地方紅色文化融人高校大學生黨建活動的途徑研究

引言

大學生黨建工作在全黨的事業中扮演著關鍵角色，同時也是高等學府思想政治工作的核心組成部分，對于高等教育機構的發展以及社會的和諧穩定發揮著舉足輕重的作用。紅色文化源自革命時期，是中共領導下的各族人民共創的先進文明，蘊含著深邃的精神和知識價值。在現今中國特色社會主義建設中，紅色文化煥發新生，對國家的繁榮和社會的進步發揮著深遠且持久的影響[]。從文化遺產的視角來看，大學生黨建活動緊密關聯著紅色文化的傳承與發展。紅色文化中深邃的價值理念不僅為黨員們在日常的學習、工作和生活中提供了行動指南，也為各級黨組織組織活動、開展工作提供了堅實的基礎和有效的支持。為了全面激活地方紅色文化的獨特價值，高校大學生黨建活動應深人發掘和有機融入地方紅色文化元素，以此來豐富黨建活動的內容與形式，進一步推動高校大學生黨建活動的有序開展。

一、地方紅色文化在高校大學生黨建活動中的作用

（一）加強黨性教育

為了深化大學生的黨性教育，需持續更新教育素材，使之緊貼現實，貼近日常，針對學生群體。在這一過程中，合理運用本地紅色遺產是極為有效的舉措。比如，組織學生訪問本地的革命舊址、烈士墓園及紀念館，通過實地調研，使學生直觀領悟中國共產黨領導下的人民革命斗爭的歷史脈絡及其深遠影響[2]。這類紅色資源不僅蘊含深厚的文化歷史價值，還具有獨特的地域特征，既能讓學生領略革命先烈們的英勇奉獻精神，又增進他們對家鄉紅色文化的認知與自豪感。此外，邀請老黨員及革命后代分享親身經歷，借助這些鮮活的歷史見證，使學生深刻體會到黨的光榮歷程與卓越功績，從而加深對黨的認同與歸屬感。傳統的黨性教育主要依賴于課堂教學，這種模式雖能有效地傳遞理論知識，但其在吸引學生注意力及激發學習興趣上存在不足[3]。

（二）增強理想信念

為了加強當代青年學子的理想信念，可以采取多樣化的策略，穩固他們的政治信仰并引導他們樹立正確的人生觀。首要做法是引領大學生深入探索本地紅色文化，以此加深他們對中共歷史及對中國社會變革重大貢獻的認識，進而激發出他們對黨的深厚情感與堅定支持。實踐途徑包括實地考察革命舊址、傾耳玲聽老黨員的講述、參與各類紅色主題教育活動等，這些都能有效地激發學生們的情感共鳴，強化他們對共產黨的政治認同感[4]。以參觀具有歷史意義的地點為例，如井岡山、延安等革命圣地，通過現場解說、互動體驗的方式，能讓學生親身體驗到共產黨帶領人民艱苦奮斗的歷史過程。此外，邀請老黨員、革命先烈或其后代進行面對面交流，分享親身經歷和感人事跡，亦能加深學生對黨的歷史理解與認同。為了培養正確的價值導向，應引導大學生深入理解并實踐社會主義核心價值觀，特別著重于愛國、敬業、誠信、友善等基本原則[5]

（三）培養良好作風

培養大學生的高尚道德情操與社會風尚，傳承優良傳統至關重要。深人學習地方紅色人物的卓越品質及偉大精神，如無私奉獻與不懈奮斗，這不僅可以深化學生們對中國共產黨歷史的認知，亦有助于他們樹立正確的價值觀念。這些紅色人物的事跡，不僅彰顯了中國共產黨人的崇高理想，也成了當代大學生的精神寶庫和行為楷模。例如，邀請老黨員或革命先烈的后裔到校舉行講座或交流會，講述感人故事，以此激發學生繼承和弘揚這些寶貴傳統。與此同時，強化責任擔當，這是塑造優良作風的核心一環。學校可通過舉辦多樣化的志愿活動及社會實踐，讓學生在實際操作中領悟服務社會的價值，進而激增其社會責任感與歷史使命感。此類活動不僅有助于深化理論學習的理解，亦能親歷問題解決的全過程。譬如，組織學生參與諸如環保、助老扶幼等社區服務，或是深入鄉村參與振興計劃，實地考察農村情況并提出改進策略。這些實踐經驗既能提升學生的動手能力，又能使其深切認知個體行為對社會發展的影響。

二、高校大學生黨建活動的現狀分析

（一）活動形式與內容

當下，高校內的大學生黨建活動呈現出多樣化的形式與豐富的內涵，旨在提升活動的吸引力及教育價值。通過組織諸如參觀紅色教育基地、開展主題演講競賽、實施志愿服務等多元活動，意在激發學生的參與熱情，深化他們對黨的歷史及使命的認知。盡管如此，部分活動在內容上仍存在單一、深度不足的問題，這在一定程度上影響了學生的興趣和活動的實際效果。為此，需進一步精進活動策劃，確保內容的多樣性和教育性，以便更全面地滿足不同學生群體的需求。

