教育數字化背景下的未來學習中心建設

[摘要] 數字化為發展帶來紅利。在國家教育數字化戰略行動指引下，我國正積極推動數字化賦能教育高質量發展。未來學習中心是教育數字化戰略的重要組成部分，是教育數字化的新形態。推進未來學習中心建設，需要以信息技術為支撐，多方參與共同協作、資源整合和服務模式創新驅動。推進未來學習中心建設將深刻改變教育的形態和格局，推動教育數字化轉型和現代化進程。

[關鍵詞] 教育數字化；" 學習型社會；" 未來學習中心

[中圖分類號] G258； G521" " " " [文獻標識碼] A" " " " [文章編號] 0529-1445（2025）06-0039-03

隨著人工智能、云計算、大數據等現代信息技術的發展，數字化日益成為推動社會進步和經濟發展的關鍵力量，數字技術正以新理念、新業態、新模式全面融入人類經濟、政治、文化、社會、生態文明建設各領域和全過程。習近平總書記指出：“教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口。進一步推進數字教育，為個性化學習、終身學習、擴大優質教育資源覆蓋面和教育現代化提供有效支撐。”1在國家教育數字化戰略行動指引下，我國正積極推動數字化賦能教育高質量發展。未來學習中心作為一種面向未來的全新學習空間，是整合現代信息技術、教育理念和教育實踐所形成的教育資源集成結果，是科技與教育的深度融合，將不斷推動教育領域的創新和變革。

建設未來學習中心因應教育數字化轉型

數字技術的快速發展，推進教育數字化，加快教育數字化轉型成為教育改革與實踐的重要趨勢。教育數字化轉型強調技術推動教育創新和變革過程，利用現代信息技術手段，特別是數字技術和網絡技術，對傳統教育模式進行革新，實現教育內容與方式的現代化。

面對教育數字化轉型的迫切需要，建設未來學習中心成為圖書館發展的新趨勢，同時也是教育部重點關注和支持的一項工作，具有重要的戰略意義。《教育部高等教育司2023年工作要點》明確提出：“探索推進未來學習中心試點，發揮高校圖書館優勢，整合學校各類學習資源，利用新一代信息技術，打造支撐學習方式變革的新型基層學習組織。”2這一任務旨在通過整合文獻資源、重塑空間流程，構建智慧學習空間，鼓勵探索團隊式、協作式和主題式學習，把圖書館打造成信息服務中心、學生學習中心和教學支持中心，改革傳統的人才培養模式，探索新時代的育人范式。以新的教育理論、認知理論以及技術手段推動建設未來學習中心，是我國高等教育全方位深化改革的重要舉措，對于推動高等教育學習革命、提升高等教育教學質量、滿足未來頂尖人才培養需求具有重要意義。

未來學習中心是教育數字化的新形態

未來學習中心是高等教育數字化轉型背景下誕生的創新教育空間。未來學習中心通過理念升級、技術賦能、空間重構、資源整合、服務創新等，打造適應未來人才培養需求的新型學習生態。其利用先進的信息技術，把信息服務中心、學生學習中心、教學支持中心融為一體，通過文獻資源整合重組學習資源，通過空間再造重構學習空間，以互聯網、人工智能、大數據、云計算等技術為支撐，以優質高效的服務連接各關鍵要素，打造學習、教學與科研的多維智慧交互空間，實現多形式、沉浸式、虛實結合的跨時空知識聚合的線上線下學習交流。未來學習中心在滿足多樣化、個性化信息與知識需求中，提供高效的智能化的教學、科研、學習支持服務，促進學習者自主學習、協作學習、創新學習和個性化學習，實現全方位終身學習。

未來學習中心是綜合性學習平臺。未來學習中心利用集學習、交流、創新于一體的多功能平臺來培養具備創新力及應對未來挑戰能力的拔尖人才，實現教育模式創新與轉型。未來學習中心重構教育學習生態，構建虛實融合的學習環境打破傳統的課堂邊界，提供靈活多樣的學習空間；整合資源與服務，實現個性化教育學習，促進跨學科學習和項目學習，重塑教學范式；推動產教融合，培養復合型人才，提高學生適應未來需求的核心競爭力。

未來學習中心建設是對未來育人辦學體系的探索，從多個維度實現教育的數字化轉型。未來學習中心整合前沿技術、重構學習空間和優化教育服務，通過數據驅動的個性化學習、智能交互技術應用和多方協同機制，促進教育數字化。元宇宙、數字孿生等技術打造虛擬實踐場景，突破傳統課堂時空限制，賦能教學創新，重構學習場景。大數據和人工智能技術實現對學生學習過程的全方位跟蹤，實時采集和分析學習者行為，通過多模態數據分析，推測學習需求并精準推送資源，提供個性化學習服務支持，構建多元化評價體系。人工智能系統、虛擬仿真實驗室等打破時空限制，提供沉浸式學習場景，增強智能化學習體驗。通過技術賦能、數據驅動和機制創新等，未來學習中心有力地促進了教育數字化。

