讀名著，了解紀(jì)實作品

紀(jì)實作品是一種基于真實事件、人物而創(chuàng)作的作品。這類作品旨在通過藝術(shù)的手法傳達(dá)真實的信息和深刻的思考，從而讓讀者更深入地洞悉事件本質(zhì)與人物精髓。《紅星照耀中國》是美國記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的長篇紀(jì)實作品。埃德加·斯諾親自到延安，深入根據(jù)地，客觀地向全世界報道了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況。學(xué)習(xí)這本書的寫作技巧，對我們提升寫人記事文章水平大有裨益。

【文段精讀1】

長征的統(tǒng)計數(shù)字是觸目驚心的。幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)，發(fā)生在路上某個地方，總共有15個整天用在打大決戰(zhàn)上。路上一共368天，有235天用在白天行軍上，18天用在夜間行軍上。剩下來的100天—其中有許多天打遭遇戰(zhàn)——有56天在四川西北，因此總長5000英里的路上只休息了44天，平均每走114英里休息一次。

分析：紀(jì)實作品力求真實，這種真實要求作品所描述的內(nèi)容必須嚴(yán)格遵照客觀事實，不允許有夸張或虛假的信息出現(xiàn)。這段文字中，作者使用了很多數(shù)字，“15\"\"368”\"235”…每一個數(shù)字都是作者深入實地采訪、考察得來的第一手?jǐn)?shù)據(jù)。這些數(shù)字準(zhǔn)確地反映了紅軍長征中的行軍狀況，將一支意志堅定、行動有素的軍隊真實地展現(xiàn)在讀者面前。

【文段精讀2】

李德作為共產(chǎn)國際的德國代表來到江西蘇區(qū)，在政治、軍事上都占據(jù)重要職位。盡管這種“外國影響”具有開創(chuàng)性的意義，但西北地區(qū)幾位負(fù)責(zé)的共產(chǎn)黨員顯然認(rèn)為，李德的建議在很大程度上對于江西蘇區(qū)的兩次重大失誤是負(fù)有責(zé)任的。……

不過，無論李德做出了怎樣錯誤的判斷，他在作戰(zhàn)方法和中國地形方面的豐富經(jīng)驗，無疑使他成為西方國家里最有資格的中國軍事權(quán)威之一。他經(jīng)受住了長征的艱難險阻，這種個人勇氣令人稱贊，也仍然是全世界的“理想主義革命者”努力追求的目標(biāo)。

分析：紀(jì)實作品應(yīng)保持公正的立場，注重客觀敘述和基于客觀的評價。以上選段中，作者寫道，“西北地區(qū)幾位負(fù)責(zé)的共產(chǎn)黨員顯然認(rèn)為，李德的建議在很大程度上對于江西蘇區(qū)的兩次重大失誤是負(fù)有責(zé)任的”，這說明盡管李德是共產(chǎn)國際的德國代表，有很多大戰(zhàn)的經(jīng)驗，但李德的軍事指揮才能并不都適合江西蘇區(qū)的現(xiàn)實斗爭條件。在陳述基本事實的前提下，結(jié)合實際情況，作者對此表明了自己的態(tài)度，他認(rèn)為李德固然不能逃脫責(zé)任，但也肯定了李德在作戰(zhàn)方法和中國地形方面的豐富經(jīng)驗，以及在長征中的反思和成長一“他經(jīng)受住了長征的艱難險阻”。從這一點上看，李德仍然值得稱贊。作者對人物客觀公正的評價，為全世界的讀者提供了全面了解中國革命歷史的嶄新視角。