（二）資源整合與利用

高校黨建活動的成功推進有賴于資源整合與有效利用的雙管齊下。首先，內部資源的發掘至關重要，應充分激發教師專業潛力，優化圖書館等文化陣地的利用效率。其次，引入外部資源同樣不可或缺，如與企業合作開展實踐項目，邀請業界專家進行專題講座等。然而，現實中常遇到資源分配不均、利用效能不足的問題。對此，高校需持續探索更加高效的資源配置機制，以確保資源的充分應用，從而達成黨建活動的根本目標。

（三）新媒體應用

借助信息技術的演進，新媒體技術在高校黨建工作中日益凸顯其關鍵作用。眾多高校通過搭建微信公眾號、設立在線教育平臺等措施，顯著提升了黨建活動的信息傳播效率與參與度。新媒體的運用不僅擴大了活動的影響力范圍，更提升了活動的吸引力。但與此同時，其應用也帶來了信息安全風險、內容品質參差不齊等挑戰。因此，在推動技術進步的同時，高校還需加強對新媒體平臺的管理與維護，以確保其健康發展與有效利用。

（四）組織管理機制

確保黨建活動順暢推進的核心在于構建健全的組織管理體系。目前，多數高校已建立起高效有序的活動組織架構，通過明確職責劃分與組建專職工作小組，保證活動的平穩運行。此外，激勵制度與反饋途徑也在逐步優化，旨在提升學生參與度并適時調整活動策略。然而，仍有一些高校在組織管理環節存在短板，例如激勵舉措不夠明確、反饋機制不夠通暢等問題，這些問題需要重點關注并加以改善。

三、地方紅色文化融入高校大學生黨建活動的途徑

（一）深入挖掘地方紅色文化資源

地方紅色文化資產無疑為高校黨建活動的開展奠定了良好的基礎。各大高校必須全面開發并高效利用本地的紅色文化資源，以此豐富學生黨建工作的內涵，全面加強學生黨員培訓教育，致力于將紅色文化本身所具有的育人功能充分發揮出來。因此，高校需要從地方人手，針對地方的紅色文化資源進行全面的挖掘，然后推動這些資源融入黨建活動中，為活動順利開展奠定堅實的基礎。對相關負責人來說，應當意識到這些資源的重要作用，樹立正確的觀念，將紅色文化與大學生黨建之間的互補性理解得更深。在此基礎上，高校應當了解紅色文化與黨建存在的關聯，要明確相互之間所具有的協同效應，真正將紅色文化元素全面融入黨建活動中來，使之成為推動黨建工作的有效動力。這一過程不僅為挖掘紅色文化資源、促進紅色文化融入黨建工作提供了強有力的思想支持，也進一步確立了紅色文化在學生思想政治教育中的核心地位。其次，高等學府應積極與本地的紅色文化機構開展緊密合作，充分利用當地的獨特紅色文化資產，通過協作與資源共享的方式，將紅色文化融入黨組織的各項活動中，全面發揮其育人功能。高等學府與當地紅色文化機構攜手共建校內外的紅色文化教育基地，不僅可以拓寬大學生參與黨務工作的平臺，而且為黨務工作者探索與利用紅色文化資源提供了便利條件。

（二）融入高校教學體系

在努力將地方紅色文化融入高校教學的過程中，一個關鍵策略是將其體系化地嵌人課程框架，使之成為思想政治教育的重要組成部分。具體操作上，可通過開設專設的選修課程或定期組織專題講座，引領學生深入部析地方紅色文化的背景及蘊含的價值觀。這不僅能擴充學生知識面，還能夠激增其對本土歷史文化的興趣與認同。為了確保這一戰略的有效實施，首當其沖的任務是組建學術團隊，深度探索地方紅色文化，萃取富含教育意義的核心元素，并依據現代教育理念定制適合大學生認知特性的教學大綱。其次，在課程實踐階段，教師應靈活運用多種教學手段，包括案例解析、實地考察、互動研討等，以提升學習過程的參與感與實效性。除了邀請親身經歷者或行業專家授課，以他們的人生故事生動展現紅色文化的魅力外，高校亦應探索跨學科合作模式，激勵不同學科的教師協同開發針對地方紅色文化的教學資源。此舉旨在構建一個多元立體的教育系統，使教學內容更加豐富、全面。

