這樣的表揚好溫暖

學校的朗誦展示活動正如火如荼地進行著，對于熱愛朗誦的我而言，這無疑是一次展現自我、綻放光彩的絕佳機會。于是，我懷著滿腔的熱情與期待，毅然決然地報了名。

在活動前的那些日子里，我沉浸在朗誦的世界里。我仔細鉆研稿件，精心拿捏每一處停頓與語調的起伏變化；我模擬現場氛圍，力求將每一個細節都打磨得盡善盡美，直至能夠脫稿朗誦。練習過程中，對著鏡子精心雕琢自己的表情是我每日的必修課，希望通過眼神與微笑，將文字背后的情感傳遞給每一位聽眾。

展示的那天終于來臨，學校禮堂座無虛席，燈光璀璨，匯聚成一方夢幻的舞臺。候場時，我的心情如同上緊的發條，心臟“砰砰”直跳，手心也冒出了細密的汗珠。然而，當踏上舞臺的那一刻，仿佛所有的緊張與不安都隨著那一步而煙消云散。聚光燈下，我微微瞇眼，望向臺下專注的觀眾，開始朗誦。

朗誦過程中，我漸入佳境，聲音時而激昂如洪鐘，激蕩著每一個人的心靈；時而輕柔似微風，撫慰著臺下聽眾們的思緒。同學們專注的神情給予我無窮的力量，讓我更加自信地展現自我。然而，即將謝幕時，我因興奮過度，倉促地鞠了一躬，動作既快又不標準。下臺后，懊惱如同潮水般涌上心頭，我滿心沮喪，仿佛所有的努力都因那一瞬間的失誤而付諸東流。

回去后，我仍沉浸在自責與懊惱中。本以為這件事就這么過去了，沒想到第二天班會課上，老師竟然再次提起了這次活動。

只見老師走上講臺，目光溫和地掃過全班同學，然后開口道：“上次的朗誦展示活動中，XX同學的表現給我留下了深刻的印象。”聽到自己的名字被提及，我猛地抬起頭，有些詫異。“他上臺時克服了緊張情緒，昂首挺胸，鎮定自若，展現出了一種特別的勇敢。”老師繼續說道，“在朗誦過程中，他節奏把握得穩，聲音有起有伏，能把聽眾帶入情境中。這足以看出他在臺下下了大功夫。雖然最后謝幕時有些倉促，但這并不影響整體的表現。可以說，瑕不掩瑜。”

聽完老師這番話，我心中涌起一股暖流。原來老師一直在關注著我的表現，這份表揚雖然沒有當場給予，卻在班會課上如春日暖陽般照進我的心間，驅散了所有的陰霾與沮喪。此后，每當面對挑戰與困難時，我都會想起老師的那番話，帶著那份溫暖與力量勇敢地前行。

●點評

習作深刻體現了表揚的積極作用。小作者通過講述朗誦活動的經歷，展示了表揚是如何成為個人成長過程中的一股強大動力。老師的肯定不僅緩解了小作者的懊惱與自責，還激發了他的自信心，成為他面對挑戰時的勇氣源泉。全文情感真摯，情節緊湊，凸顯了表揚在鼓勵進步、激發潛能等方面的重要作用，讓讀者深刻感受到表揚的力量。