大國精神引領下英語專業學生職業道德與職業精神培養研究

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596(2025)06-0093-04

大國精神(Great Nation Spirit)是指一個國家在歷史發展中形成的核心價值觀體系，包含愛國主義、創新精神、責任感等核心要素。它既是文化軟實力的體現，也深刻影響著國家發展與國際形象。在全球化時代，大國精神對國家競爭力提升具有戰略意義。大國精神不僅體現在文化層面，還貫穿于國家的制度建設、科技創新、國際關系和社會發展等多個領域。在全球化背景下，大國精神的重要性愈發凸顯。全球化帶來了前所未有的機遇和挑戰，各國之間的聯系更加緊密，競爭也更加激烈。一個國家若能保持強大的精神力量，不僅能在國際舞臺上占據主動地位，還能在文化交流、經濟合作和技術創新中發揮更大的影響力。

在全球化背景下，英語專業學生面臨著更加復雜的文化背景和多元化的職業選擇。作為未來的跨文化溝通者和國際事務的參與者，英語專業學生需要具備深厚的文化底蘊和高度的社會責任感，而大國精神正是可依賴的精神支柱。大國精神中的愛國主義和責任感能夠幫助英語專業學生在全球化進程中保持文化自信與民族自豪感。隨著西方文化廣泛傳播，許多學生在學習英語和接觸西方文化的過程中，容易忽視本國文化的價值。大國精神提醒學生在學習和傳播外語的同時，不要忘記自己的文化根基及國家利益。其次，創新精神作為大國精神的核心要素之一，對英語專業學生尤為重要。在全球化時代，信息技術迅猛發展，各種新興產業和職業不斷涌現。英語專業學生如果僅僅依賴傳統的語言能力，很難在激烈的競爭中脫穎而出。他們需要通過不斷學習和創新，將語言技能與其他學科知識相結合，提升自身綜合競爭力。

英語專業學生培養職業道德和職業精神至關重要。培養職業道德和職業精神能夠很好地提升職業素養。職業道德和職業精神是英語專業學生未來走向職場的基石。無論是作為翻譯工作者、教師、外交官，還是從事國際商務和文化交流工作，良好的職業道德和職業精神都將直接影響他們的職業發展和社會評價。職業道德和職業精神的培養可以促進跨文化交流。英語專業學生往往充當文化交流的橋梁，職業道德要求他們在跨文化交流中保持公正和尊重，避免文化誤解和沖突。職業精神則激勵他們積極探索不同文化的精髓，為全球和平與合作貢獻力量。同時，在全球化時代，英語專業學生面臨著復雜的國際環境和多元文化沖擊。職業道德和職業精神將幫助他們在復雜的職業環境中堅持原則，保持文化自信，并不斷創新和發展自身的職業能力。大國精神強調的愛國主義和責任感在職業道德和職業精神的培養中起關鍵作用。英語專業學生肩負著傳播國家形象、維護國家利益的責任，良好的職業道德和職業精神將幫助他們更好地履行這一職責，在國際舞臺上為國家爭光。

一、大國精神的內涵與外延

(一)大國精神的歷史淵源與發展

大國精神是一個國家在長期歷史發展過程中形成的獨特精神品質和價值追求，反映了民族的集體意識和文化傳承。以中國為例，大國精神的形成可追溯到數千年前的文明歷史，并在不同的歷史階段不斷豐富和發展。中國文明以其悠久的歷史、燦爛的文化和強大的國力屹立于世界東方。儒家思想、道家思想等傳統哲學體系為大國精神奠定了堅實的思想基礎。儒家提倡的“仁、義、禮、智、信\"等道德規范，深刻影響著中華民族的精神風貌。

在近代，中國經歷了列強侵略和內憂外患的艱難時期。在此背景下，中華民族展現出了頑強的民族精神，如五四運動中體現的愛國主義和民主科學精神、抗日戰爭中全民團結一致、共赴國難的壯舉。這些歷史事件進一步豐富和強化了大國精神的內涵。中華人民共和國成立以來，特別是改革開放以來，中國在經濟、科技、文化等領域取得了巨大發展。這一過程中孕育和發展的創新精神、務實精神和開放精神，使大國精神在新時代煥發出新的活力和內涵，

(二)大國精神的核心內涵

經過歷史積淀和時代發展，大國精神形成了豐富而深刻的核心內涵，主要體現在以下幾個方面：愛國主義，集體主義，創新精神，自強不息，開放包容。其中愛國主義是大國精神的核心要素，體現為對祖國的深厚情感和忠誠，以及為國家繁榮富強而奮斗的責任感。集體主義強調個人與集體的統一，主張個人利益服從集體利益，倡導團結合作、共同奮斗的精神。創新精神是推動國家持續發展的動力源泉，體現為勇于突破傳統、敢于探索未知、不斷追求卓越的精神品質。自強不息是中華民族重要的品質和精神。自強不息強調堅韌不拔、奮發向上的精神狀態，鼓勵人們在面對困難和挑戰時堅持不懈、不斷超越自我。開放包容這一職業精神和道德也非常重要。因為開放包容體現為積極吸收和借鑒世界各國的先進經驗和文化成果，同時堅持自身文化的獨立性和主體性。

