何斌:鮮活蓬勃,讓校園煥發(fā)新生

一所好的學(xué)校，就是一方沃土，能讓師生沐浴著陽光和雨露，蓬勃生長。而郴州市汝城縣第二完全小學(xué)（以下簡稱二完小）就是這樣一方沃土，在這里，每一位教師都能被照耀，每一位學(xué)生都能被滋潤。這方沃土的耕耘者便是二完小黨支部書記何斌。

喚醒：讓人在中央

何斌與二完小有著不解之緣。2011年，她在二完小任副校長，2023年，她重回二完小任黨支部書記。重返二完小時(shí)，她欣喜于學(xué)校教師踏實(shí)肯干，卻總感覺教師隊(duì)伍少了幾分蓬勃向上的活力。

“讓我成為喚醒教師活力的那陣風(fēng)吧！”2024年春季，汝城縣首屆“十堂思政教育精品課”大賽拉開帷幕，何斌躬身入局，報(bào)名參賽。得知這一消息，老師們竊竊私語：“天哪，書記居然親自上陣！”“思政課不是很難上嗎？書記也太勇敢了！”此后一個(gè)多月里，何斌精心選擇授課內(nèi)容，構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，修改講課PPT……每當(dāng)夜深人靜時(shí)，書記室的燈都亮著。試講時(shí)，教學(xué)效果不理想，何斌就一遍遍地推翻教學(xué)設(shè)計(jì)，重構(gòu)課堂，六年級(jí)一班到六班的教室都留下了她磨課的足跡……最終她講授的《明理至善崇德修身》成功入選“十堂思政教育精品課”。她積極向上的正能量如同一陣春風(fēng)，悄然喚醒著老師們心中那顆渴望成長的種子。

“我要做的是全力助推教師成長，把年輕的教師推出去，讓優(yōu)秀的教師亮起來！”為了讓每一位教師都有機(jī)會(huì)被看見，何斌精心籌劃青年教師素養(yǎng)大賽。2023年10月，首屆大賽聚焦書寫、試卷命制、課堂教學(xué)和才藝展示多個(gè)維度，全面提升教師的綜合能力。2024年10月，為順應(yīng)教育發(fā)展趨勢(shì)，何斌創(chuàng)新賽制，以新課標(biāo)知識(shí)搶答的形式開展第二屆大賽，并將賽事范圍從校內(nèi)擴(kuò)展到二完小城鄉(xiāng)教研一體化整個(gè)片區(qū)，以帶動(dòng)更多青年教師成長。在何斌的助推下，青年教師們拔節(jié)生長，學(xué)校教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的氣象。二完小教師鄧穎坦言，她曾經(jīng)非常害怕在眾人面前講話，通過大賽的磨煉，現(xiàn)在她已經(jīng)能從容自信地在片區(qū)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上分享帶班方略，并獲佳績。

“你們的任何想法，只要有助于師生成長，有助于學(xué)校發(fā)展，我都全力支持！”這句鏗鏘有力的承諾，是何斌撬動(dòng)教師成長的又一支點(diǎn)。她運(yùn)用“同心圓管理模式”，激發(fā)老師們的主觀能動(dòng)性。在她的鼓勵(lì)下，扎染團(tuán)隊(duì)將非遺美學(xué)帶入課堂，尋跡鄉(xiāng)土團(tuán)隊(duì)帶著學(xué)生探索家鄉(xiāng)之美，教研團(tuán)隊(duì)大膽嘗試“讓學(xué)拓思”生命化課堂……一個(gè)個(gè)項(xiàng)目激發(fā)著教師們的潛能與活力。“這是一種生命力被喚醒的感覺！”何雪亭老師這樣形容自己的感受，在教師儀式感活動(dòng)中，她負(fù)責(zé)繪制海報(bào)，當(dāng)自己的特長成為校園里看得見的美好時(shí)，這種“被需要，被看見”的幸福感讓她打破了從教多年帶來的疲倦。

