未來發明家“養成計劃

很多同學都愛寫天馬行空的想象作文，需要注意的是，小學語文單元習作里的“我的奇思妙想”為想象劃定了范圍，也就是只能寫“發明”。但單元習作的要求里同時出現了“神奇”這個詞，這就要求大家在構思的時候要大膽一點，要讓讀者有一種驚訝的感覺。

既然是“發明”，就得有一定的科學依據；要“神奇”，就得發揮想象力。這就對我們的知識儲備、邏輯思維能力和創新能力提出了要求，也讓“奇思妙想”作文出現了以下問題——

我的奇思妙想作文診斷書

癥狀一：缺乏“技術含量

病情摘要：雖然寫了一種發明，但因為相關的科學知識儲備不夠，讓敘述缺乏細節，因此降低了可信度。比如寫自己發明了會飛的房屋，卻無法說明房屋是怎么飛起來的，也想象不出飛行屋的構造，只寫了房屋飛上天之后看到的景色，把發明作文寫成了童話。

發明要以事實為基礎。在寫作之前，可以先查查相關資料，這樣既能讓細節更真實，又能收獲新的靈感。在寫作的時候，要以“設計構思”，即“我為什么想發明這種東西”“它的構造如何”“它是怎么發揮作用的”為重點，可以輔以一定的故事情節，

癥狀二： 想象過于離奇

病情摘要：不顧常識展開想象，變“神奇”為“離奇”，比如通過移植手術把鳥兒的翅膀安裝到房屋上讓屋子飛起來，這顯然完全不符合常識

癥狀三：！ 寫成科幻故事

病情摘要：重點講述自己利用新發明展開新冒險，忘了單元習作的重點是“設計構思”，而不是讓大家創作科幻故事。