(三)大國精神在新時代的發展

進入新時代，大國精神在新的歷史條件下得到了進一步的發展和豐富。大國精神在新時代的核心內涵體現在新時代愛國主義、創新驅動發展以及人類命運共同體意識這幾個方面。新時代愛國主義主要是指在全球化和多極化的背景下，對國家的忠誠和熱愛，更強調以實際行動推動國家的發展和民族的復興，體現出更加理性和開放的特征。同時，隨著科技革命和產業變革的深入，創新精神在國家發展中的地位更加突出。國家大力倡導創新驅動發展戰略，鼓勵全社會增強創新意識和能力，推動經濟高質量發展。而人類命運共同體意識更是大國精神在新時代重要的新發展。在全球面臨共同挑戰的背景下，大國精神體現出更加寬廣的視野和胸懷，倡導構建人類命運共同體，推動全球合作共贏，體現大國的責任與擔當。

二、職業道德與職業精神的理論基礎

職業道德是指個人在職業活動中應遵循的道德規范和行為準則，涵蓋責任感、誠實守信、公正無私、敬業精神等方面的要求。職業道德的核心概念包括責任感、誠實守信、公正無私、敬業精神。其中責任感指在職業活動中，個體應對自己的行為和結果負責，努力做到精益求精，確保工作質量。誠實守信主要體現為職業活動要求個人應以誠信為本，恪守承諾，做到言行一致。公正無私主要是指職業活動中應堅持公平公正，做到不徇私情，不因個人利益而損害公共利益或他人權益。敬業精神要求個人對職業充滿熱情，專注工作，力求達到職業技能的最高水平。

職業道德是職業生涯中不可或缺的部分，它不僅是個人行為的道德準則，也是職業成功的關鍵。具備高尚的職業道德能夠幫助個人在職業生涯中樹立良好的職業形象，贏得他人的信任與尊重，為職業發展奠定堅實基礎。此外，職業道德的遵循有助于維護職業領域的秩序與規范，推動行業健康發展。對于英語專業的學生而言，職業道德具有特別重要的意義。他們不僅需要掌握扎實的語言技能，還要具備跨文化交際能力，承擔起中外文化交流的橋梁作用。因此，英語專業學生的職業道德要求包括國際視野與責任感，誠實守信，專業精神與敬業。其中國際視野與責任感要求有全球意識，能夠理解并尊重不同文化背景下的職業倫理，履行跨文化交流中的責任。而誠實守信要求英語專業學生在翻譯、教育、商務等領域，必須嚴格遵守誠信原則，確保信息傳遞的準確性與可靠性。而專業精神與敬業對于英語專業學生的要求是持續學習和提升自己的專業能力，熱愛并專注于所從事的職業，做到精益求精。

三、大國精神對學生職業道德與職業精神的引領作用

(一)大國精神與職業道德的關系

大國精神的核心內容包括愛國主義、集體主義、社會責任感和無私奉獻精神等，這些內容與職業道德緊密相關。職業道德強調個人在職業活動中的行為準則，如責任感、誠實守信和公正無私，而這些準則恰好可以通過大國精神的引領得到強化和深化。愛國主義與責任感與大國精神密不可分。大國精神中的愛國主義教育在職業道德中體現為強烈的社會責任感。愛國主義不僅是一種情感，更是行為準則，要求個人在職業活動中不僅要為個人利益而努力，還要為國家和社會的進步貢獻力量。大國精神強調社會責任感，即個人應當關注和積極參與社會事務，履行社會義務。這種精神體現在職業道德上，要求個人在職業生涯中堅持誠實守信的原則。集體主義與公正無私是體現大國精神的重要品質。大國精神中的集體主義強調個人利益服從集體利益，個人發展與國家和社會的整體進步息息相關。這種集體主義精神在職業道德中表現為公正無私。而無私奉獻與敬業精神是大國精神下職業精神和職業道德的重要體現。大國精神提倡無私奉獻，這種精神在職業道德中體現為敬業精神，即對工作的熱愛與奉獻。