人們常說，遇見一位好老師是學(xué)生一生的幸運(yùn)。而遇見一位好書記，又何嘗不是老師們教育生涯的幸運(yùn)呢？

煥新：讓老校煥發(fā)新生

二完小是由汝城縣原進(jìn)修學(xué)校改建而成，歷經(jīng)幾十年的風(fēng)雨，建筑陳舊、墻面泛黃。何斌時(shí)常在校園踱步，思忖如何讓這所老舊小的學(xué)校煥發(fā)新生。為了給學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，她一次次前往上級(jí)部門，積極爭取資源。在她的努力下，學(xué)校設(shè)施越來越齊全，曾經(jīng)泛黃的墻壁如今繪滿藍(lán)天白云，掛滿學(xué)生畫作，與操場(chǎng)上盡情奔跑的學(xué)生們相映成趣。

但何斌深知，一所學(xué)校的煥新，美化環(huán)境只是基礎(chǔ)，發(fā)展特色才是核心。為此，她多次奔赴北京、長沙、郴州等地的優(yōu)質(zhì)小學(xué)取經(jīng)，立足二完小的實(shí)際情況，推出以“讀書節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)”四大節(jié)日為載體的全員文體活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中綻放光彩。與此同時(shí)，她精準(zhǔn)錨定“閱讀教育”與“勞動(dòng)教育”兩大方向重點(diǎn)突破，成功為二完小開辟出獨(dú)具特色的發(fā)展新路徑。

“打造閱讀教育特色，既要讀進(jìn)去，也要走出去。”每一學(xué)年，何斌都會(huì)用心為師生挑選書籍，籌劃豐富多彩的閱讀活動(dòng)。教師讀書分享會(huì)上，老師們的教育理念不斷更新;整本書閱讀搶答賽中，學(xué)生們的閱讀熱情持續(xù)高漲;閱讀節(jié)期間，“四大名著我來演”“優(yōu)美童話我來講”“趣味童謠我來誦”等活動(dòng)有序進(jìn)行……在經(jīng)典作品的浸潤下，師生的精神世界愈發(fā)豐盈。同時(shí)，她大力支持學(xué)校教師鄭華、朱蕾等人參加“五磨教學(xué)法”種子教師培訓(xùn)營，并把所學(xué)內(nèi)容帶回學(xué)校，分享給更多老師。很快，一場(chǎng)場(chǎng)精彩的名家閱讀周活動(dòng)在校園開展，老師引導(dǎo)學(xué)生們深度研讀名家名作，學(xué)生們從最初接觸一位名家開始，逐漸產(chǎn)生閱讀興趣，自發(fā)地去閱讀更多書籍。

如果說閱讀教育激活了學(xué)生的思想，那么勞動(dòng)教育則點(diǎn)燃了學(xué)生的生命能量。近年來，學(xué)校通過開發(fā)勞動(dòng)校本教材、利用勞動(dòng)教育基地、開展親子勞動(dòng)日活動(dòng)、舉辦勞動(dòng)技能大賽等舉措，為學(xué)生創(chuàng)造了豐富多樣的勞動(dòng)體驗(yàn)。如今踏入二完小校園，你會(huì)看到學(xué)生或拿著小鏟、小鋤為勞動(dòng)基地松土，或在勞動(dòng)課上制作精美的水果拼盤，或比拼著誰的書包整理得更好……師生沉浸在知識(shí)與實(shí)踐的雙重樂趣中，整個(gè)校園洋溢著蓬勃生機(jī)。

隨著特色教育的不斷發(fā)展，何斌與二完小師生一同捧回多項(xiàng)榮譽(yù)：湖南省“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆奔w四星章、郴州市陽光體育大課間活動(dòng)“一等獎(jiǎng)”、汝城縣學(xué)校綜合績效評(píng)估考核“一等獎(jiǎng)”、“思政教育引領(lǐng)示范校”、新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)大賽“一等獎(jiǎng)”、經(jīng)典誦讀大賽“一等獎(jiǎng)”、合唱比賽“一等獎(jiǎng)”、學(xué)生藝術(shù)工作坊“一等獎(jiǎng)”……這一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)，見證了二完小在特色教育探索之路上的堅(jiān)實(shí)步伐。

何斌始終用她鮮活蓬勃的生命力，喚醒著師生的活力，讓校園煥發(fā)新生。未來，她將持續(xù)深耕學(xué)校特色教育發(fā)展之路，同時(shí)充分挖掘二完小傳統(tǒng)特色，打造足球特色學(xué)校、養(yǎng)成教育示范校，讓二完小成為學(xué)生幸福成長的空間，教師成功發(fā)展的平臺(tái)，師生蓬勃生長的沃土！