推進未來學習中心建設的重要舉措

信息技術賦能。未來學習中心數字化學習資源和平臺是基礎，智能化學習工具和環境是關鍵。建設未來學習中心需要融合多種先進的信息技術，而互聯網、區塊鏈、大數據、人工智能、云計算、擴展現實（XR）、數字孿生、元宇宙等現代化的信息技術則為未來學習中心構建提供了堅實的技術基礎。一是利用現代化的信息技術創建智慧空間。通過物聯網、大數據、AI等現代信息技術對資源進行高效重組與優化配置，實現資源數字化與多模態整合，驅動資源優化。利用智能設備、物聯網技術等支撐的豐富的交互支持工具，進行智能管理和服務，營造智能化的學習氛圍。二是完善智能化教學系統，為學生提供定制化的學習路徑和個性化的教學內容。通過虛擬現實（VR）與增強現實（AR）技術創造沉浸式的學習體驗，實現線上線下混合式學習模式。基于云計算和開放API，整合分散的業務系統，實現跨系統數據互通資源共享。隨著新技術的不斷出現，如AI與腦科學結合、量子計算等，未來將有更多新技術應用到未來學習中心建設中。在這些先進的技術支撐下，智慧化的學習空間與服務，共享的數字資源，數據驅動的個性化學習，使學習者的學習與溝通不受時空限制，極大地豐富數字教育服務供給。

空間再造。智慧化的學習空間是教育數字化的載體與關鍵實踐。為了給學生提供更加靈活開放、沉浸舒適的學習環境，讓讀者可以根據自身需求選擇不同的空間去學習體驗并開展各種類型的學習交流活動，未來學習中心將通過現代信息技術進行空間再造，使傳統的學習空間與數字化空間相結合，形成功能多元、資源智聯、人機互聯、人人相連、虛實融生的智慧空間，包括教學支持空間、學習支持空間、創新支持空間等。通過空間融合、共享空間等方式，師生們獲得了更為舒適、靈活的學習體驗。

資源整合和服務模式創新。在教育數字化賦能下，未來學習中心建設是面向未來人才培養模式的建設，通過未來學習中心建設將教學端改革的各項成果全方位整合，使各項目系統化共同打造未來育人中心。要持續優化教育頂層設計，從國家戰略高度進行系統規劃和整體布局，不斷完善與數字教育相適應的制度設置和發展生態，整體推動教育教學模式變革，推動教育數字化轉型與融合創新。一是資源整合。通過促進資源共享和優化資源配置，提升教育質量，推動學科專業、課程教材、教學的數字化升級，為教育數字化提供了堅實的基礎和廣闊的空間。未來學習中心構建需要整合各種資源，通過跨領域進行技術資源、內容資源、空間資源等整合。在技術資源中，整合大數據、人工智能、AR/VR、區塊鏈等技術工具，構建智慧化學習環境；在內容資源中，聚合高校課程、企業案例、社會實踐等，創建跨學科知識圖譜；在空間資源中，打通學校、圖書館、科技館、企業等物理空間，形成無邊界學習網絡。構建社會資源協作網絡，政府、企業、高校等多主體協同，共建開放資源，降低優質資源獲取成本。通過共享經濟模式，推動師資、設備、數據等資源的調配，解決區域教育資源不均衡問題。整合各種數據，加強合作與共享，構建全球化的教育資源庫，創新實踐全球化資源共享與社區化學習環境。二是服務模式創新。通過技術、組織、資源的系統性重構，推動教育數字化從單向資源供給轉向多元互動生態，從而推動教育數字化快速發展。未來學習中心創新服務模式，嘗試個性化服務模式、線上線下混合式學習模式、AR/VR技術應用的沉浸式學習模式、微學習模式、跨學科學習模式等；創建混合服務生態，實現線上虛擬課堂與線下實踐場景深度融合；構建社區化學習網絡，形成學習者社群、導師網絡和行業專家圈層，促進知識共享與協作創新；提供智慧化學習環境和個性化學習服務，例如從智能導學到生涯規劃服務，實現從學習到就業的一站式服務。實現以學習者為中心，技術服務于人的全面發展，使未來學習中心成為社會創新和人才孵化的智慧教育中心。

[參考文獻]

[1]習近平著作選讀（第一卷）（第二卷）[M].北京：人民出版社，2023.

（作者簡介：孫曉旭，北京印刷學院圖書館館員；王報煥，北京社會主義學院一級巡視員）

責任編輯 / 申" "潔