品牌建設的重要組成部分，在高中學生德育發展進程中留下了濃墨重彩的一筆。在這個充滿活力與創意的舞臺上，學生在藝術素養提升的同時，愛國主義情懷得以深化，團隊協作精神、創新思維能力、責任擔當意識以及自信心都獲得了全方位的滋養與成長。它不僅成為校園文化建設的核心驅動力，更在潛移默化中為學生的終身發展奠定了堅實的道德基石。

展望未來，我校將持續深化“雷小鋒”超燃文藝節活動，不斷優化活動內容與形式，進一步拓展其德育功能，使其成為高中德育教育體系中不可或缺的關鍵環節，助力更多學生在藝術與德育融合的道路上，綻放出更加絢爛的青春光彩，成長為兼具高尚品德與卓越才能的新時代青年，為社會發展貢獻源源不斷的智慧與力量。

參考文獻：

[1]何可人.新時代學校“音樂 + 德育”的踐行路徑研究[J].品位·經典，2022（14）.

[2]景曉悅.“大思政”視域下音樂德育模式的構建分析[J].科教導刊（中旬刊），2020（11）.

[*本文系湖南教育學會“十四五\"教育科研課題《農村高中“雷小鋒”主題活動促進學生素質發展的設計與實施研究》（課題編號：A-485）的研究成果]