站在教室后門,我的手心滲出細(xì)密的汗珠。教室里傳來此起彼伏的讀書聲,我卻遲遲不敢推開門。這是我第一次因?yàn)檫t到而站在教室外,內(nèi)心充滿了忐忑與不安。那一瞬間,我意識(shí)到,內(nèi)心的恐懼遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)更可怕。
剛上初中時(shí),我總是躲在教室最后一排。每當(dāng)老師提問,我都會(huì)下意識(shí)地低下頭,生怕與老師的目光相遇,即便知道答案也不敢舉手發(fā)言,總覺得自己的聲音不夠好聽,回答不夠完美。那時(shí)的我,就像一只躲在殼里的小蝸牛,小心翼翼地保護(hù)著自己脆弱的心。
轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在初二那年的朗誦比賽。班主任推薦我代表班級(jí)參賽。為了不辜負(fù)老師的期望,我每天早起半小時(shí)練習(xí)表情和動(dòng)作,課余時(shí)間也獨(dú)自在空教室里朗讀,直到嗓子發(fā)啞。漸漸地,我開始享受文字在唇齒間流淌的感覺,發(fā)出的每一個(gè)音節(jié)都充滿力量。
比賽那天,我穿著整潔的校服站在舞臺(tái)中央,聚光燈打在臉上,我心跳如鼓。第一個(gè)字出口時(shí),所有的緊張化為力量,我的聲音在禮堂里回蕩,仿佛帶著翅膀飛向每個(gè)聽眾的心底。朗誦結(jié)束,掌聲如潮水般涌來,我看到臺(tái)下老師欣慰的笑容,看到同學(xué)們驚喜的眼神。那一刻,我忽然明白,人生就像一個(gè)大舞臺(tái),每個(gè)人都是自己故事的主角。
我們常常因?yàn)楹ε率《x擇退縮,卻忘了只有勇敢地站在舞臺(tái)上,才能綻放獨(dú)特的光芒。“九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去!”每當(dāng)我想要退縮時(shí),就會(huì)想起那個(gè)站在舞臺(tái)中央的自己,想起那份突破自我的勇氣。即便沒有閃光燈和掌聲,但只要我們?cè)敢庀嘈判闹械墓饬粒椒驳娜兆右矔?huì)成為發(fā)光的星圖。
如今的我,在人生的舞臺(tái)上依然會(huì)在某些時(shí)刻被緊張與害怕裹挾。但我深知,這些情緒都是成長(zhǎng)的階梯,是蛻變的前奏。人生的舞臺(tái),觀眾或許寥寥,但這又何妨?這是屬于我的舞臺(tái),我的故事由我書寫,我的節(jié)奏由我掌控,我的舞臺(tái),我做主!
●點(diǎn)評(píng)
作文語言極富表現(xiàn)力,展現(xiàn)了小作者從怯懦到勇敢的成長(zhǎng)過程。開頭精準(zhǔn)捕捉因遲到而產(chǎn)生的忐忑不安的心理,將讀者迅速帶入情境。接著從心理、聲音、氛圍等多方面進(jìn)行渲染,將成功的喜悅與成就感展現(xiàn)得淋漓盡致,結(jié)尾升華主題,語言流暢,情感真摯。
【作者系湖南瀏陽市瀏陽一中高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生,指導(dǎo)老師:李桂芳】