(二)大國精神與職業精神的關系

大國精神所強調的創新與團隊合作，是職業精神的重要組成部分。職業精神包含敬業、責任感、團隊合作、創新精神等方面，這些都與大國精神核心價值密切相關。大國精神內涵中的職業精神主要體現為創新精神。大國精神中的創新精神，源自中華民族在歷史長河中不斷追求進步與突破的傳統。在當今全球化和信息化的背景下，創新已經成為國家發展的驅動力。大國精神中所體現的職業精神中重要的素質就是培養團隊合作精神。大國精神中的團隊合作，強調集體主義和團結協作。歷史證明，中華民族的強大與崛起離不開集體的力量和團隊精神。同時，全面提升職業素養亦是大國精神要求下必須培養的職業精神。大國精神通過強調創新與團隊合作，幫助學生全面提升職業素養。在創新精神的引領下，學生更加注重知識更新和技能提升，追求卓越的職業表現。在團隊合作精神的推動下，他們更加注重職業道德、責任感和社會貢獻。

四、英語專業教育中的職業道德與職業精神培養路徑

(一)優化課程思政內容

在英語專業課程設置中，應當注重將職業道德與職業精神的教育貫穿于專業核心課程和選修課程中，如職業道德專題課程，跨文化交際與國際關系課程，翻譯與口譯實務課程等。“職業道德專題課程”是設立專門的職業道德與倫理課程，通過系統講解職業道德的基本原則、職業倫理的實務案例，幫助學生理解職業道德的重要性和實際應用。“跨文化交際與國際關系課程\"是通過探討全球化背景下的職業道德問題，如跨文化交流中的誠信、公正與責任，引導學生認識到職業道德在不同文化背景下的應用與挑戰。“翻譯與口譯實務課程”是一門實踐性很強的課程，在這些實踐性強的課程中，融人職業精神的培養，通過真實案例的翻譯和口譯任務，培養學生的責任感、敬業精神和團隊合作意識。

(二)強化實踐育人

教學方法的創新對職業道德與職業精神的培養具有重要意義。案例教學，倫理討論與辯論，項目學習與團隊合作這幾種有效的教學方法有助于學生職業道德與職業精神的培養。案例教學法中通過真實的職業案例，如翻譯中的倫理困境、國際商務談判中的誠信問題等，幫助學生在實際情境中理解和應用職業道德。通過倫理討論與辯論教學法，在課程中設置倫理討論環節，圍繞職業道德問題展開辯論，如探討在跨文化交流中如何處理文化沖突、職業秘密的保密義務等。項目學習與團隊合作的教學方法主要通過團隊項目，如翻譯團隊任務或國際合作項目，培養學生的團隊合作精神和責任感。較之于傳統的講授等方式的教學法，這些新興教學法能夠更好地培養英語專業學生的職業道德和職業精神。

當然在這些探索過程中仍存在很多不足。首先職業道德教育的系統性不足。許多高校在英語專業課程設置中，職業道德教育并未系統化，缺乏獨立的課程或專題。其次英語專業學生實踐機會少。英語專業學生獲得真實職業環境中實踐機會的途徑仍然有限，尤其是在全球化背景下，學生缺乏跨文化實踐，難以深刻理解職業道德在國際環境中的復雜性。最后教師引導作用薄弱。部分教師在教學中對職業精神的引導不足，課堂上更關注語言技能的傳授，而對職業精神的培養缺乏深入的指導。

大國精神在英語專業教育中的引領作用對于學生職業道德與職業精神的培養具有重要意義。首先高校應在英語專業課程中系統地融人職業道德教育，設立專門課程或專題，詳細講解職業道德的原則和實際應用。其次高校要積極拓展學生的實踐機會，開展跨文化交流和國際合作項目。最后教師應在日常教學中更加注重學生職業精神的培養，通過案例分析、課堂討論等方式，引導學生思考職業道德問題。除此之外，高校、企業和社會組織應加強合作，聯合開展職業道德與職業精神的培訓和實踐項目，在建構實踐體系后，持續跟蹤與評估學生在實踐中的職業道德表現。

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(責任編輯 賽漢其其格)

Research on the Cultivation of Professional Ethics and Professional Spirit of English Majors under the Guidance of Great Nation Spirit

YIN Li

(School of Foreign Languages，Chengdu Ginkgo Collegeof Hospitality Management， Chengdu 6l1743，China)

Abstract:This paper examines therole of \"great nation spirit\"in cultivating profesional competenciesamong Englishmajors.It firstdefines the core connotationand contemporary valueof great nation spirit，analyzing its specificrequirements for English professionals.The paper demonstrateshow this spirit，through core values suchascultural confidence andglobal perspectives，guides the formation of professional competencies.A three-dimensional cultivation framework is proposed，， encompassing currculum development，practical teaching， anduniversity-enterprise collaboration.Reflecting on current educational practices，the study recommends optimizing ideological-political course contentand strengthening practice-based education.Finally，it explores inovativedirections for great nation spirit education inthedigital era，providing insights for talent development in English majors.

Keywords: Great Nation Spirit；Professional Ethics；Professional Spirit；English Major Education