【文段精讀3】

時間已經(jīng)過了早晨兩點，我精疲力竭，但在毛澤東蒼白的有點發(fā)黃的臉上，我卻找不出一些疲倦的表示。在吳亮平翻譯和我記錄的時候，他一忽兒在兩個小房間之間來回踆步，一忽兒坐下來，一忽兒躺下來，一忽兒倚著桌子讀一疊報告。毛夫人也還沒有睡。忽然間，他們兩個都俯過身去，看到一只飛蛾在蠟燭旁邊奄奄一息地死去，高興得叫起來。這確是一只很可愛的小東西，翅膀是淡淡的蘋果綠，邊上有一條橘黃色和玫瑰色的彩紋。毛澤東打開一本書，把這片彩色的薄紗般的羽翼夾了進(jìn)去。

分析：好的紀(jì)實作品，一定在真實客觀的基礎(chǔ)上兼具文學(xué)性，這樣才能夠讓讀者獲得更好的閱讀體驗。埃德加·斯諾是一位非常會講故事的作者，他對人物形象的塑造，對敘事節(jié)奏的把控，都有文學(xué)性的特點。這段選段中，作者運用了多種描寫手法，尤其注重細(xì)節(jié)刻畫，比如\"蒼白的有點發(fā)黃的臉”“一忽兒坐下來，一忽兒躺下來，一忽兒倚著桌子讀一疊報告”，讓讀者看到了一個生活艱苦、時刻思考的決策者形象。作者對蠟燭旁奄奄一息地死去的飛蛾的細(xì)致描繪，讓讀者首先感受到的是飛蛾不怕犧牲的無畏精神，繼而仿佛看到一個直面殘酷戰(zhàn)爭的壯士形象。這樣富有文學(xué)色彩的表達(dá)，非但沒有沖淡紀(jì)實作品以事實為根本的特點，還讓故事充滿了趣味性和可讀性。

【文段精讀4】

在路上的最后一天，我們在一個青翠的山谷中間的一個村子里歇腳吃中飯，所有的孩子們都來看他們頭一次看到的洋鬼子。我決定考他們一下。

“什么是共產(chǎn)黨員？”我問道。

“共產(chǎn)黨員是幫助紅軍打白匪和國民黨的人。”一個10歲左右的孩子回答。

“還有呢？”

“他幫助我們打地主和資本家！”

“那么什么叫資本家呢？”這個問題可難住了一個孩子，可是另外一個孩子回答說：“資本家自己不干活，卻讓別人給他干活。”這個回答也許過分簡單化了，不過我繼續(xù)問：

“這里有地主和資本家嗎？”

“沒有！”他們齊聲叫道，“他們都逃跑了！”

“逃跑了？怕什么？”

“怕我們的紅軍！”

分析：對話在紀(jì)實作品中具有很重要的價值，它能豐富作品的敘述維度，引發(fā)讀者的共情。以上選段中，作者運用采訪實錄的方式，將深人生活的情境真實地呈現(xiàn)出來。作者問村里的孩子“什么是共產(chǎn)黨員”，孩子天真質(zhì)樸的回答，是對共產(chǎn)黨員最好的詮釋。“逃跑了？怕什么？”這樣的追問讓更多真相呈現(xiàn)出來。共產(chǎn)黨人以救民于水火為己任，他們的一言一行給孩子們帶來了潛移默化的影響。孩子不會說假話，他們口中的地主和資本家“怕我們的紅軍\"比任何記錄都有說服力。

記者的使命在于追求真相，還原事實。埃德加·斯諾作為一名優(yōu)秀的記者，以客觀公正的視角，用細(xì)膩準(zhǔn)確的筆觸，記錄了他在陜甘寧邊區(qū)的真實見聞，他的著作不僅有力地打破了外界對中國共產(chǎn)黨持有的偏見，更彰顯了新聞事業(yè)的偉大力量。

在撰寫紀(jì)實作品的過程中，切忌將材料簡單堆砌，而應(yīng)學(xué)會細(xì)致觀察、深入思考與精心選擇。唯有如此，才能捕捉到人物的喜怒哀樂，描繪出事件的波瀾壯闊，從而使作品深入人心。

（作者單位：阜新市彰武縣章古臺九年制學(xué)校）