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家長不妨理性看待編程熱

明天出版社副總編輯撰文，家長應陪著孩子一起探索適合其成長成才的賽道，而不是將自己的焦慮簡單投射到孩子身上。

隨著人工智能技術的飛速發展，編程教育及信息學競賽的關注度近幾年持續提升。其中，非專業級軟件能力認證競賽受到廣泛關注。

據中國新聞網日前報道，近年來，參加非專業級軟件能力認證的人數不斷增多。以北京為例，2021年到2024年，參加人數以每年 40% 到 50% 的速度增長，考試難度攀升的同時，考生年齡呈現低齡化趨勢。

少兒編程在我國的發展已走過約十個年頭，不斷走向專業和正規，無論是課程還是教育理念都實現了迭代和升級。因此，從宏觀上講，越來越多的人重視少兒編程課，對于推動我國信息科技教育、培養更多適應人工智能時代的科技創新人才有著重要價值。但值得注意的是，一些家長讓孩子跟風學習編程，以至于編程競賽呈低齡化趨勢，卻值得商榷。

澎湃新聞的一份調查報告顯示，競賽、考級等已成為編程教學效果外化的重要途徑，但與此同時，在一些不良宣傳的鼓吹下，編程熱又有被炒作為升學捷徑的趨勢。近年來，在各級教育行政部門的持續規范下，各類競賽的舉辦受到嚴格約束。廣大家長更應多一些冷靜，不要被培訓機構裹挾，而要自己潛下心來去了解一下相關新政策。

前不久，教育部辦公廳印發《關于加強中小學人工智能教育的通知》，在提出包括立德樹人、激發興趣以及統籌謀劃和穩步推進等總體要求的同時，指出了幾項主要任務和重要舉措，包括構建系統化課程體系、實施常態化教學與評價，開發普適化教學資源、建設泛在化教學環境、推動規模化教師供給和組織多樣化交流活動等。

梳理教育部出臺的相關政策，我們不難發現，國家對人工智能教育有著清晰的發展路線和科學規劃。換句話說，在現行教育體系下，中小學生在人工智能相關方面的教育不會落下，我們的學校教育會賦予孩子們適應未來的能力，家長在這方面不必過慮。

更為重要的是，家長也應認識到，少兒編程也只是信息科技教育的一部分，并非全部。學校教育中所提供的信息科技課程，可以培養學生信息意識、計算思維、數字化學習與創新等各方面素養。

每個孩子都有適合自己的賽道，這個賽道有可能是體育、繪畫或科學，抑或其他。好的家庭教育應當是因材施教，陪著孩子一起探索適合其成長成才的賽道，而不是將家長自己的焦慮簡單投射到孩子身上。

創建“無廢學校” 讓綠色潤澤校園

江蘇省連云港市司法局法治工作人員吳學安撰文，山東省“無廢城市”建設工作專項小組辦公室公布了2024年度山東省“無廢細胞”建設名單，多所中小學上榜。據了解，“無廢城市”是通過推動形成綠色發展方式和生活方式，將固體廢物環境影響降至最低的城市發展模式。

“無廢學校”是“無廢城市”的重要細胞單元，是建立在“無廢城市”概念基礎上的校園理念。早在2024年4月，山東省生態環境廳就提出大力建設“無廢城市”，其中包括建設“無廢學校”。“無廢學校”通過培養師生節約、低碳、環保的習慣，實現校園固體廢棄物終端處理的適度監管、源頭減量、循環利用和環境影響最小化，最終達到減少固體廢棄物產生量、充分利用資源和處置校園固體廢棄物的目標。

青少年是生態文明建設的有生力量，從小培養他們的“無廢”理念，對“無廢城市”的建設與發展有著重要意義。一方面，學校要將“無廢文化”融入學科教學中，使學生懂得資源回收對生活起到的巨大助力與“無廢城市”建設對人類可持續發展的重要性；另一方面，學校要注重垃圾分類，強化過程管理，達成廢棄物的可見、可減、可用、可消，幫助師生在日常教學中落實綠色生活理念，通過項目式學習循環利用知識技能，傳遞共創“無廢校園”的接力棒。

創建“無廢學校”旨在培養學生勤儉節約、低碳環保的生態文明習慣，不斷探索“無廢校園”新思路。“無廢”理念素養的培育，講十遍不如體驗一遍。找好應用場景，可以激發青少年的好奇心。比如，將垃圾袋變成環保服，把快遞紙箱變成鎧甲、組裝成機器人，能夠讓學生在沉浸式體驗中收獲生態文明知識。

“無廢校園”建設，通過培養師生自覺踐行資源節約、環境友好、簡約適度、綠色低碳的生態文明生活習慣，在校園中達成廢棄物的可見、可減、可用、可消，最終實現整個校園廢物產生量減少、資源充分利用、安全處置的目標。這也可以為學生牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念打好堅實的基礎，讓他們為生態環境保護貢獻自己的一份力量。

（以上信息選自《中國教育報》，并對原文有編輯改動。）

（責任編輯：朱福昌）