（三）構建紅色文化融入保障機制

除了黨建從業者應具備的紅色文化素養外，還需深入探索豐富的紅色文化資源，并構建高效便捷的紅色文化信息化平臺。高等學府在推進此類工作時還應聚焦于融入保障機制的完善。此機制應涵蓋從規劃到執行的全過程，確保紅色文化能無縫對接到黨的工作中，為提升工作效率奠定基礎。首要步驟是制定紅色文化融入黨建工作的一體化規劃方案。在明確融入的必要性和可行性后，應設計出一套促進兩者協同發展的系統性保障機制。這一過程中，既要全面整合兩種資源的內容，也要創新融合方式，同時為后續的實際操作提供明確指引和方向。針對高校內的大學生黨建工作，學校應結合本地特色紅色文化資源，深入分析和探索如何實現有機融合的最佳路徑、具體任務以及實施原則。在此基礎上構建一套適應高校實際需求的紅色文化融入黨建工作頂層設計機制，為后續的工作實踐提供有力的理論支持和操作指南。在高校開展黨建工作之際，應著力將紅色文化貫穿于工作細節之中。高校須緊跟時代發展脈搏，緊密貼合學生黨員的現實需要，以全局視角為引領，推動具體工作的執行，并致力于開拓富有創意的黨建工作模式，確保紅色文化在各項工作中扮演育人的關鍵角色，進而提升紅色文化的融入效能。

（四）新媒體平臺開發應用

鑒于當代大學生普遍依賴網絡進行溝通與學習的趨勢，增強紅色文化融入大學生黨建工作，亟須強化網絡學習平臺的建設，以此作為推進紅色文化傳播的強有力工具。為此，高校應當在主頁中設置專門的板塊，為學生黨建活動提供支持。與此同時，高校也需要設置紅色文化的相關板塊，專門在主頁中展示紅色文化相關的資源，讓廣大學生群體都能夠通過互聯網了解相關的資訊，獲取相關的資源。在這一進程中，高等學府應充分利用網絡技術的優越性，積極倡導信息的廣泛流通，促進不同高校以及基層黨組織之間的合作，從而為紅色文化的深度融入黨建工作創造更為寬廣的平臺。其次，高等教育機構應當全面動員自媒體平臺，特別是聚焦于“兩微一端”，圍繞本地紅色文化資源，組織專題討論會。高校與黨建工作者需密切留意紅色文化在自媒體領域的展現形式及其更新速度，確保展示內容的多樣性和豐富性，為學生黨員提供線上互動學習的機會，激發他們的參與熱情，以期達到更高的黨建目標。

（五）設計多元化實踐活動

在高校開展大學生黨建活動中，地方紅色文化的融入至關重要，實踐環節尤為關鍵。多元化的實踐活動能有效激活紅色文化的內在價值，確保黨建活動達成預期目標。為此，高校需精心設計并執行多種多樣的紅色文化體驗活動。首先，組織學生實地探訪具有重大歷史價值的紅色地標，如革命遺址、紀念館等。這些地點既是歷史的記憶庫，也是紅色精神的承載者。通過親歷現場，學生們可直觀領略革命先烈的壯烈事跡及深藏于其中的崇高精神，進而增強對紅色文化的認同感和自豪感。其次，鼓勵學生參與以紅色文化為核心的主題志愿服務，如“紅色故事進社區”“紅色經典朗誦會”等。此類活動不僅能在服務社會中培養學生的社會責任感，還能推動紅色文化的傳播與傳承，促進其在更廣泛群體中的普及。現代科技如虛擬現實（VR）與增強現實（AR）被運用至學習中，構建沉浸式教育體驗。通過這些技術，學生能在模擬環境里復現歷史情境，深化對紅色文化的理解，同時，增加學習的趣味與互動性。組織多元紅色文化實踐，包括實地探訪紅色遺跡、參與紅色主題志愿活動，讓學生親身體驗紅色文化的傳承與學習，全面理解其價值與意義。

結語

綜上所述，高校在學生黨建工作中引入地方紅色文化，既能促進紅色文化與校園文化的融合，也有助于紅色教育深人課堂，對于塑造大學生的政治信仰與理念至關重要。為此，高校應以“立德樹人”為核心目標，在傳承中華優秀傳統文化的基礎上，積極實踐紅色文化的精髓。通過激勵學生黨員參與各類活動，提升學生的道德素養與思想境界，實現對學生的無形影響，從而推動高校學生黨建工作的持續健康發展。

參考文獻：

[1］辛翔.新時代紅色文化在高校學生黨建工作中的價值與運用［J]．湖北開放職業學院學報，2024，37（04）：140-142.

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[3］柏濤.新時代紅色文化融入高校學生黨建工作現狀及路徑探析——以達州職業技術學院臨床醫學院為例［J]．四川文理學院學報，2024，34（01）：118-122.

[4］高彩霞.高校學生黨建工作中弘揚紅色文化的價值和路徑［J].江西電力職業技術學院學報，2023，36（10）：131-133.

[5]丁小歌，歐陽蓓，林健強.井岡山紅色文化資源在高校黨建工作中的實踐路徑探索［J].世紀橋，2023，（09）：42-44.

（責任編輯：張秀麗）