我的舞臺(tái)，我做主

站在教室后門，我的手心滲出細(xì)密的汗珠。教室里傳來此起彼伏的讀書聲，我卻遲遲不敢推開門。這是我第一次因?yàn)檫t到而站在教室外，內(nèi)心充滿了忐忑與不安。那一瞬間，我意識(shí)到，內(nèi)心的恐懼遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)更可怕。

剛上初中時(shí)，我總是躲在教室最后一排。每當(dāng)老師提問，我都會(huì)下意識(shí)地低下頭，生怕與老師的目光相遇，即便知道答案也不敢舉手發(fā)言，總覺得自己的聲音不夠好聽，回答不夠完美。那時(shí)的我，就像一只躲在殼里的小蝸牛，小心翼翼地保護(hù)著自己脆弱的心。

轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在初二那年的朗誦比賽。班主任推薦我代表班級(jí)參賽。為了不辜負(fù)老師的期望，我每天早起半小時(shí)練習(xí)表情和動(dòng)作，課余時(shí)間也獨(dú)自在空教室里朗讀，直到嗓子發(fā)啞。漸漸地，我開始享受文字在唇齒間流淌的感覺，發(fā)出的每一個(gè)音節(jié)都充滿力量。

比賽那天，我穿著整潔的校服站在舞臺(tái)中央，聚光燈打在臉上，我心跳如鼓。第一個(gè)字出口時(shí)，所有的緊張化為力量，我的聲音在禮堂里回蕩，仿佛帶著翅膀飛向每個(gè)聽眾的心底。朗誦結(jié)束，掌聲如潮水般涌來，我看到臺(tái)下老師欣慰的笑容，看到同學(xué)們驚喜的眼神。那一刻，我忽然明白，人生就像一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都是自己故事的主角。

我們常常因?yàn)楹ε率《x擇退縮，卻忘了只有勇敢地站在舞臺(tái)上，才能綻放獨(dú)特的光芒。“九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！”每當(dāng)我想要退縮時(shí)，就會(huì)想起那個(gè)站在舞臺(tái)中央的自己，想起那份突破自我的勇氣。即便沒有閃光燈和掌聲，但只要我們?cè)敢庀嘈判闹械墓饬粒椒驳娜兆右矔?huì)成為發(fā)光的星圖。

如今的我，在人生的舞臺(tái)上依然會(huì)在某些時(shí)刻被緊張與害怕裹挾。但我深知，這些情緒都是成長(zhǎng)的階梯，是蛻變的前奏。人生的舞臺(tái)，觀眾或許寥寥，但這又何妨？這是屬于我的舞臺(tái)，我的故事由我書寫，我的節(jié)奏由我掌控，我的舞臺(tái)，我做主！

●點(diǎn)評(píng)

作文語言極富表現(xiàn)力，展現(xiàn)了小作者從怯懦到勇敢的成長(zhǎng)過程。開頭精準(zhǔn)捕捉因遲到而產(chǎn)生的忐忑不安的心理，將讀者迅速帶入情境。接著從心理、聲音、氛圍等多方面進(jìn)行渲染，將成功的喜悅與成就感展現(xiàn)得淋漓盡致，結(jié)尾升華主題，語言流暢，情感真摯。

【作者系湖南瀏陽市瀏陽一中高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)老師：李桂芳】